九年級物理上冊 第三章 認識電路 第4節(jié)活動電路展示教案（新版）教科版

九年級物理上冊第三章認識電路第4節(jié)活動電路展示教案（新版）教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容九年級物理上冊第三章《認識電路》第4節(jié)活動電路展示教案（新版）教科版，內(nèi)容包括：

1.電路的基本組成：電源、導(dǎo)線、用電器、開關(guān)；

2.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點；

3.電路圖示方法及電路元件符號的認識；

4.活動電路的搭建與展示：利用電池、小燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)等元件搭建串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，觀察并記錄實驗現(xiàn)象；

5.討論活動電路中電流、電壓的變化規(guī)律及元件相互影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力，通過活動電路的搭建，使學(xué)生掌握電路基本組成和連接方式；

2.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能，學(xué)會使用儀器、觀察實驗現(xiàn)象并進行分析；

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神，通過討論、交流，探索串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點及電路元件的相互影響；

4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的電路現(xiàn)象，提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級學(xué)生在知識層面，已具備了一定的物理基礎(chǔ)，掌握了基本的電路元件知識和電路圖示方法，但可能對串聯(lián)和并聯(lián)電路的深入理解及實驗操作仍有一定難度。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力有待提高，實驗操作技能和團隊協(xié)作能力也需要進一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和求知欲較強，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性存在一定差異，這對課程學(xué)習(xí)有一定影響。

此外，學(xué)生在課堂上的參與度和積極性也影響課程效果。部分學(xué)生可能對動手實踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高熱情，而對于理論知識的學(xué)習(xí)相對被動。因此，在本章節(jié)教學(xué)中，需關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和實驗操作，以提高教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊協(xié)作精神，為后續(xù)物理學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.硬件資源：電池、小燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)、電路實驗箱、多媒體教學(xué)設(shè)備；

2.軟件資源：物理教學(xué)課件、電路模擬軟件、教學(xué)視頻；

3.課程平臺：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺；

4.信息化資源：電子白板、投影儀、教室電腦；

5.教學(xué)手段：講授、實驗演示、分組討論、學(xué)生動手實驗、信息化教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了電路的基本組成和電路圖示方法。今天我們將進一步探討電路的連接方式，了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點。請大家回顧一下，什么是電路的基本組成？好的，有同學(xué)說電路由電源、導(dǎo)線、用電器、開關(guān)組成，非常正確。

2.理論知識講解

首先，我要給大家講解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的定義及特點。

（1）串聯(lián)電路：將電路元件依次連接在一起，形成一條線路，電流只有一條路徑。在串聯(lián)電路中，各元件的電流相等，總電壓等于各元件電壓之和，總電阻等于各元件電阻之和。

（2）并聯(lián)電路：將電路元件并排連接，形成多條路徑，電流有多條路徑。在并聯(lián)電路中，各元件的電壓相等，總電流等于各分支電流之和，總電阻的倒數(shù)等于各分支電阻倒數(shù)之和。

3.實驗演示

現(xiàn)在，我將用實驗來展示串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點。請大家注意觀察實驗現(xiàn)象。

（1）串聯(lián)電路實驗：我將電池、小燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)按照串聯(lián)方式連接，閉合開關(guān)，觀察小燈泡的亮度。接下來，我會在電路中加入另一個小燈泡，觀察亮度變化。

（2）并聯(lián)電路實驗：我將電池、小燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)按照并聯(lián)方式連接，閉合開關(guān)，觀察小燈泡的亮度。然后，我會在電路中加入另一個小燈泡，觀察亮度變化。

4.分組討論

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，根據(jù)實驗現(xiàn)象討論串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點。每個小組派一個代表來分享你們的討論成果。

5.學(xué)生動手實驗

6.知識總結(jié)

（1）串聯(lián)電路：電流相等，總電壓等于各元件電壓之和，總電阻等于各元件電阻之和。

（2）并聯(lián)電路：電壓相等，總電流等于各分支電流之和，總電阻的倒數(shù)等于各分支電阻倒數(shù)之和。

7.課堂練習(xí)

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我將給大家布置一些課堂練習(xí)題。請同學(xué)們獨立完成，我會為大家解答疑惑。

8.課后作業(yè)

課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）總結(jié)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點，并舉例說明。

（2）運用所學(xué)知識，分析生活中常見的電路，判斷其是串聯(lián)還是并聯(lián)。

9.課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點，并通過實驗和討論掌握了相關(guān)知識。希望大家能夠在課后認真復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《生活中的串聯(lián)和并聯(lián)電路》：介紹生活中常見的串聯(lián)和并聯(lián)電路實例，幫助學(xué)生更好地理解電路的連接方式及應(yīng)用。

（2）《電路元件的符號與表示方法》：詳細講解各種電路元件的符號及其表示方法，提高學(xué)生對電路圖的識別能力。

（3）《電路故障分析與排查》：介紹如何運用串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點進行電路故障分析與排查，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）研究家庭電路的連接方式，分析家中電器設(shè)備的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，并說明原因。

