《我們認(rèn)識(shí)的數(shù)》（教案）-一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《我們認(rèn)識(shí)的數(shù)》（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版我們認(rèn)識(shí)的數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第五章第一節(jié)《我們認(rèn)識(shí)的數(shù)》。這一節(jié)的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)單位“一”和“十”，理解數(shù)的組成，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握數(shù)數(shù)單位“一”和“十”的概念，以及數(shù)的組成。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括數(shù)數(shù)棒、計(jì)數(shù)器、數(shù)學(xué)卡片等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出了一堆水果，有蘋果、香蕉和橙子。我讓學(xué)生看看這些水果，然后用數(shù)數(shù)棒來數(shù)一數(shù)，看看有多少個(gè)蘋果、香蕉和橙子。2.數(shù)數(shù)單位“一”和“十”的概念：我向?qū)W生解釋數(shù)數(shù)單位“一”和“十”的概念。我拿著一個(gè)蘋果，問學(xué)生這是幾個(gè)蘋果，學(xué)生回答是一個(gè)蘋果，這就是數(shù)數(shù)單位“一”。然后我拿著十根數(shù)數(shù)棒，問學(xué)生這是幾個(gè)蘋果，學(xué)生回答是十個(gè)蘋果，這就是數(shù)數(shù)單位“十”。3.數(shù)的組成：我讓學(xué)生拿著數(shù)學(xué)卡片，上面寫著數(shù)字1到100。我讓學(xué)生觀察這些數(shù)字，看看它們是如何組成的。學(xué)生發(fā)現(xiàn)，數(shù)字1到9是由數(shù)數(shù)單位“一”組成的，而數(shù)字10到100是由數(shù)數(shù)單位“十”組成的。4.加減法運(yùn)算：我讓學(xué)生拿著計(jì)數(shù)器，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。例如，我讓學(xué)生計(jì)算23+5，學(xué)生通過計(jì)數(shù)器得出了答案28。5.例題講解：我給學(xué)生講解了一些例題，讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，我讓學(xué)生計(jì)算3517，學(xué)生通過計(jì)數(shù)器得出了答案18。6.隨堂練習(xí)：我讓學(xué)生做一些隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如，我讓學(xué)生計(jì)算43+26，學(xué)生通過計(jì)數(shù)器得出了答案69。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：數(shù)數(shù)單位“一”和“十”的概念數(shù)的組成加減法運(yùn)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生用數(shù)數(shù)棒數(shù)一數(shù)，看看有多少個(gè)蘋果、香蕉和橙子。然后讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：我覺得今天的教學(xué)效果還不錯(cuò)，大部分學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。但是在進(jìn)行加減法運(yùn)算的時(shí)候，有些學(xué)生還是有一些困難，我覺得我需要在下一次的教學(xué)中更加注重這個(gè)方面的講解和練習(xí)。拓展延伸：我可以讓學(xué)生在家里找一些物品，例如玩具、書籍等，然后讓學(xué)生用數(shù)數(shù)棒進(jìn)行數(shù)數(shù)，并且進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。這樣既能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能夠讓學(xué)生在家里也能進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一堆水果，引發(fā)學(xué)生的興趣，并將實(shí)際物品與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⑸钪械氖挛锱c數(shù)學(xué)概念建立起聯(lián)系。補(bǔ)充和說明：我選擇了水果作為實(shí)踐情景的引入，是因?yàn)樗菍W(xué)生日常生活中常見且喜愛的物品。通過展示水果，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。同時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)也讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際生活中的物品與數(shù)學(xué)概念相聯(lián)系，從而更好地理解和掌握數(shù)數(shù)單位“一”和“十”的概念。二、數(shù)數(shù)單位“一”和“十”的概念在數(shù)數(shù)單位“一”和“十”的概念講解環(huán)節(jié)，我通過展示蘋果和數(shù)數(shù)棒，向?qū)W生解釋了數(shù)數(shù)單位“一”和“十”的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并正確地?cái)?shù)數(shù)到100。補(bǔ)充和說明：為了讓學(xué)生更好地理解數(shù)數(shù)單位“一”和“十”的概念，我選擇了具體的物品——蘋果和數(shù)數(shù)棒來進(jìn)行講解。我拿著一個(gè)蘋果，讓學(xué)生明白這就是數(shù)數(shù)單位“一”。然后我拿著十根數(shù)數(shù)棒，讓學(xué)生明白這就是數(shù)數(shù)單位“十”。