云南省2024中考語文模擬考試試題

2024年云南省昆明市中考

語文模擬試題與答案

姓名：得分:

一、語言積累與運用（30分）

1.下列詞語加點字的注音完全正確的一項是（)(3分)

A.蟄伏（zhe）頃刻（qTng）烏黑(y6u)翹首以待(qido)

B.狡舉(xia)班求(qi)炙熱(ch1)三年五載（zai）

C.傳大(rud)恣喉(suT)貯藏(chu)黯然失色（chu）

D.風(fēng)靡(mi)虬枝(qiu)瞥見(pie)乳臭未干（xiCi）

2.下列各句標(biāo)點符號運用不規(guī)范的一項是（）（3分）

A.一些干部為什么熱衷于群眾給的“好名聲”？一則這是貼近群眾的表現(xiàn)；二則這是

干事兒的表現(xiàn)；三則群眾的反映是干部考核的重要內(nèi)容。

B.作者用一種“分段函數(shù)”思維，表述了這種觀點：在基本需求得到滿意前，收入提

高會增進(jìn)華蜜；在滿意后，收入對華蜜的影響減弱，直到忽視不計。

C.4年前，習(xí)近平總書記捧起駱俊誠小摯友的小臉，給了他輕輕一吻。這一舉動今日

仍舊讓人眼眶潮濕——平常人家遇到事情，長輩不就是這樣安撫晚輩的嗎？

D.每到春節(jié)，有副傳統(tǒng)對聯(lián)是很多人家的選擇：“忠厚傳家久，詩書濟(jì)世長”，風(fēng)吹日

曬，字跡或會模糊，但好家風(fēng)卻會如化雨春風(fēng)，護(hù)著家、護(hù)著國。

3.下列句子中加點成語或俗語運用有誤的一項是（）（3分）

A、有的人對昆曲只有一知半解，卻在昆曲名家面前妄加評論，簡直是承籌木亨。

B、黃山以奇松、怪石、云海、溫泉著名于世，美麗的景色真是奇”單俗。

C、陳景潤在數(shù)學(xué)家華羅庚關(guān)懷下，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，摘取了數(shù)學(xué)皇冠上的明珠。

D、“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，學(xué)校開展的豐富多彩的活動給我們供應(yīng)了廣袤的空間。

4.下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）

A.據(jù)報道：因支持韓美部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)，韓國樂天超市遭遇中國人抵制，90%的

門店在中國已關(guān)停。（把“在中國”移到“90%的門店”之前）

B.在國家批準(zhǔn)建設(shè)雄安新區(qū)的消息公布之日當(dāng)天，大量“炒房客”蜂擁來到安新縣、

雄縣和容城縣“炒房”，遭到有關(guān)部門痛斥。（將“蜂擁”和“來到”隨意刪除一

個）

C.探討發(fā)覺，在表明自己健康狀況不佳的女性中，分別存在認(rèn)為自己不快樂和認(rèn)為自

己華蜜的兩種相反情形。（刪除“分別”）

D.當(dāng)前，家庭教化中存在的重智輕德、重知輕能、過分寵愛等現(xiàn)象正在影響學(xué)校評價

教化的標(biāo)準(zhǔn)，這對回來素養(yǎng)教化，提高教化質(zhì)量來說，無疑是巨大阻力。（將“學(xué)校

評價教化”改為“評價學(xué)校教化”）

5.下列各句中，說法有接的一句是（）（3分）

A.“伏筆”是指文學(xué)作品中前文對下文將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或示意。

