新版北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)策略研究

新版北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)策略研究教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)：北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。二、詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法，了解分?jǐn)?shù)的大小比較，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠?qū)⒄麛?shù)的概念擴(kuò)展到分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。二、學(xué)生能夠了解分?jǐn)?shù)的大小比較，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。三、學(xué)生能夠?qū)⒄麛?shù)的概念擴(kuò)展到分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的概念的理解，以及分?jǐn)?shù)的大小比較。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：黑板、粉筆、課件。二、學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生觀察并描述分?jǐn)?shù)的概念。例如，將一塊蛋糕平均分成8份，取其中的3份，讓學(xué)生描述這個(gè)分?jǐn)?shù)。二、例題講解（15分鐘）教師通過(guò)講解例題，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的讀寫方法，以及分?jǐn)?shù)的大小比較。例如，講解題目“小明有2個(gè)蘋果，小華有3個(gè)蘋果，誰(shuí)的多？”讓學(xué)生通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)比較蘋果的個(gè)數(shù)。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）教師布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí)進(jìn)行解答。例如，練習(xí)題目“有5個(gè)糖果，小明吃了2個(gè)，小紅吃了1個(gè)，還剩下幾個(gè)糖果？”四、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（10分鐘）教師講解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。例如，講解分?jǐn)?shù)的加減法，以及分?jǐn)?shù)的乘除法。板書設(shè)計(jì)：一、分?jǐn)?shù)的概念二、分?jǐn)?shù)的讀寫方法三、分?jǐn)?shù)的大小比較四、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)作業(yè)設(shè)計(jì)：一、題目：小明有5個(gè)蘋果，小華有7個(gè)蘋果，誰(shuí)的多？答案：小明有5個(gè)蘋果，小華有7個(gè)蘋果，小華的多。二、題目：有8個(gè)糖果，小明吃了3個(gè)，小紅吃了2個(gè)，還剩下幾個(gè)糖果？答案：有8個(gè)糖果，小明吃了3個(gè)，小紅吃了2個(gè)，還剩下3個(gè)糖果。課后反思及拓展延伸：一、課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的概念的理解，以及分?jǐn)?shù)的大小比較掌握得較好。但在分?jǐn)?shù)的加減法，以及分?jǐn)?shù)的乘除法方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。二、拓展延伸：讓學(xué)生回家后，用分?jǐn)?shù)來(lái)描述一下自己的家庭，以及家人的年齡。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生觀察并描述分?jǐn)?shù)的概念。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)，即將一個(gè)整體平均分成若干份，每一份就是一個(gè)分?jǐn)?shù)。例如，將一塊蛋糕平均分成8份，取其中的3份，學(xué)生應(yīng)該能夠描述這個(gè)分?jǐn)?shù)為“3/8”。二、例題講解（15分鐘）在例題講解環(huán)節(jié)，教師通過(guò)講解例題，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的讀寫方法，以及分?jǐn)?shù)的大小比較。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的讀寫規(guī)則，以及如何比較分?jǐn)?shù)的大小。例如，講解題目“小明有2個(gè)蘋果，小華有3個(gè)蘋果，誰(shuí)的多？”教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)比較蘋果的個(gè)數(shù)，即小明的蘋果數(shù)量為“2/8”，小華的蘋果數(shù)量為“3/8”，因此小華的蘋果多。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí)進(jìn)行解答。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。例如，練習(xí)題目“有5個(gè)糖果，小明吃了2個(gè)，小紅吃了1個(gè)，還剩下幾個(gè)糖果？”學(xué)生應(yīng)該能夠通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，即剩下的糖果數(shù)量為“2/5”。四、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（10分鐘）在分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)環(huán)節(jié)，教師講解分?jǐn)?shù)的加減法，以及分?jǐn)?shù)的乘除法。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，即分?jǐn)?shù)的加減法是通過(guò)找到一個(gè)共同的分母來(lái)進(jìn)行的，而分?jǐn)?shù)的乘除法則是通過(guò)分別相乘或相除分子和分母來(lái)進(jìn)行的。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法，以及了解分?jǐn)?shù)的大小比較和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。而難點(diǎn)則主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的概念的理解，以及分?jǐn)?shù)的大小比較上。教師需要通過(guò)實(shí)際操作、講解例題、布置隨堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的知識(shí)。同時(shí)，教師還需要提出拓展問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)的