第八單元 作業(yè)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4/20第八單元·閱讀第8課比尾巴【基礎(chǔ)性作業(yè)】1.數(shù)一數(shù)，填一填。（1）“長(zhǎng)”字共()筆，第三筆是()。（2）“巴”字共()筆，第四筆是()。（3）“比”字共()筆，第一筆是()。2.讀一讀，連一連。鳥把尾巴當(dāng)作飛行器。魚把尾巴當(dāng)作助推器。鱷魚把尾巴當(dāng)作武器。狐猴把尾巴當(dāng)作倉庫。把動(dòng)物與它的尾巴的用處用線連起來，再想一想為什么。鳥魚鱷魚狐猴武器倉庫助推器飛行器【拓展性作業(yè)】3.考一考。把今天比賽背誦的內(nèi)容背給爸爸媽媽聽，考考他們能答出來嗎。4.說一說。你還知道哪些與動(dòng)物尾巴有關(guān)的知識(shí)？和你的好朋友說一說。【參考答案】1.（1）4豎鉤（2）4豎彎鉤（3）4橫2.鳥魚鱷魚狐猴武器倉庫助推器飛行器3.提示：背誦時(shí)應(yīng)做到正確、流利，并且問句要背出問句的語氣。4.提示：言之有理、符合題意即可。例如：袋鼠的尾巴很長(zhǎng)很硬，能夠像一條腿一樣支撐身體；貓的尾巴能夠幫助身體保持平衡；蜜蜂的尾巴上有螫針，能夠在螫人時(shí)注射毒液，令敵人中毒。第9課烏鴉喝水【基礎(chǔ)性作業(yè)】1.拼一拼，寫一寫。烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見瓶子，瓶子里有水。烏鴉看旁邊有許多，想辦法來了。2.想一想，說一說。如果瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉還可以用什么辦法喝到水？和小伙伴說一說?！就卣剐宰鳂I(yè)】3.《烏鴉喝水》這個(gè)故事選自《伊索寓言》，可以讀讀書中其他故事，想一想告訴我們什么道理。【參考答案】1.一只一個(gè)見小石子出2.提示：要尊重學(xué)生的奇思妙想，學(xué)生的答案只要符合實(shí)際即可。舉例：用爪子將瓶子傾斜過來可以喝水。用麥稈或者吸管來喝水。3.舉例：《伊索寓言》中《龜兔賽跑》這個(gè)故事講的是兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜跑得慢，當(dāng)兔子領(lǐng)先烏龜很遠(yuǎn)的時(shí)候，就在路邊開始睡覺，當(dāng)兔子睡醒之后，烏龜已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)的故事。這個(gè)故事告訴我們落后不要緊，只要堅(jiān)持努力，就能成功。想成功千萬不能驕傲，驕傲使人落后。第10課雨點(diǎn)兒【基礎(chǔ)性作業(yè)】1.用“√”畫出詞語中加點(diǎn)字的正確讀音。數(shù)一數(shù)（shǔshù）數(shù)學(xué)（shǔshù）長(zhǎng)短（chánɡzhǎnɡ）生長(zhǎng)（chánɡzhǎnɡ）不好（bùbú）不是（bùbú）2.在田字格中準(zhǔn)確書寫漢字，讀一讀組成的詞語。cónɡláiméiyǒu來沒bànlùnǐzhuīwǒɡǎn路追我趕【拓展性作業(yè)】3.小調(diào)查：植物為什么離不開水？4.雨點(diǎn)兒除了幫助植物生長(zhǎng)，還能做什么呢？【參考答案】1.數(shù)一數(shù)（shǔ）數(shù)學(xué)（shù）長(zhǎng)短（chánɡ）生長(zhǎng)（zhǎnɡ）不好（bù）不是（bú）2.從來沒有半路你追我趕3.提示：可以根據(jù)自己了解的知識(shí)或者查閱資料，說明水對(duì)動(dòng)植物的重要作用即可。例：就像人離不開水一樣，水對(duì)動(dòng)植物也很重要，占細(xì)胞的60%—95%，如果動(dòng)植物嚴(yán)重失水都將面臨死亡。4.提示：學(xué)生可以根據(jù)生活中的觀察所得或是查閱的資料，說出小雨點(diǎn)兒的大用途就行。例如：雨能帶走地面垃圾，凈化環(huán)境；雨可以灌溉農(nóng)作物，利于植樹造林；雨能夠減少空氣中的灰塵，能夠降低氣溫；下雨利于水庫蓄水，可以補(bǔ)充地下水和河流水量，利于發(fā)電和航運(yùn)。單元作業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)單元，我們小動(dòng)物和雨點(diǎn)兒朋友帶領(lǐng)我們走進(jìn)了朗讀的世界，誰是最會(huì)朗讀的同學(xué)？誰是最愛朗讀的同學(xué)？快來一起朗讀吧?！净A(chǔ)性作業(yè)】1.請(qǐng)大家任選本單元的一篇課文朗讀給家長(zhǎng)聽?！就卣剐宰鳂I(yè)】2.請(qǐng)同學(xué)們自選相關(guān)課外讀物或自主創(chuàng)編問答小兒歌進(jìn)行朗讀?！緟⒖即鸢浮?.學(xué)生在朗讀時(shí)可以從以下角度進(jìn)行評(píng)價(jià)：正確、流利地朗讀課文；讀好停頓和不同的語氣；拿書姿勢(shì)端正，聲音洪亮。【設(shè)計(jì)意圖】本題旨在繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀基本功，同時(shí)讓學(xué)生在朗讀實(shí)踐中提高興趣，積累認(rèn)知，發(fā)展能力。2.例如：小麗同學(xué)選擇朗讀金子美鈴的兒童詩《藏好了嗎》，她的聲音洪亮，能夠做到正確、流利地朗讀課文，讀出問句的語氣。藏好了嗎作者：金子美玲——藏好了嗎？——還沒呢！在枇杷樹下，在牡丹叢里，捉迷藏的孩子們?！睾昧藛?？——還沒