B.司馬遷是西漢文學(xué)家、史學(xué)家，他用畢生精力著成了我國第一部紀(jì)傳體通史《史

記》。

C.詞又稱“長短句”和“詩余”，句式長短不一，能自由地表現(xiàn)個人的思想感情。

D.“多么驕傲、特別疲憊、美麗的風(fēng)景、保持寧靜”都是偏正短語。

6.閱讀《水滸傳》連環(huán)畫中的插圖及文字，完成第（1）?（2）題。（共5分）

魯智深揪住大王頭巾，一只見魯智深右手向下，魯、林二人真是英雄識

下按在床邊，那大王剛要掙把身倒繳著，卻把左手拔英雄，英雄識英雄，他們

扎，魯智深掄起拳頭，拳腳齊住上截，把腰一撐，將那就在菜園中結(jié)為兄弟。

下，打得大王連叫“救命”。棵柳樹連根拔起。

①②③

薛霸棍未落下，忽聽松樹鄭屠掙不來，那把尖刀長老因魯智深前番鬧

背后雷鳴似的大喝一聲，一條也丟在了一邊。魯達(dá)搶前了僧堂，這次又大醉，打

鐵禪杖飛出來，把水火棍一一步，踏住他的胸脯，提壞了亭子、金剛……就叫

擋，那棍子早飛了出去。起拳頭，一面打一面喝魯智深到方丈處歇了。

④罵。⑥

⑤

（1）上面六幅插圖及文字是《水滸傳》中魯達(dá)的故事，請你依據(jù)小說的情節(jié)發(fā)展排列依

次。（只填序號）（2分）

（2）請從上面六幅插圖及文字中選擇一幅，概述其故事情節(jié)。（3分）

7.詩文默寫（10分）

（1）紛紛暮雪下轅門，O

（2）,天際共此時。（張九齡

《望月懷遠(yuǎn)》）

（3）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。，。

（4）茍全性命于亂世，o

（諸葛亮《出師表》）

（5）《春江花月夜》中“人生代代無窮已，江月年年只相像”表現(xiàn)美妙事物不行阻擋的

在消逝，但同時仍有美妙事物再現(xiàn)的道理。晏殊的《浣溪沙一曲新詞酒一杯》中

“,"也蘊含了同樣的哲理。

（6）,只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

（7）儉以修身是良訓(xùn)，《朱子家訓(xùn)》聯(lián)云：“一粥一飯，當(dāng)思來之不

易：,

_________________________O，，

二、古詩文閱讀（20分）

（一）閱讀下面一首詩，完成8?9題。（共4分）

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，

洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢絢麗，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

