二年級下冊數(shù)學教案-5 《認識除法豎式》 ︳西師大版

二年級下冊數(shù)學教案5《認識除法豎式》︳西師大版我今天要為大家?guī)淼氖嵌昙壪聝詳?shù)學教案5，《認識除法豎式》。這是一節(jié)非常重要的課程，讓學生們能夠理解并掌握除法豎式的計算方法，為今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。一、教學內(nèi)容我們今天的學習內(nèi)容是西師大版二年級下冊數(shù)學第67頁例1，以及第68頁的“做一做”和“練習八”。這些內(nèi)容主要圍繞除法豎式的認識和運用展開。二、教學目標三、教學難點與重點重點是讓學生掌握除法豎式的計算方法，難點是理解除法豎式的運算原理。四、教具與學具準備五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的情景，比如分蘋果，來引導學生理解除法豎式的含義。2.講解例題：然后我會用PPT課件展示例題，并詳細講解除法豎式的計算方法。我會用簡單的語言和生動的例子，讓學生們能夠明白除法豎式的運算原理。3.隨堂練習：在講解完例題之后，我會給學生們一些隨堂練習的機會，讓他們能夠及時鞏固所學知識。4.小組合作：我會將學生們分成小組，讓他們共同完成一些除法豎式的計算任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。六、板書設(shè)計我會設(shè)計一份簡潔明了的板書，列出除法豎式的計算步驟和關(guān)鍵點，方便學生們理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節(jié)課的教學效果，看看學生們是否掌握了除法豎式的計算方法。同時，我也會給學生一些拓展延伸的任務(wù)，比如讓學生們自己設(shè)計一些除法豎式的計算題目，以此來提高他們的數(shù)學思維能力。這就是我為大家準備的第二年級下冊數(shù)學教案5，《認識除法豎式》。我希望通過這樣的教案，能夠幫助學生們更好地理解和掌握除法豎式的計算方法，為他們的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關(guān)注的。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我使用了分蘋果的例子來引導學生理解除法豎式的含義。這個例子貼近生活，能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更加主動地去學習。在這個環(huán)節(jié)，我注重讓學生參與進來，讓他們親身體驗分蘋果的過程，從而更好地理解除法豎式的概念。二、講解例題在講解例題環(huán)節(jié)，我使用了PPT課件，以圖文并茂的方式展示除法豎式的計算方法。我力求用簡單的語言和生動的例子，讓學生們能夠明白除法豎式的運算原理。在這個環(huán)節(jié)，我會重點講解除法豎式的步驟，讓學生們清楚地知道每一步應(yīng)該怎么做。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給學生們一些實際題目，讓他們能夠及時鞏固所學知識。這個環(huán)節(jié)，我注重讓學生獨立完成練習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。同時，我也會及時給予學生反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我會將學生們分成小組，讓他們共同完成一些除法豎式的計算任務(wù)。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。在學生合作的過程中，我會巡回指導，解答他們的問題，并觀察他們的表現(xiàn)，以便及時了解他們的學習情況。五、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我注重板書的簡潔明了，列出除法豎式的計算步驟和關(guān)鍵點。這樣的板書設(shè)計能夠讓學生一目了然，方便他們理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給出了三個除法豎式的計算題目，讓學生們鞏固所學知識。作業(yè)的答案我也一并給出，方便學生自檢和教師批改。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思這節(jié)課的教學效果，看看學生們是否掌握了除法豎式的計算方法。同時，我也會給學生一些拓展延伸的任務(wù)，比如讓學生們自己設(shè)計一些除法豎式的計算題目，以此來提高他們的數(shù)學思維能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課《認識除法豎式》時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更好地幫助學生們理解和掌握除法豎式的計算方法。1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注重運用生動形象的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。我會用簡潔明了的語言解釋除法豎式的運算原理，用舉例子的方式讓學生們更好地理解。2.時間分配：在安排課程時間時，我力求合理分配。我會用一部分時間講解除法豎式的概念和計算方法，然后留出足夠的時間讓學生們進行隨堂練習，以及小組合作完成計算任務(wù)。3.課堂提問：在講解過程中，我會適時向?qū)W生們提問，以了解他們對除法豎式的理解程度。我會提問一些簡單的問題，比如“除法豎式是怎么樣的？”或者“你們能告訴我除法豎式的計算步驟嗎？”等，讓學生們積極參與，提高他們的思考能力。4.情景導入：在課程開始時，我通過一個分蘋果的實際情景導入，讓學生們能夠直觀地理解除法豎式的含義。這個情景導入能夠引發(fā)學生的興趣，使他們更加主動地去學習除法豎式。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思，認為整體教學效果較好，學生們對除法豎式的計算方法有了基本的了解和掌握。但同時，我也意識到一些需要改進的地方。在講解除法豎式時，我可能需要更詳細地解釋一些關(guān)鍵步驟，以確保學生們能夠清楚地理解。在小組合作環(huán)節(jié)，我注意到有些學生參與度不高，下次可以嘗試更多的互動方式，比如小組競賽等，以激發(fā)他們的積極性。課后提升為了讓學生們更好地鞏固本節(jié)課所學的除法豎式知識，我為他們設(shè)計了一些具有挑戰(zhàn)性和多樣性的課后練習題，以便他們能夠在課后進一步鞏固和提升。1.直接計算：（1）25÷5=（2）48÷8=（3）72÷9=答案：（1）25÷5=5（2）48÷8=6（3）72÷9=82.應(yīng)用題：小明有10個蘋果，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？答案：每個朋友能分到2個蘋果。3.混合運算：（1）32÷4+24÷6=（2）51÷318÷2=答案：（1）32÷4+24÷6=8+4=12（2）51÷318÷2=179=84.豎式計算：（1）120÷6=（2）180÷9=（3）240÷8=答案：（1）120÷6=20（2）180÷9=20（3）240÷8=305.創(chuàng)新題目：如果小華有15個橙子，他想把它們平均分給他的3個朋友和2個弟弟，每個朋友和