2024-2025學(xué)年蘇教版蘇教版高中化學(xué)（必修一）同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《專題1第三單元物質(zhì)的分散系第2課時(shí)》

2024-2025學(xué)年蘇教版蘇教版高中化學(xué)（必修一）同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《專題1第三單元物質(zhì)的分散系第2課時(shí)》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《專題1第三單元物質(zhì)的分散系第2課時(shí)》

本節(jié)課我們將深入探討蘇教版高中化學(xué)必修一《專題1第三單元物質(zhì)的分散系》中的以下內(nèi)容：

1.分散系的分類(lèi)及特點(diǎn)；

2.溶液、膠體、濁液的本質(zhì)區(qū)別；

3.乳化現(xiàn)象及其在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用；

4.案例分析：常見(jiàn)物質(zhì)的分散性及其實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生掌握分散系的基本概念、分類(lèi)和應(yīng)用，為后續(xù)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析能力，通過(guò)分析分散系的分類(lèi)及特點(diǎn)，提高對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)知；

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，深入理解溶液、膠體、濁液的本質(zhì)區(qū)別；

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的乳化現(xiàn)象，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，了解分散系在工業(yè)和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了溶液的基本概念、組成及溶解過(guò)程等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解溶質(zhì)、溶劑和溶液之間的關(guān)系。此外，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和觀察有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生普遍對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活現(xiàn)象感興趣，具有一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)膠體和濁液的概念理解不夠深入，區(qū)分三種分散系時(shí)容易混淆；在解釋乳化現(xiàn)象時(shí)，可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用有效結(jié)合；此外，對(duì)分散系在工業(yè)和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用了解不足，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和實(shí)例分析。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好蘇教版高中化學(xué)必修一教材，以便課堂上查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與分散系相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助講解和直觀展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備膠體、溶液、濁液的制備及觀察實(shí)驗(yàn)所需的器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和小組合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，提前調(diào)試好多媒體設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中順暢播放相關(guān)輔助材料。五、教學(xué)過(guò)程首先，讓我們回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容，我們討論了分散系的基本概念和分類(lèi)。今天，我們將深入探討溶液、膠體和濁液的特點(diǎn)，以及它們?cè)谌粘Ｉ詈凸I(yè)中的應(yīng)用。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我什么是分散系？它們通常分為哪幾類(lèi)？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到今天的新課。

2.知識(shí)講解（15分鐘）

（1）溶液：溶液是一種均一的、穩(wěn)定的分散系。溶液中的溶質(zhì)粒子直徑小于1納米，無(wú)法用肉眼觀察到。我將通過(guò)多媒體展示溶液的微觀結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更好地理解溶液的特點(diǎn)。

（2）膠體：膠體是一種介于溶液和濁液之間的分散系，其粒子直徑在1納米到1000納米之間。膠體具有獨(dú)特的性質(zhì)，如丁達(dá)爾現(xiàn)象、電泳現(xiàn)象等。我會(huì)結(jié)合教材中的圖片和實(shí)例，讓學(xué)生了解膠體的性質(zhì)和應(yīng)用。

（3）濁液：濁液是一種不穩(wěn)定的分散系，其粒子直徑大于1000納米。濁液的特點(diǎn)是渾濁、不透明。我將通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示濁液的制備，讓學(xué)生觀察其外觀特征。

3.實(shí)驗(yàn)探究（20分鐘）

（1）實(shí)驗(yàn)一：制備溶液、膠體和濁液。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（2）實(shí)驗(yàn)二：觀察丁達(dá)爾現(xiàn)象。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解膠體的特性，并掌握丁達(dá)爾現(xiàn)象的判斷方法。

4.課堂討論（15分鐘）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享實(shí)驗(yàn)心得，討論以下問(wèn)題：

