2024八年級物理下冊 第八章 神奇的壓強(qiáng)8.3 大氣壓與人類生活教案（新版）粵教滬版

2024八年級物理下冊第八章神奇的壓強(qiáng)8.3大氣壓與人類生活教案（新版）粵教滬版主備人備課成員教材分析《2024八年級物理下冊第八章神奇的壓強(qiáng)8.3大氣壓與人類生活教案（新版）粵教滬版》以大氣壓為研究對象，深入探討大氣壓與人類生活的緊密聯(lián)系。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)大氣壓的概念、產(chǎn)生原因及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，使學(xué)生掌握大氣壓強(qiáng)的基礎(chǔ)知識，并培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、實(shí)踐的能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以實(shí)例解析、實(shí)驗(yàn)探究等方式，強(qiáng)化學(xué)生對大氣壓的理解，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是科學(xué)探究和物理觀念方面。通過探究大氣壓與生活的關(guān)系，學(xué)生將發(fā)展以下核心素養(yǎng)：首先，深化對大氣壓概念的理解，形成科學(xué)的物理觀念；其次，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問題；再次，通過討論大氣壓在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感，激發(fā)其對科學(xué)技術(shù)的興趣；最后，通過合作交流，提升學(xué)生的表達(dá)和溝通能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：大氣壓的概念、產(chǎn)生原因及在生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系，以及如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證大氣壓的存在。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體動畫和實(shí)物模型，直觀展示大氣壓的產(chǎn)生原因和作用效果，幫助學(xué)生形象理解大氣壓概念。

2.設(shè)計(jì)課堂實(shí)驗(yàn)，如覆杯實(shí)驗(yàn)和馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大氣壓的存在，并引導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而突破大氣壓驗(yàn)證的難點(diǎn)。

3.結(jié)合生活實(shí)例，如吸管吸飲料、注射器抽取藥液等，讓學(xué)生了解大氣壓在生活中的應(yīng)用，加深對重點(diǎn)知識點(diǎn)的理解。

4.通過分組討論和問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立大氣壓與高度的關(guān)系，運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析，使抽象知識具體化，降低學(xué)習(xí)難度。

5.針對個(gè)別學(xué)生理解困難的情況，給予個(gè)性化輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生思維過程，及時(shí)解答疑問，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《八年級物理下冊》教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本章內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與大氣壓相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如大氣壓隨高度變化的圖表、覆杯實(shí)驗(yàn)和馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備覆杯實(shí)驗(yàn)、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)所需的實(shí)驗(yàn)器材，如玻璃杯、吸管、注射器、氣球等，并確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和合作交流，同時(shí)配備多媒體設(shè)備，方便展示輔助教學(xué)材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于熱氣球升空的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考熱氣球?yàn)楹文苌铡Ｌ岢鰡栴}：“熱氣球升空的原理是什么？與大氣壓有何關(guān)系？”通過這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生對大氣壓的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）大氣壓的概念（5分鐘）

利用多媒體展示大氣壓的定義，講解大氣壓是由于空氣受到重力作用，使得空氣分子在地球表面附近產(chǎn)生的一種壓強(qiáng)。

（2）大氣壓的產(chǎn)生原因（5分鐘）

結(jié)合地球的重力作用，分析大氣壓產(chǎn)生的原因，并通過實(shí)例說明大氣壓對物體的影響。

（3）大氣壓與高度的關(guān)系（5分鐘）

介紹大氣壓隨高度的變化規(guī)律，通過圖表和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生理解大氣壓與高度之間的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂練習(xí)（5分鐘）

設(shè)計(jì)一些關(guān)于大氣壓的基礎(chǔ)知識題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

（2）小組討論（5分鐘）

將學(xué)生分成小組，針對以下問題進(jìn)行討論：如何用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證大氣壓的存在？大氣壓在生活中的應(yīng)用有哪些？

4.課堂提問（5分鐘）

針對課堂講解的內(nèi)容，提出一些問題，檢查學(xué)生對大氣壓的理解和掌握程度。

5.實(shí)驗(yàn)演示與探究（10分鐘）

（1）覆杯實(shí)驗(yàn)（5分鐘）

演示覆杯實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證大氣壓的存在。

（2）馬德堡半球?qū)嶒?yàn)（5分鐘）

演示馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大氣壓的力量，進(jìn)一步加深對大氣壓的理解。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的大氣壓相關(guān)知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意大氣壓與高度的關(guān)系。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

設(shè)計(jì)一些與大氣壓相關(guān)的作業(yè)題目，鞏固學(xué)生對課堂知識的掌握。

8.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生思考大氣壓在生活中的應(yīng)用，提出自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)態(tài)度。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的觀察、思考、實(shí)踐和創(chuàng)新能力。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、講解新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、實(shí)驗(yàn)演示與探究、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)高效掌握大氣壓相關(guān)知識，提高物理學(xué)科核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系》科普文章，了解大氣壓隨高度變化的具體規(guī)律及其原因。

-《生活中的大氣壓應(yīng)用》小冊子，收集了大氣壓在日常生活中的各種應(yīng)用實(shí)例。

-《覆杯實(shí)驗(yàn)與馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的歷史》資料，介紹這兩個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的發(fā)展背景和科學(xué)意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究大氣壓與天氣變化的關(guān)系，分析不同天氣條件下大氣壓的變化特點(diǎn)。

