一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.3兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位） 青島版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.3兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）青島版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第7.3節(jié)，兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）。我們將通過具體的例題，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，特別是進(jìn)位的處理。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，特別是進(jìn)位的處理，能夠獨(dú)立完成筆算，并理解筆算的邏輯。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，特別是進(jìn)位的處理。難點(diǎn)是理解進(jìn)位的邏輯，并能夠正確地進(jìn)行筆算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，我準(zhǔn)備了PPT和計(jì)算器，以及練習(xí)紙。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出20個(gè)蘋果，然后又拿出30個(gè)蘋果，問學(xué)生們：“我們一共有多少個(gè)蘋果？”學(xué)生們回答：“50個(gè)。”這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)。2.例題講解：我出示例題23+47，讓學(xué)生們嘗試口算，然后我進(jìn)行筆算，解釋進(jìn)位的處理。我解釋說，當(dāng)我們加到10的時(shí)候，就要進(jìn)位，把1寫在加號(hào)的下一位，然后把剩下的數(shù)繼續(xù)加。3.隨堂練習(xí)：我讓學(xué)生們練習(xí)幾道類似的題目，比如25+37，46+57等，我會(huì)在旁邊指導(dǎo)，幫助他們理解進(jìn)位的邏輯。4.練習(xí)紙：我給每個(gè)學(xué)生一張練習(xí)紙，上面有10道兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，要求他們獨(dú)立完成，然后我會(huì)進(jìn)行批改和講解。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上寫下23+47，然后進(jìn)行筆算，把進(jìn)位的處理寫下來，讓學(xué)生們清晰地看到筆算的步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.23+47=2.35+67=3.46+57=答案：1.702.1023.103八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思今天的教學(xué)，看看學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算掌握得如何，如果有需要，我會(huì)在下一節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生們一些拓展延伸的任務(wù)，比如讓他們自己找一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，嘗試獨(dú)立完成。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：第二個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的是例題講解環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我出示了例題23+47，并進(jìn)行了筆算。我特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的處理，解釋說，當(dāng)我們加到10的時(shí)候，就要進(jìn)位，把1寫在加號(hào)的下一位，然后把剩下的數(shù)繼續(xù)加。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生們理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法至關(guān)重要，因此我會(huì)在課堂上多次演示和解釋，確保他們能夠掌握進(jìn)位的邏輯。第三個(gè)重要的細(xì)節(jié)是隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生們嘗試幾道類似的題目，比如25+37，46+57等，我在旁邊會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們理解進(jìn)位的邏輯。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生們通過實(shí)際操作，加深對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的理解。一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我給出了三道兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，要求學(xué)生們獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生們?cè)谡n后鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且通過作業(yè)的完成情況，我可以對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和評(píng)估。在這節(jié)課中，我們的重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，特別是進(jìn)位的處理。在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷地強(qiáng)調(diào)和解釋進(jìn)位的邏輯，通過例題講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和拓展，確保他們能夠真正掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：語言語調(diào)的運(yùn)用非常重要。在講解例題和進(jìn)行解釋時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，語調(diào)則根據(jù)講解的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠鸱?，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。時(shí)間分配也是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。我會(huì)合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)花更多的時(shí)間解釋進(jìn)位的邏輯，確保學(xué)生們能夠掌握。再者，課堂提問也是一個(gè)重要的技巧。在講解的過程中，我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生們提問，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。同時(shí)，提問也可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。情景導(dǎo)入是一個(gè)有效的方法。通過拿出20個(gè)蘋果和30個(gè)蘋果，我成功引發(fā)了學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的興趣，讓他們能夠更好地理解今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐情景引入的方法非常有效，學(xué)生們對(duì)于通過實(shí)際情境引入的數(shù)學(xué)知識(shí)更加感興趣。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)采用這種方法。我意識(shí)到在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算時(shí)，需要多次重復(fù)和解釋進(jìn)位的邏輯，以確保學(xué)生們能夠完全理解和掌握。我會(huì)繼續(xù)在課堂上進(jìn)行這樣的重復(fù)和解釋。我也發(fā)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過給出幾道兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，學(xué)生們能夠在課后鞏固所學(xué)的知識(shí)。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)合理設(shè)計(jì)作業(yè)，并進(jìn)行及時(shí)的批改和講解。總的來說，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地教授數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。課后提升：為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固今天所學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅包括兩位數(shù)的加法，還涉及到了進(jìn)位處理的練習(xí)。題目1：23+47=題目2：35+67=題目3：46+57=題目4：22+55=題目5：76+24=題目6：87+13=題目7：98+11=題目8：100+20=答案：題目1：70題目2：102題目3：103題目4：77題目5：100題目6：100題目7：109題目8：120通過這些練習(xí)題，學(xué)生