23第2部分 高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(14)(教學(xué)設(shè)計)2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)

23第2部分高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(14)(教學(xué)設(shè)計)2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練，提升學(xué)生的英語聽力技能，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標如下：

1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能夠理解和吸收不同背景和文化語境下的英語聽力材料，提高學(xué)生的英語聽力水平。

2.文化意識：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解和感知英語國家的文化現(xiàn)象，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的分析、判斷、推理和歸納等思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的高中英語學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法、詞匯和簡單的閱讀理解。在高一年級的第一學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)接觸和學(xué)習(xí)了一些聽力技巧和策略，例如如何捕捉關(guān)鍵詞、理解主旨大意等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對英語聽力有一定的興趣，希望能夠提高自己的聽力水平。學(xué)生的英語聽力能力參差不齊，有些學(xué)生對聽力材料的理解較為困難，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力全真模擬訓(xùn)練中，學(xué)生可能會遇到聽力材料語速快、口音多樣、背景噪音干擾等問題，影響他們的理解和答題。此外，學(xué)生對于一些專業(yè)詞匯和表達方式可能不太熟悉，也會對聽力理解造成一定的困難。在理解聽力材料的基礎(chǔ)上，學(xué)生還需要掌握一定的答題技巧，如如何抓住關(guān)鍵信息、排除干擾項等。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)》教材，以便跟隨老師的指導(dǎo)進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準備相關(guān)的聽力練習(xí)材料，如音頻文件、文本資料等，以便學(xué)生進行聽力和閱讀練習(xí)。

3.多媒體資源：收集和整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可能需要布置教室環(huán)境，如設(shè)置聽力練習(xí)區(qū)、小組討論區(qū)等，以便學(xué)生進行分組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如聽力練習(xí)音頻和相關(guān)的文本材料，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力材料，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如詢問學(xué)生對聽力場景的理解、預(yù)測可能出現(xiàn)的對話內(nèi)容等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力練習(xí)的背景和相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-聽力練習(xí)資源：使用提供的聽力練習(xí)音頻和文本材料，幫助學(xué)生提前熟悉聽力內(nèi)容。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解聽力課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡短的聽力案例或視頻，引出本節(jié)課的聽力課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解聽力技巧和方法，如如何捕捉關(guān)鍵信息、理解語境等。

-組織課堂活動：設(shè)計聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與聽力練習(xí)，體驗聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解聽力技巧和方法。

-實踐活動法：設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力技巧和方法，掌握聽力技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的聽力課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聽力課題相關(guān)的拓展資源，如高級聽力練習(xí)材料、相關(guān)文化背景資料等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力技能提升：學(xué)生將能夠更加準確地理解和把握英語聽力材料，提高聽力理解能力和答題速度。通過模擬真實的考試環(huán)境，學(xué)生將熟悉各種聽力題型，掌握相應(yīng)的解題技巧和方法。

2.語言能力增強：學(xué)生將能夠在聽力過程中正確地運用所學(xué)詞匯和語法知識，提高語言運用的準確性和流利性。通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯量和語法水平將得到進一步鞏固和提升。

3.文化意識培養(yǎng)：學(xué)生將能夠更好地理解和感知英語國家的文化背景和語境，增強對文化差異的敏感性和理解力。通過聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生將拓寬自己的文化視野，提高跨文化交流的能力。

4.思維品質(zhì)鍛煉：學(xué)生將能夠在聽力過程中運用分析、判斷、推理和歸納等思維能力，提高思維的敏捷性和邏輯性。通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到有效鍛煉和提升。

5.學(xué)習(xí)能力增強：學(xué)生將能夠自主參與聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。通過聽力練習(xí)，學(xué)生將提高自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

具體到本節(jié)課的聽力專項分類訓(xùn)練，學(xué)生將能夠掌握以下知識和技能：

1.聽力技巧和方法：學(xué)生將學(xué)會如何捕捉關(guān)鍵信息、理解主旨大意、判斷邏輯關(guān)系等聽力技巧，提高聽力理解的準確性和效率。

2.聽力題型和解題策略：學(xué)生將熟悉各種聽力題型，如對話、短文、填空、選擇等，并掌握相應(yīng)的解題策略和方法，提高答題的準確性和速度。

3.詞匯和語法應(yīng)用：學(xué)生將在聽力過程中正確地運用所學(xué)詞匯和語法知識，提高語言運用的準確性和流利性，為英語綜合運用打下堅實基礎(chǔ)。

4.文化背景知識：學(xué)生將通過聽力材料的學(xué)習(xí)，了解和感知英語國家的文化現(xiàn)象，增強對文化差異的敏感性和理解力，提高跨文化交流的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力和合作溝通能力：學(xué)生將能夠在聽力訓(xùn)練中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天的聽力全真模擬訓(xùn)練課讓我深感教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣。面對著對英語聽力有不同的興趣和能力的孩子們，我盡力讓每個學(xué)生都能在課堂上得到提升和啟發(fā)。