（2）通過查閱資料，了解電路中電流、電壓、電阻的關(guān)系，探討串聯(lián)和并聯(lián)電路在這些方面的異同。

（3）嘗試設(shè)計一個簡單的串聯(lián)或并聯(lián)電路，并用實驗驗證其功能。

（4）研究電路中各個元件的作用，了解不同元件在電路中的重要性。

鼓勵同學(xué)們在課后積極拓展學(xué)習(xí)，通過閱讀、實踐和探究，不斷提高自己的物理素養(yǎng)和解決問題的能力。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，為我們的生活帶來便利。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐性教學(xué)：本節(jié)課通過實驗演示和學(xué)生動手實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點，提高學(xué)生的實驗操作技能和觀察分析能力。

2.分組討論：采用分組討論的形式，鼓勵學(xué)生主動思考、交流，培養(yǎng)團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在實驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作不夠熟練，導(dǎo)致課堂進度稍顯緊張。此外，小組討論過程中，部分學(xué)生參與度不高，影響討論效果。

2.教學(xué)評價：課堂練習(xí)和課后作業(yè)的反饋不夠及時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價不夠全面。

（三）改進措施

1.針對實驗操作問題，今后可以增加課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提前了解實驗步驟和注意事項，提高實驗效率。同時，在實驗過程中，加強個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生操作技能的培養(yǎng)。

2.提高小組討論的有效性，可以采取以下措施：

a.明確討論主題，提前布置討論任務(wù)；

b.增加小組競爭機制，激發(fā)學(xué)生積極性；

c.教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個小組的討論進度，適時給予引導(dǎo)和鼓勵。

3.加強教學(xué)評價，及時反饋學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，針對學(xué)生存在的問題進行個別輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂教學(xué)中，我通過提問的方式了解學(xué)生對串聯(lián)和并聯(lián)電路知識點的掌握情況。提問內(nèi)容包括基本概念、實驗現(xiàn)象觀察、問題分析等方面，旨在考察學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察：在實驗和小組討論環(huán)節(jié)，我仔細觀察學(xué)生的操作和表現(xiàn)，了解學(xué)生在實驗操作、團隊合作、問題分析等方面的能力。對于學(xué)生在實驗和討論過程中出現(xiàn)的問題，我會及時給予指導(dǎo)和糾正。

（3）測試：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些針對性的題目，以測試學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。通過測試，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在電路連接方式判斷、電壓和電流的計算等方面存在困難，需要在課后進行針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

我對學(xué)生的作業(yè)進行了認真批改和點評，重點關(guān)注以下幾個方面：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)態(tài)度是否認真。

（2）知識掌握程度：分析學(xué)生在作業(yè)中對串聯(lián)和并聯(lián)電路知識點的掌握情況，了解學(xué)生在哪些方面存在不足。

（3）問題解答能力：關(guān)注學(xué)生解答問題的思路和方法，鼓勵學(xué)生在解題過程中運用所學(xué)知識，提高問題解決能力。

針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，我會及時給出評價和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，針對存在的問題進行改進。同時，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過教學(xué)評價，我希望能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為提高教學(xué)質(zhì)量提供參考。重點題型整理1.題型一：串聯(lián)電路特點的應(yīng)用

問題：有兩個電阻R1和R2，分別為10Ω和20Ω，它們串聯(lián)接在一個電壓為6V的電源上，求通過兩個電阻的電流和電阻R1上的電壓。

解答：串聯(lián)電路中電流相等，總電阻等于各電阻之和。

總電阻R=R1+R2=10Ω+20Ω=30Ω

電阻R1上的電壓U1=I*R1=0.2A*10Ω=2V

2.題型二：并聯(lián)電路特點的應(yīng)用

問題：有兩個電阻R1和R2，分別為10Ω和20Ω，它們并聯(lián)接在一個電壓為6V的電源上，求通過兩個電阻的電流和電路的總電流。

解答：并聯(lián)電路中電壓相等，總電流等于各分支電流之和。

通過電阻R2的電流I2=U/R2=6V/20Ω=0.3A

電路的總電流I=I1+I2=0.6A+0.3A=0.9A

3.題型三：串聯(lián)并聯(lián)電路的等效電阻

問題：電阻R1為10Ω，電阻R2為20Ω，它們先串聯(lián)后并聯(lián)接在一個電壓為12V的電源上，求整個電路的總電流。

解答：首先計算串聯(lián)部分的等效電阻R串=R1+R2=10Ω+20Ω=30Ω

然后計算并聯(lián)部分的等效電阻R并=(R1*R2)/(R1+R2)=(10Ω*20Ω)/(10Ω+20Ω)=6.67Ω

最后計算總電流I=U/(R串+R并)=12V/(30Ω+6.67Ω)≈0.32A

4.題型四：電路故障分析

問題：一個簡單的串聯(lián)電路，由一個電池、一個開關(guān)和兩個小燈泡組成。當(dāng)開關(guān)關(guān)閉時，一個燈泡亮，另一個不亮，請分析可能的原因。

解答：由于是串聯(lián)電路，電流只有一條路徑，所以如果有一個燈泡不亮，可能的原因有：

-燈泡本身損壞或接觸不良；

-燈泡與電路的連接有問題，如導(dǎo)線斷開或接觸不良；

-電池電壓不足，導(dǎo)致電流不足以點亮兩個燈泡。

5.題型五：實際電路的設(shè)計

問題：設(shè)計一個電路，用兩個電阻R1和R2（R1=5Ω，R2=10Ω）和一個電壓為9V的電源，使