8.秋是悲涼的，而在曹操的眼里卻充溢了朝氣，為什么？（2分）

9.請任選角度，賞析“日月之行，若出其中；星漢絢麗，若出其里”的妙處。（2分）

（二）閱讀下面文言文選段，完成10?14題。（14分）

【甲】舜發(fā)于峽畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于土，孫叔敖

舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，

空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂

士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

【乙】頃之，上①行出中渭橋，有一人從橋下走，乘輿馬驚于是使騎捕之屬②廷尉釋之治

回目：“縣人③來，聞岬④，匿橋不久，以為行過，既出，見車騎，即走耳”釋之奏當(dāng)：

“此人犯辟，當(dāng)罰金"上怒目：“此人親驚吾馬，馬賴和柔，令他馬，固不敗傷我乎？而廷

尉乃當(dāng)之罰金！”釋之日：“法者，天子所與天下公共也今法如是，更重之，是法不信于民

也且方其時，上使使誅之則已今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一傾，天下用法皆為之輕

重，民安所措其手足？唯陛下察之！”上良久日：“廷尉當(dāng)是

也。”——（節(jié)選自《漢書?張釋之傳》）

【注釋】①上：指漢文帝。②屬：交付給。③縣人：外縣的人，京城外的人。

④辟（b1）：帝王出行時開路清道。

10.下列句中加點詞意思不同的一組是（）（2分）

A.于是像騎捕之/上修外將兵B.且亨其時/亨欲行，轉(zhuǎn)視積薪后

C.廷尉當(dāng)是也/當(dāng)是時，婦手拍兒聲D.今法如是，更重之/是進(jìn)亦憂，退亦憂

11.下列對文章內(nèi)容的分析和理解不正確的一項是（）（2分）

A.那個外縣人在橋下躲了一會兒，以為漢文帝的車隊已經(jīng)過去了，出來時突然見到漢

文帝的車隊，然后驚惶而逃，驚嚇了文帝拉車的馬，看來他是無心的。

B.漢文帝之所以要重罰外縣人，是因為外縣人驚嚇了他的馬并讓他摔傷了。

C.張釋之認(rèn)為外縣人只違犯了行人回避的禁令，就嚴(yán)格依據(jù)當(dāng)時法律的規(guī)定，只對外

縣人判處了罰金。

D.張釋之認(rèn)為國家的法律是皇帝和天下人共有的，應(yīng)當(dāng)公允執(zhí)法、嚴(yán)格執(zhí)法，不能隨

意變更，否則，國家的法律就很難取信于民。

12.用“/”給文中畫線句劃分節(jié)奏。（劃兩處）（2分）

乘輿馬驚于是使騎捕之屬廷尉釋之治問

13.翻譯下列語句。（4分）

①所以動心忍性，曾益其所不能。

②令他馬，固不敗傷我乎？

14.【甲】【乙】兩文在表達(dá)方式和表達(dá)意圖上有什么不同？（4分）

答：

三、現(xiàn)代文閱讀（20分）

（一）閱讀下文，完成15?18題。（共12分）

母親養(yǎng)蝸牛

父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實在抽不出空陪她。母親被孤獨所困

的情形，令人感到凄楚。

樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半

透亮，可愛極了。

母親特別寵愛這幾個小生命，將它們安置在一個美麗的茶葉盒兒里，還預(yù)先墊了潮濕

的細(xì)沙。母親似乎又有了需細(xì)心照料和哺育的兒女了。她常常將那小鐵盒兒放在窗臺上，

盒蓋兒放開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬

丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)。

母親日漸一日地對它們有了特別的感-情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈溝

通。有時，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同欣賞。

八歲的兒子也對它們產(chǎn)生了深厚的愛好：“奶奶，它們能長多大啊.？”

“能長到你的拳頭那么大呢！”

“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”

“吃？...”

“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過，說可好吃了！”

“可...它們現(xiàn)在還小啊.....”

“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以始終有

蝸牛吃了。奶奶你說是不是？”

母親愕然。

我阻擋他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！"兒子眨巴眨巴眼睛，受了天

大委屈似的，一副要哭的模樣。

母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶確定做給你吃?！?/p>

從今，母親觀看那些小生命的時候，兒子確定也湊過去觀看。

先是，兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長大，而母親確定地回答——它們分明已經(jīng)長大了。

后來是，兒子確定地說，它們已經(jīng)長大了，不是長大了一些，而是長大了很多。而母

親總是搖頭——根本就沒長。

然而，不管母親和兒子..怎么想，怎么說，那些小生命的確是一每天長大著。殼兒起先

變黑變硬了，它們的頭和松軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時，憨態(tài)可掬，很有妙趣

了。

母親將它們移入一個大一些的更美麗的盒子。

“奶奶，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？”

“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”

“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了?！?/p>

母親默不作答。

我認(rèn)為有必要和兒子進(jìn)行一次肅穆的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對

他講奶奶一生多么地不簡單；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨和孤獨；講那些小蝸牛對

于奶奶的意義……兒子低下頭說：“爸爸，我明白了，假如我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的

那一點兒歡悅?！睆慕?，兒子再不盼著吃蝸牛了。

一天晚飯時，母親端上一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快

喝吧?！蔽液莺莸蓛鹤右谎邸鹤愚q白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個眼色。我困

惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤捌湯。

其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹.下。她依舊

每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細(xì)細(xì)剁碎，撒于那棵樹下……

一天，母親說：“我又看到它們了！它們似乎相識我似的，往我手上爬?！蔽彝?/p>

親，見母親滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感溝通的渴望，令我肅然，令我

震顫，令我深思……”