通過這種直觀的方式，學(xué)生能夠更加清晰地理解數(shù)數(shù)單位的概念，并能夠正確地?cái)?shù)數(shù)到100。三、數(shù)的組成在數(shù)的組成環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生觀察數(shù)字1到100，并解釋它們的組成。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠用“一”和“十”來表示任何一個(gè)數(shù)。補(bǔ)充和說明：在數(shù)的組成環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生觀察數(shù)字1到100，并解釋它們的組成。我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，數(shù)字1到9是由數(shù)數(shù)單位“一”組成的，而數(shù)字10到100是由數(shù)數(shù)單位“十”組成的。通過這種觀察和解釋的方式，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)的組成，并能夠用“一”和“十”來表示任何一個(gè)數(shù)。四、加減法運(yùn)算在加減法運(yùn)算環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)問題解決。補(bǔ)充和說明：在加減法運(yùn)算環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。我選擇了幾個(gè)學(xué)生能夠理解和掌握的例題，并通過計(jì)數(shù)器讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。通過這種實(shí)踐的方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握加減法運(yùn)算的規(guī)則，并能夠解決一些基本的數(shù)學(xué)問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《我們認(rèn)識(shí)的數(shù)》這一節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.語言語調(diào)：我使用了生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解數(shù)數(shù)單位“一”和“十”的概念時(shí)，我通過提問和回答的方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)他們的思考。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和操作水果和數(shù)數(shù)棒，讓他們充分理解數(shù)數(shù)單位的概念。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解數(shù)的組成時(shí)，我提問學(xué)生：“你們還能用其他方式表示數(shù)字1到100嗎？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。4.情景導(dǎo)入：我通過展示水果和實(shí)踐情景引入的方式，引發(fā)學(xué)生的興趣，并將實(shí)際物品與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐和參與，通過展示水果和實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)數(shù)單位“一”和“十”的概念。同時(shí)，我也注意了課堂提問的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)思考和參與。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在加減法運(yùn)算環(huán)節(jié)，有些學(xué)生在操作計(jì)數(shù)器時(shí)出現(xiàn)了一些困難，說明我對(duì)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)還不夠充分。在下次教學(xué)中，我需要更加注重加減法運(yùn)算的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。我還需要更加注重課堂時(shí)間的分配。在講解數(shù)的組成時(shí)，我稍微有些拖延，導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理。在下次教學(xué)中，我需要更加精確地掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。總的來說，本次教學(xué)取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.數(shù)數(shù)練習(xí)：請(qǐng)用數(shù)數(shù)棒數(shù)一數(shù)，看看有多少個(gè)蘋果、香蕉和橙子。請(qǐng)用數(shù)數(shù)棒數(shù)一數(shù)，從1數(shù)到100，邊數(shù)邊說出每個(gè)數(shù)。2.數(shù)的組成練習(xí)：請(qǐng)用數(shù)字卡片組成數(shù)字1到100，并展示給同學(xué)看。請(qǐng)用數(shù)字卡片組成數(shù)字23和5，然后進(jìn)行加法運(yùn)算，得出答案。3.加減法運(yùn)算練習(xí)：請(qǐng)使用計(jì)數(shù)器，計(jì)算35減去17，得出答案。請(qǐng)使用計(jì)數(shù)器，計(jì)算26加上43，得出答案。4.應(yīng)用題練習(xí)：小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，請(qǐng)問他還剩下多少個(gè)蘋果？小華有20個(gè)橙子，他給了小明5個(gè)，請(qǐng)問他還剩下多少個(gè)橙子？答案：1.數(shù)數(shù)練習(xí)：蘋果有5個(gè)，香蕉有3個(gè)，橙子有2個(gè)。從1數(shù)到100，每個(gè)數(shù)都說出來。2.數(shù)的組成練習(xí)：數(shù)字卡片組成的數(shù)字1到100，展