一年級上冊數(shù)學教案-《11-20》各數(shù)的認識 青島版

一年級上冊數(shù)學教案《1120》各數(shù)的認識青島版教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容是青島版一年級上冊數(shù)學的第五章《1120各數(shù)的認識》。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握11到20各數(shù)的讀寫方法，理解相鄰數(shù)的順序，以及能夠進行簡單的數(shù)的比較。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠正確認識11到20各數(shù)，掌握數(shù)的讀寫方法，理解相鄰數(shù)的順序。2.過程與方法：通過觀察、實踐、交流等活動，培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)、識數(shù)的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。三、教學難點與重點重點：11到20各數(shù)的認識，數(shù)的讀寫方法。難點：理解相鄰數(shù)的順序，進行簡單的數(shù)的比較。四、教具與學具準備教具：數(shù)字卡片、小棒、黑板。學具：學生用書、練習本、小棒。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師出示一束小棒，引導學生觀察并數(shù)一數(shù)小棒的數(shù)量。學生數(shù)完后，教師提問：“我們剛才數(shù)了10根小棒，那么比10根小棒多的小棒有多少根呢？比10根小棒少的小棒又有多少根呢？”學生通過觀察和思考，回答問題。2.課堂講解（10分鐘）教師出示數(shù)字卡片，引導學生認識11到20各數(shù)，講解數(shù)的讀寫方法。例如，教師展示數(shù)字11的卡片，引導學生讀出“十一”，并讓學生寫下數(shù)字11。接著，教師依次出示數(shù)字12到20的卡片，讓學生讀寫數(shù)字。3.隨堂練習（10分鐘）教師出示練習題，讓學生進行數(shù)的認識練習。例如，教師出示數(shù)字15，讓學生說出比15大的數(shù)和比15小的數(shù)。學生通過練習，鞏固對11到20各數(shù)的認識。4.小組合作（10分鐘）教師將學生分成小組，每組發(fā)一套小棒。讓學生通過小組合作，用小棒擺出11到20各數(shù)。學生通過合作活動，進一步加深對11到20各數(shù)的認識。5.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書內(nèi)容：1120各數(shù)的認識11121314151617181920七、作業(yè)設計1.題目：請寫出11到20各數(shù)。答案：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。2.題目：比15大的數(shù)和比15小的數(shù)分別有哪些？答案：比15大的數(shù)有：16、17、18、19、20；比15小的數(shù)有：11、12、13、14。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣。在課堂講解環(huán)節(jié)，學生通過觀察數(shù)字卡片，掌握了11到20各數(shù)的讀寫方法。在隨堂練習環(huán)節(jié)，學生通過練習，鞏固了對11到20各數(shù)的認識。在小組合作環(huán)節(jié)，學生通過合作活動，進一步加深了對11到20各數(shù)的認識。總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中進一步鞏固對11到20各數(shù)的認識。例如，教師可以讓學生玩“數(shù)數(shù)接龍”游戲，學生通過接龍游戲，提高對11到20各數(shù)的認識。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了用小棒作為教具，這是一種直觀且易于操作的教學輔助工具。通過讓學生實際數(shù)小棒，我能觀察到他們的數(shù)數(shù)能力，同時也能引出11到20各數(shù)的概念。這個環(huán)節(jié)的關鍵在于讓學生通過實際操作，感受到數(shù)的順序和相鄰數(shù)的概念。二、課堂講解在課堂講解環(huán)節(jié)，我使用了數(shù)字卡片來引導學生認識11到20各數(shù)。數(shù)字卡片不僅可以幫助學生記憶數(shù)的讀寫，還能讓他們通過觀察卡片的順序，理解相鄰數(shù)的概念。在這個環(huán)節(jié)，我特別強調(diào)了數(shù)的讀寫方法，因為這對于學生后續(xù)的數(shù)學學習非常重要。三、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，我設計了一些簡單的練習題，讓學生通過實際操作來加深對11到20各數(shù)的認識。