——（作者：梁曉聲。有刪改）

15.“母親養(yǎng)蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。請將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。（2分）

（1）①,波瀾頓起。

（2）蝸牛漸漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。

（3）②,波瀾又起。

16.結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，說說第三自然段在文中的作用。（2分）

17.細(xì)讀文中畫橫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。（4分）

18.本文的主題是什么？請寫出兩個方面，并結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容簡要分析。（4分）

（二）閱讀下面一篇文章，完成19?21題（8分）

①蝴蝶寵愛飛來飛去，時而“狂隨柳絮”，時而“舞入梨花”，但是不論在何處，它們

始終騰挪翻轉(zhuǎn)，從來不愿沿著平緩的路徑飛行。蝴蝶的這種靈動舞步，長期啟發(fā)著詩人和

畫家們的靈感，但也引起了人們的懷疑：既然蝴蝶有著（相對于它們而言）如此巨大的翅

膀，應(yīng)當(dāng)能夠很簡單地協(xié)調(diào)飛行姿態(tài)，它們?yōu)楹芜€要選擇如此曲折顛簸的飛行方式呢？

②其實，這是蝴蝶對抗捕食者的一種進(jìn)化策略，因為飛行的路徑越怪異，捕獵者就越

難抓到蝴蝶。與那些為了充分利用氣體動力學(xué)而設(shè)計強(qiáng)壯翅膀的鳥類相比，蝴蝶并不是特

別專業(yè)的飛行員，它們所追求的并不是飛行的速度和高度，而是靈敏的變向?qū)嵙?。而且?/p>

蝴蝶''亂飛"的好處不僅僅在于干擾捕獵者的預(yù)判，還能讓捕獵者難以近身。日本.京都高

校的科學(xué)家們對蝴蝶的飛行方式做了流體動力學(xué)模擬，結(jié)果顯示，蝴蝶在推動自身向前時

伴隨著許很多多的上升下落，這樣可以在四周產(chǎn)生洶涌的氣體湍流，這種湍流干擾了捕獵

者的攻擊路途。所以，毒性大的蝴蝶往往比無毒的蝴蝶飛得更平緩，因為它們不怎么屑于

采納這種躲避的策略了。

③這種高難度的“亂飛”是如何做到的呢？為了弄清晰這個問題，美國康奈爾高校的

科學(xué)家們探討了蝴蝶的身體特點。人們很久以來就知道，蝴蝶的前翅與它們的肌肉連接，

而后翅只是被動地由前翅帶動，俱乎起不到什么作用?？茖W(xué)家們試著通過漸漸消減蝴蝶的

后翅，來調(diào)查一下后翅的作用。他們發(fā)覺，即使全部的后翅都被去掉，蝴蝶仍舊可以持續(xù)