首先，我感到欣慰的是，大部分學(xué)生在課前的自主探索中做得很好。他們認真閱讀了預(yù)習(xí)資料，思考了預(yù)習(xí)問題，這為課堂上的深入學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。但也有少數(shù)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)顯得不夠積極，這可能是因為他們對聽力學(xué)習(xí)的重視程度不夠，或者是對材料的理解存在困難。針對這一情況，我需要在今后的教學(xué)中更加明確地強調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，并提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地準備和理解課程內(nèi)容。

在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我嘗試通過各種教學(xué)活動和聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論和角色扮演等互動活動，學(xué)生能夠更好地理解和記憶聽力材料，也能更積極地參與到課堂中來。但我也注意到，有些學(xué)生在聽力練習(xí)中仍然會遇到困難，比如對某些口音的理解不夠準確，或者是在噪音環(huán)境下聽力效果不佳。這提醒我，需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供更多的個別輔導(dǎo)和練習(xí)機會，幫助他們克服這些困難。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，希望通過練習(xí)進一步鞏固學(xué)生的聽力成果。但我也意識到，僅僅依靠作業(yè)練習(xí)是不夠的，還需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助他們進一步提升聽力水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天的聽力全真模擬訓(xùn)練課，我們主要學(xué)習(xí)了如何通過模擬真實的考試環(huán)境來提高我們的英語聽力能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了一些聽力技巧和方法，如如何捕捉關(guān)鍵信息、理解主旨大意、判斷邏輯關(guān)系等。同時，我們也熟悉了各種聽力題型，如對話、短文、填空、選擇等，并掌握了相應(yīng)的解題策略和方法。此外，我們還通過聽力材料的學(xué)習(xí)，了解和感知了英語國家的文化現(xiàn)象，增強了我們對文化差異的敏感性和理解力。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，我們通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了我們的自主學(xué)習(xí)能力和合作溝通能力。我們也通過課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鍛煉了我們的思維品質(zhì)，如分析、判斷、推理和歸納等?？偟膩碚f，今天的聽力全真模擬訓(xùn)練課讓我們收獲頗豐，不僅提高了我們的聽力技能，也增強了我們的語言能力和文化意識。

當(dāng)堂檢測：

請根據(jù)以下聽力材料，回答問題。

材料：

(1)(女)Goodmorning.CanIspeaktoMr.Smith,please?

(男)Yes,he'sinhisoffice.Wouldyouliketohold?

(女)No,thankyou.I'llwait.

(2)(男)Excuseme,canyoutellmehowtogettothenearesttrainstation?

(女)Sure.Gostraightahead,thenturnrightatthesecondtrafficlight.You'llseeitonyourleft.

(3)(男)What'stheweatherliketoday?

(女)It'ssunnyandwarm.Thetemperatureisaround25degreesCelsius.

(4)(男)Canyourecommendagoodrestaurantfordinner?

(女)Absolutely.MyfavoriteistheItalianrestaurantonthecorner.Theyhavegreatpastaandpizza.

問題：

1.Whatistheconversationaboutinthefirstdialogue?

2.Howcanyougettothenearesttrainstationaccordingtotheseconddialogue?

3.Whatistheweatherliketoday?

4.Whatkindoffooddoesthewomanrecommendinthefourthdialogue?重點題型整理1.細節(jié)理解題

-題型說明：要求學(xué)生從聽力材料中獲取特定細節(jié)信息，并能夠準確地理解和回答問題。

-例題：

(1)問題：Whatdoesthewomanrecommendfordinner?

(2)答案：ThewomanrecommendstheItalianrestaurantonthecorner.

2.推理判斷題

-題型說明：要求學(xué)生根據(jù)聽力材料中的信息進行邏輯推理和判斷，并能夠準確地回答問題。

-例題：

(3)問題：Whatcanweinferfromtheconversationabouttheweather?

(4)答案：Wecaninferthatitisasunnyandwarmdaytoday.

3.語義理解題

-題型說明：要求學(xué)生理解聽力材料中的隱含意義或語義，并能夠準確地回答問題。

-例題：

(5)問題：WhydoesthemanwanttospeaktoMr.Smith?

(6)答案：ThemanwantstospeaktoMr.Smithbecauseheneedstomakeaphonecall.

4.事實確認題

-題型說明：要求學(xué)生確認聽力材料中的事實信息，并能夠準確地回答問題。

-例題：

(7)問題：Howcanthewomangettothenearesttrainstation?

(8)答案：Thewo