這些練習題不僅可以幫助學生鞏固所學知識，還能讓我及時了解他們的學習情況，為下一步的教學提供依據(jù)。四、小組合作小組合作環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。在這個環(huán)節(jié)，我讓學生通過合作用小棒擺出11到20各數(shù)，這樣他們就需要互相交流和協(xié)作，共同完成任務。這個環(huán)節(jié)不僅能鞏固學生對數(shù)的認識，還能提高他們的團隊合作能力。五、課堂小結六、板書設計板書設計是幫助學生梳理和記憶知識的關鍵。我設計的板書列出了11到20各數(shù)，這樣學生可以通過板書來記憶和復習所學內(nèi)容。板書的布局和設計要清晰易懂，方便學生查看和回顧。七、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。我設計的作業(yè)包含了寫數(shù)和比較數(shù)的大小兩個部分。這樣既能讓學生通過寫數(shù)來鞏固記憶，又能通過比較數(shù)的大小來提高他們的數(shù)學思維能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學的重要組成部分。通過反思，我可以了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)不足之處，并作出相應的改進。在課后反思中，我會關注學生的學習情況，教學方法的適用性，以及教學目標的達成情況。拓展延伸是讓學生在學習基礎上進行進一步探索的重要環(huán)節(jié)。我可以通過布置一些有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中進一步鞏固對11到20各數(shù)的認識。這樣既能提高他們的學習興趣，又能拓展他們的數(shù)學思維。在教學11到20各數(shù)的認識過程中，我注重了實踐情景引入、課堂講解、隨堂練習、小組合作、課堂小結、板書設計、作業(yè)設計和課后反思及拓展延伸這些關鍵細節(jié)。這些細節(jié)是教學中的重點和難點，通過精心設計和合理安排，我能更好地幫助學生理解和掌握11到20各數(shù)的概念。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)起伏適當，以吸引學生的注意力。對于重要的概念和知識點，我會加重語氣，以強調(diào)其重要性。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和小組合作環(huán)節(jié)，我給予了學生充分的時間進行操作和交流，以確保他們能夠充分理解和掌握知識。3.課堂提問：我在課堂上適時提出了問題，引導學生思考和回答。我盡量讓每個學生都有機會參與到課堂討論中，以提高他們的積極性和思考能力。4.情景導入：我通過實踐情景引入的方式，讓學生能夠直觀地感受到數(shù)的順序和相鄰數(shù)的概念。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)，雖然學生參與度較高，但部分學生對數(shù)的認識仍較模糊。在今后的教學中，我需要更加注重對學生數(shù)數(shù)能力的培養(yǎng)，可以通過更多的實踐活動和練習來加強他們對數(shù)的認識。2.在課堂講解環(huán)節(jié)，我雖然使用了數(shù)字卡片，但對于一些學生來說，仍然存在記憶困難。今后，我可以通過制作更多的教學輔助材料，如數(shù)軸、圖片等，來幫助學生更好地記憶和理解。3.在小組合作環(huán)節(jié)，我注意到部分學生合作意識較弱，傾向于獨立完成任務。為了提高學生的團隊合作能力，我可以在今后的教學中設置更多的團隊合作活動，并引導他們互相幫助和交流。4.在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了寫數(shù)和比較數(shù)的大小兩個任務。但在課后反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對比較數(shù)的大小的方法還不夠熟練。因此，在今后的教學中，我需要加強對比較數(shù)的大小方法的講解和練習，以確保學生能夠熟練掌握。在本次教學中，我取得了一定的成效，但也存在一些問題。通過今后的教學實踐和反思，我將繼續(xù)努力提高教學效果，使學生更好地理解和掌握11到20各數(shù)的認識。課后提升1.題目：請用數(shù)字卡片擺出11到20各數(shù)，并讀出它們的名稱。答案：11（十一）、12（十二）、13（十三）、14（十四）、15（十五）、16（十六）、17（十七）、18（十八）、19（十九）、20（二十）。2.題目：比15大的數(shù)和比15小的數(shù)分別有哪些？答案：比15大的數(shù)有：16、17、18、19、20；比15小的數(shù)有：11、12、13、14。3.題目：請寫出11到20各數(shù)的加法算式，例如：12+13=25。答案：11+12=23、11+13=24、11+14=25、11+15=26、11+16=27、11+17=28、11+18=29、11+19=30、11+20