地飛行，而且飛行路途仍舊可以像平常那樣曲折，但是飛行和轉(zhuǎn)彎的速度慢了很多。很明

顯，蝴蝶的后翅并不用來供應(yīng)飛行升力，而是特地用來增加身體轉(zhuǎn)彎時的敏捷性。

④美國約翰?霍普金斯高校的科學(xué)家也做了類似的探討，他們通過解剖估算了蝴蝶身

體各個部分的重量，然后通過高速攝影機(jī)記錄了蝴蝶的飛行運動，發(fā)覺蝴蝶在飛行時，除

了翅膀，其身體也擔(dān)當(dāng)了很重要的作用。蝴蝶可以變更身體和翅膀的相對位置來調(diào)整重

心，增加身體的可操作性（比如轉(zhuǎn)身），這就似乎溜冰選手或者跳水運動員通過搖擺手臂和

腿來變更身體重力的空間分布，因此可以做出美麗的動作。帝王蝶尤其精通此道，它們可

以在比其自身身長還短的距離內(nèi)實現(xiàn)90度轉(zhuǎn)彎。

⑤然而，蝴蝶還有一個令人懷疑的問題，它們大都色調(diào)明麗，更簡單引起捕獵者的留

意，這似乎違反了蝴蝶的進(jìn)化策略。現(xiàn)在科學(xué)家們發(fā)覺，蝴蝶明麗的外表體現(xiàn)了它們的生

物才智。蝴蝶最初是從飛蛾進(jìn)化而來的，飛蛾寵愛夜間活動，它們領(lǐng)先進(jìn)化出了大翅膀和

閃避的本事對抗蝙蝠。蝴蝶只在白天活動，它們也有著巨大的翅膀，對于鳥類而言無論如

何都是很簡單看到的，于是它們爽性將身體進(jìn)化成很惹眼的色調(diào)，以此用作一種宣揚——

蝴蝶是特別難捉的。假如一只年輕的缺乏狩獵閱歷的鳥兒看到了一只明麗的蝴蝶，它會想

“哇哦，瞧瞧這塊肥肉，它是我的了?！钡芸爝@只鳥發(fā)覺，蝴蝶不僅難以趕上，即使抓到

了它們，它們也是很滑的，因為蝴蝶翅膀覆蓋著鱗片，簡單逃脫。久而久之，鳥就會意識

到抓獲蝴蝶實在是太費勁了，慢慢地就失去了對蝴蝶的愛好，轉(zhuǎn)而考慮其他的獵物了。

⑥所以，蝴蝶以它獨特的生物才智，既愛護(hù)了自己，又在自然界留下了一道明麗的風(fēng)

景。

19.怎樣理解①段在選文中的作用？（2分）

20.選文③段中加點詞語“似乎”是如何體現(xiàn)說明文語言特點的？（2分）

21.選文④段中畫線句運用了哪兩種說明方法？有什么作用？（4分）

四、綜合性學(xué)習(xí)（5分）。

隨著央視《中國成語大全》播出，節(jié)目掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮，節(jié)目中那些

年輕的面孔對于成語的捻熟運用，給觀眾留下了很深印象，讓成語大會一時間成為網(wǎng)絡(luò)上

的熱門話題。請你閱讀下面的材料，完成后面的題目。

請你參與以“傳承文化，走進(jìn)成語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，閱讀下面三則材料，

然后完成后面題目。

材料一成語是中國獨有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千

年來才智的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價值，堪稱中華文化的“活化

石”。

材料二如今，成語在人們的生活中漸漸被忽視，除了個別愛好成語接龍、成語印章

的人以外，很少有人愛好積累成語。

材料三《中國成語大會》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語就是走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化，了解中

國的過去、現(xiàn)在和將來的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語。

22.依據(jù)材料一、二、三供應(yīng)的信息，寫出兩條你探究的結(jié)果。(2分)

(1)

(2)

23.中華文化源遠(yuǎn)流長，但學(xué)習(xí)的方式也可充溢趣味性，請你依據(jù)下列圖示猜成語。(2

分)

TT

TT

TT

TT

(1)(2)

24.依據(jù)劃線句子仿寫。(1分)

成語是民間口語的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。

它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；,O

五、作文(50分)

25.閱讀以下材料，按要求作文。

“錯誤”，指不正確的事物、行為等。面對錯誤，泰戈爾卻說：“當(dāng)你把全部的錯誤都

關(guān)在門外，真理也就被拒絕了。"這意味深長且發(fā)人深省的話，向世人揭示出"厭煩”的錯誤

也有不菲的價值。

請以“有價值的錯誤”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文或爭論文。

要求：不套作，不抄襲，不得在文中出現(xiàn)真實地名、校名、人名。

頃之，上行出中渭橋，有一人從橋下走，乘輿馬驚。于是使騎捕之，屬之廷尉。釋之

治問。目：“縣人來，聞蟀，匿橋下。久之，以為行己過，即出，見乘輿車騎，即走

耳?！贬屩喈?dāng)：“此人犯釁，當(dāng)罰金。"上怒口：“此人親驚吾馬，馬賴和柔，令他

馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當(dāng)之罰金！”釋之日：“法者，天子所與天下公共也。今法

