北師大版六年級數(shù)學練習卷

北師大版六年級數(shù)學練習卷一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版六年級數(shù)學下冊第五單元《統(tǒng)計與概率》中的第105頁至第106頁。主要內(nèi)容包括：理解條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點，能夠根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)；掌握利用統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析的方法，能夠從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息。二、教學目標1.讓學生能夠理解條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點，掌握選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)的方法。2.培養(yǎng)學生利用統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析的能力，提高學生從統(tǒng)計圖中獲取有用信息的能力。3.通過對實際問題的解決，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：理解條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點，能夠選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。難點：利用統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析，從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習冊、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一張某城市去年每個月的平均溫度統(tǒng)計圖，讓學生觀察并描述一下這張統(tǒng)計圖的特點。學生通過觀察，可以發(fā)現(xiàn)這是一張折線統(tǒng)計圖，通過折線的起伏可以看出去年每個月的平均溫度變化情況。2.例題講解：教師出示一道例題：某校六一班和六二班同學參加體育活動的情況如下表所示，請問哪個班級參加各項體育活動的人數(shù)更多？|體育活動|六一班|六二班||::|::|::||籃球|15|18||足球|20|16||乒乓球|12|14||羽毛球|8|10|教師引導(dǎo)學生利用條形統(tǒng)計圖來表示這兩個班級參加各項體育活動的人數(shù)，并從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息。學生可以畫出如下的條形統(tǒng)計圖：籃球：一班：||||||||二班：|||||||足球：一班：||||||||||二班：||||||||乒乓球：一班：||||||二班：|||||羽毛球：一班：|||二班：|||從條形統(tǒng)計圖中可以看出，六一班參加籃球和足球的人數(shù)比六二班少，參加乒乓球的人數(shù)與六二班相等，參加羽毛球的人數(shù)比六二班少。因此，可以得出結(jié)論：六一班參加籃球和足球的人數(shù)少于六二班，參加乒乓球的人數(shù)與六二班相等，參加羽毛球的人數(shù)也少于六二班。3.隨堂練習：教師出示一道隨堂練習題：某班同學參加興趣小組的情況如下表所示，請問哪個興趣小組的人數(shù)最多？|興趣小組|人數(shù)||::|::||足球|25||籃球|30||乒乓球|20||舞蹈|22|學生可以畫出如下的條形統(tǒng)計圖：足球：||||||||||籃球：|||||||||||乒乓球：||||||舞蹈：|||||從條形統(tǒng)計圖中可以看出，籃球小組的人數(shù)最多。4.板書設(shè)計：條形統(tǒng)計圖：籃球：一班：||||||||二班：|||||||足球：一班：||||||||||二班：||||||||乒乓球：一班：||||||二班：|||||羽毛球：一班：|||二班：|||折線統(tǒng)計圖：籃球：一班：||||||||二班：|||||||足球：一班：||||||||||二班：||||||||乒乓球：一班：||||||二班：|||||羽毛球：一班：|||二班：|||扇形統(tǒng)計圖：籃球：一班：20重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點解析1.條形統(tǒng)計圖的特點：條形統(tǒng)計圖通過長短不同的條形來表示不同類別的數(shù)據(jù)，條形的長度直觀地反映了數(shù)據(jù)的大小。這是學生需要重點理解和掌握的內(nèi)容。2.折線統(tǒng)計圖的特點：折線統(tǒng)計圖通過連接數(shù)據(jù)點的線來表示數(shù)據(jù)的變化趨勢，不僅能夠看出數(shù)據(jù)的大小，還能反映數(shù)據(jù)的增減變化情況。這是學生需要重點關(guān)注的內(nèi)容。3.扇形統(tǒng)計圖的特點：扇形統(tǒng)計圖通過不同大小的扇形來表示不同類別的數(shù)據(jù)所占的比例，能夠直觀地看出各部分數(shù)據(jù)在總體中的占比情況。這是學生需要重點理解和掌握的內(nèi)容。4.選擇合適的統(tǒng)計圖：根據(jù)要表示的數(shù)據(jù)類型和分析的目的，選擇合適的統(tǒng)計圖。例如，對于比較不同類別的數(shù)據(jù)大小，選擇條形統(tǒng)計圖；對于分析數(shù)據(jù)的變化趨勢，選擇折線統(tǒng)計圖；對于展示各部分數(shù)據(jù)在總體中的占比，選擇扇形統(tǒng)計圖。學生需要理解不同統(tǒng)計圖的適用場景，能夠根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖。5.利用統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析：學生需要學會從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，例如通過比較條形的長度來判斷不同類別的數(shù)據(jù)大小，通過觀察折線的起伏來分析數(shù)據(jù)的變化趨勢，通過觀察扇形的大小來了解各部分數(shù)據(jù)在總體中的占比。二、教學難點解析1.理解并區(qū)分條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點：學生需要理解不同統(tǒng)計圖的表示方式和適用場景，能夠根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖。2.利用統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析：學生需要學會從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，例如通過比較條形的長度來判斷不同類別的數(shù)據(jù)大小，通過觀察折線的起伏來分析數(shù)據(jù)的變化趨勢，通過觀察扇形的大小來了解各部分數(shù)據(jù)在總體中的占比。3.選擇合適的統(tǒng)計圖：學生需要根據(jù)要表示的數(shù)據(jù)類型和分析的目的，選擇合適的統(tǒng)計圖。例如，對于比較不同類別的數(shù)據(jù)大小，選擇條形統(tǒng)計圖；對于分析數(shù)據(jù)的變化趨勢，選擇折線統(tǒng)計圖；對于展示各部分數(shù)據(jù)在總體中的占比，選擇扇形統(tǒng)計圖。對于這些難點，教師需要通過詳細的講解和示例，引導(dǎo)學生進行深入的理解和掌握。同時，通過隨堂練習和實際應(yīng)用，幫助學生將所學的知識應(yīng)用到解決問題中，提高學生的數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解不同統(tǒng)計圖的特點和選擇時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，能夠吸引學生的注意力。在講解實例時，可以通過提問、引導(dǎo)學生思考的方式，激發(fā)學生的興趣和參與度。2.時間分配：在教學過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解不同統(tǒng)計圖的特點和選擇，以及利用統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析的方法。同時，要留出足夠的時間進行隨堂練習和討論，讓學生能夠?qū)⑺鶎W的知識應(yīng)用到實際問題中。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。例如，在講解不同統(tǒng)計圖的特點時，可以提問學生：“你們認為哪種統(tǒng)計圖更適合表示這個數(shù)據(jù)？”或者“你們能從這個統(tǒng)計圖中獲取到哪些有用的信息？”4.情景導(dǎo)入：在開始講解統(tǒng)計圖的選擇和應(yīng)用時，教師可以先給學生展示一張實際情境的統(tǒng)計圖，讓學生觀察并描述一下這張統(tǒng)計圖的特點。通過實際情境的引入，可以幫助學生更好地理解統(tǒng)計圖的作用和意義。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解和掌握不同統(tǒng)計圖的特點和選擇上