-調(diào)查生活中利用大氣壓的實(shí)例，如吸盤式掛鐘、氣壓計(jì)等，了解其工作原理。

-探究如何利用大氣壓來設(shè)計(jì)簡單的機(jī)械裝置，如簡易的真空吸塵器或氣壓式水泵。

-通過查閱資料，了解航空、航天領(lǐng)域如何克服大氣壓帶來的挑戰(zhàn)，保證飛行器的安全運(yùn)行。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體動畫和實(shí)物模型，將大氣壓這個(gè)抽象的概念形象化，讓學(xué)生能夠直觀感受到大氣壓的存在和作用，這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的興趣和參與度。

2.我還設(shè)計(jì)了課堂實(shí)驗(yàn)，如覆杯實(shí)驗(yàn)和馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生親自操作，增強(qiáng)了他們的實(shí)踐體驗(yàn)和探究能力，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在課堂上取得了很好的效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，由于分組不明確，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)進(jìn)度不一，影響了課堂的整體節(jié)奏。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)在提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答未能得到及時(shí)的反饋和引導(dǎo)，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)積極性和思考深度。

（三）改進(jìn)措施

針對以上反思，我計(jì)劃進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.對于教學(xué)組織的問題，我將在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，更加明確地劃分小組，并指定小組負(fù)責(zé)人，確保實(shí)驗(yàn)進(jìn)度的一致性，提高課堂效率。

2.對于教學(xué)方法的問題，我將加強(qiáng)對學(xué)生回答的傾聽和反饋，通過追問、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生深入思考，提高課堂提問的有效性。

3.我還將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、同伴教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。通過這些改進(jìn)，我希望能夠不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加豐富和高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課后作業(yè)1.解釋大氣壓的定義，并說明它是如何產(chǎn)生的。

答案：大氣壓是指大氣對單位面積的壓力。它是由地球的重力作用于大氣分子，使得空氣在地球表面附近產(chǎn)生的一種壓強(qiáng)。

2.描述覆杯實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，并解釋這一實(shí)驗(yàn)如何證明大氣壓的存在。

答案：覆杯實(shí)驗(yàn)是將一個(gè)玻璃杯倒置在水面上，杯子不會掉落，這是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)使得杯子與水面之間形成了一個(gè)真空狀態(tài)。這一實(shí)驗(yàn)證明了大氣壓的存在，因?yàn)樗柚沽吮酉侣洹?/p>

3.分析大氣壓與海拔高度之間的關(guān)系，并舉例說明這種關(guān)系在生活中的應(yīng)用。

答案：大氣壓隨著海拔高度的增加而減小。這一關(guān)系在生活中的應(yīng)用之一是飛機(jī)的設(shè)計(jì)，飛機(jī)在飛行中需要考慮到隨著高度變化大氣壓的變化，以保證機(jī)艙內(nèi)外的壓力平衡。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證大氣壓隨高度變化的規(guī)律。

答案：可以使用一個(gè)長的塑料管（如PVC管），一端封閉，另一端開口，并在開口處放置一個(gè)氣球。將管子豎直放置，觀察氣球在不同高度的變化。在較低位置，氣球會膨脹得較大，因?yàn)榇髿鈮狠^高；而在較高位置，氣球會膨脹得較小，因?yàn)榇髿鈮狠^低。

5.解釋以下現(xiàn)象中大氣壓的作用：當(dāng)使用吸管吸取飲料時(shí)，為什么飲料會被吸上來？

答案：使用吸管吸取飲料時(shí)，首先吸走的是管內(nèi)的空氣，使得吸管內(nèi)的壓強(qiáng)降低。在外界大氣壓的作用下，飲料會被推入吸管，因?yàn)橥獠看髿鈮簭?qiáng)大于吸管內(nèi)的壓強(qiáng)。

補(bǔ)充題型舉例：

1.如果在山頂上打開一罐飲料，會發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么？

答案：在山頂上打開一罐飲料，飲料會迅速噴出。這是因?yàn)樯巾數(shù)拇髿鈮狠^低，而罐內(nèi)的壓強(qiáng)較高，打開罐子時(shí)，罐內(nèi)飲料受到的壓強(qiáng)迅速釋放，導(dǎo)致飲料噴出。

2.解釋為什么潛水員在深水中需要穿戴特制的潛水服。

答案：潛水員在深水中需要穿戴特制的潛水服，因?yàn)檫@些潛水服能夠抵抗高壓的水壓，保護(hù)潛水員免受外部壓力對身體的傷害。潛水服通常能夠保持一個(gè)穩(wěn)定的內(nèi)部壓力，以抵消隨著深度增加而增大的水壓。

3.在一個(gè)封閉的房間里，如果所有的出口都被封住，房間內(nèi)的空氣壓強(qiáng)會發(fā)生什么變化？為什么？

答案：房間內(nèi)的空氣壓強(qiáng)會增加。因?yàn)榉块g被封閉后，空氣無法逸出，而房間內(nèi)的空氣分子仍然受到地球引力的作用，導(dǎo)致壓強(qiáng)逐漸增加。

4.解釋為什么熱氣球能夠升空。

答案：熱氣球能夠升空是因?yàn)榧訜釟馇騼?nèi)的空氣，使得空氣密度減小，從而產(chǎn)生的浮力大于氣球的重力。同時(shí)，氣球外的空氣壓強(qiáng)大于內(nèi)部的空氣壓強(qiáng)，推動氣球向上移動。

5.如果在覆杯實(shí)驗(yàn)中，杯子的底部有一個(gè)小孔，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

答案：如果杯子的底部有一個(gè)小孔，那么大氣壓將無法完全支撐