如是，更重之，是法不信于民也。且方其時，上使使誅之則已。今已下廷尉，廷尉，天下

之平也，一傾，天下用法皆為之輕重，民安所措其手足？唯陛下察之！”上良久日：“廷

尉當(dāng)是也?！狈椒g：此后不久，有一次漢文帝出巡，經(jīng)過長安城北的中

渭橋，有一個人突然從橋下跑了出來，把拉皇帝車子的馬嚇了一跳。皇上吩咐騎士捉住這

個人，交給了廷尉張釋之。張釋之審訊那個人。那個人說：“我是長安縣的鄉(xiāng)下人，聽到

了清道禁止人通行的吩咐，就躲在橋下。過了好久，以為皇帝的隊伍已經(jīng)過去了，就從橋

下出來，一下子望見了皇帝的車隊，立刻就跑起來。”廷尉向皇帝報告那個人應(yīng)得的懲罰

說：“這個人觸犯了清道的禁令，應(yīng)處以罰金。文帝發(fā)怒道：“這個人驚了我的馬，我的

馬幸虧馴良溫柔，假如是別的馬，說不定就摔傷了我，可是廷尉才判處他罰金！”張釋之

說：“法律是天子和天下人應(yīng)當(dāng)共同遵守的。現(xiàn)在法律就這樣規(guī)定，卻要再加重懲罰，這

樣法律就不能取信于民。而在那時，皇上您讓人立即殺了他也就罷了。現(xiàn)在既然把這個人

交給廷尉，廷尉是天下公正執(zhí)法的帶頭人，稍一偏失，而天下執(zhí)法者都會隨意減輕或加重

懲罰，老百姓豈不會手足無措？愿陛下明察。”許久，皇帝才說：“廷尉的判處是正確

的。

參考答案：

一、語言積累與運用1.B2.D3.B4.B5,D6.（1）（1）561234（2）示例：①魯

智深拳打小霸王。②魯智深倒拔垂楊柳。③魯智深與林沖義結(jié)金蘭。④魯智深大鬧野豬

林。⑤魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西。⑥魯智深大鬧五臺山。7.（1）風(fēng)掣紅旗凍不翻（2）海上生

明月（3）窈窕淑女，君子好逑（4）不求聞達(dá)于諸侯（5）無可奈何花落去，似

曾相識燕歸來（6）零落成泥碾作塵（7）半絲半縷，恒念物力維艱

二、古詩文閱讀8.因為曹操北征烏桓剛剛打了勝仗，內(nèi)心充溢了喜悅，對將來統(tǒng)一中

原、建功立業(yè)充溢了信念，也表現(xiàn)了主動樂觀的人生看法。9.運用夸張和互文修辭，綻開

豐富的想象，借助大海吞吐日月星辰的景象，表達(dá)了詩人寬敞的胸襟和統(tǒng)一中原、建功立

業(yè)的理想。10.C11.B12.乘輿馬驚/于是使騎捕之/屬廷尉釋之治問13.（1）用來使

他的內(nèi)心振動，使他性格堅毅起來，增加他所不具備的實力（“所以”：用來；“動、

（忍）”：使……振動（堅毅）；“曾”：通“增”，增加）（2）假如是別的馬，莫非不翻車

跌傷我嗎？（“令”：假如；“固……乎”：莫非……嗎？）14.表達(dá)方式上：甲文以爭論

為主，語言精練，分析透徹；乙文以敘述為主，用直言勸阻的方法明理，自然奇妙。中心

上：甲文告知人們，國家和個人都生于憂患死于安樂的道理；乙文告知管理者應(yīng)賞罰分明

才能令行禁止。

三、現(xiàn)代文閱讀15.①蝸牛尚小，母親細(xì)心照料，兒子卻說要吃蝸牛②蝸牛長大了，兒

子已放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一