（1）溶液、膠體和濁液在微觀結(jié)構(gòu)上有何區(qū)別？

（2）生活中常見(jiàn)的膠體有哪些？它們具有哪些應(yīng)用？

（3）如何判斷一種分散系是溶液、膠體還是濁液？

5.知識(shí)應(yīng)用（15分鐘）

（1）乳液：乳液是一種常見(jiàn)的膠體，廣泛用于化妝品、食品、醫(yī)藥等行業(yè)。我會(huì)通過(guò)實(shí)例講解乳液的制備和應(yīng)用。

（2）絮凝劑：絮凝劑是一種用于處理污水和凈化水源的物質(zhì)，其原理是利用分散系中的膠體粒子吸附污染物，使其沉淀。我會(huì)讓學(xué)生了解絮凝劑的作用和種類(lèi)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)分散系的分類(lèi)、特點(diǎn)和應(yīng)用。同時(shí)，布置以下作業(yè)：

（1）熟記溶液、膠體和濁液的特點(diǎn)和區(qū)別；

（2）思考分散系在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，結(jié)合教材案例進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)；

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解膠體的性質(zhì)和制備方法。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了讓學(xué)生更深入地理解和掌握分散系的知識(shí)，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）膠體化學(xué)的應(yīng)用：了解膠體在醫(yī)藥、食品、化妝品等行業(yè)的應(yīng)用，例如藥物懸浮液的制備、乳液的形成、食品的穩(wěn)定劑等。

（2）環(huán)境科學(xué)中的分散系：探討分散系在污水處理、大氣污染控制等方面的應(yīng)用，如絮凝劑的種類(lèi)和作用機(jī)制。

（3）納米技術(shù)：介紹納米材料與分散系的關(guān)系，了解納米技術(shù)在制備新型分散系統(tǒng)中的應(yīng)用。

（4）生活中的分散系：收集日常生活中遇到的分散系實(shí)例，如牛奶、墨水、洗滌劑等，分析其組成和作用原理。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地消化和吸收本節(jié)課的知識(shí)，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)方向：

（1）查閱相關(guān)資料，了解分散系在不同行業(yè)中的應(yīng)用，并嘗試總結(jié)其原理和優(yōu)點(diǎn)。

（2）觀察和分析日常生活中的分散系統(tǒng)，思考它們是如何影響我們的生活和環(huán)境的。

（3）進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，探索不同條件下分散系的穩(wěn)定性，如溫度、pH值等對(duì)溶液、膠體和濁液穩(wěn)定性的影響。

（4）研究納米材料在分散系中的應(yīng)用，了解其特殊性質(zhì)和潛在價(jià)值。

（5）小組合作，制作關(guān)于分散系的知識(shí)海報(bào)或幻燈片，展示分散系的概念、分類(lèi)、特點(diǎn)和應(yīng)用。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-分散系的分類(lèi)：溶液、膠體、濁液

-溶液特點(diǎn)：均一、穩(wěn)定、透明

-膠體特點(diǎn)：粒子直徑1-1000nm、丁達(dá)爾現(xiàn)象、電泳現(xiàn)象

-濁液特點(diǎn)：不均一、不穩(wěn)定、不透明

②關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)：

-溶質(zhì)、溶劑、溶液

-膠體粒子的特性

-乳化現(xiàn)象

-絮凝劑

③知識(shí)結(jié)構(gòu)框架：

-分散系

-溶液

-膠體

-濁液

-應(yīng)用實(shí)例

-乳液

-絮凝處理

板書(shū)設(shè)計(jì)采用結(jié)構(gòu)化布局，通過(guò)清晰的層次和簡(jiǎn)潔的表述，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。同時(shí)，使用不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵詞，增加視覺(jué)沖擊力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)直觀的板書(shū)，學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)，加深記憶。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論講解相結(jié)合：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)溶液、膠體和濁液的制備和觀察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)分散系特點(diǎn)的理解和記憶。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示分散系的微觀結(jié)構(gòu)和應(yīng)用場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，影響了對(duì)分散系特點(diǎn)的理解。

2.課堂討論參與度：部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，確保每位學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法，提高實(shí)驗(yàn)成功率。

2.提高課堂討論積極性：鼓