蘇教版麻雀的文學(xué)價(jià)值

蘇教版麻雀的文學(xué)價(jià)值一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文教材四年級上冊第五單元第一篇課文《麻雀》。本課主要講述了作者屠格涅夫在獵狗和老麻雀之間進(jìn)行了一場生死較量，最終老麻雀的勇氣和保護(hù)小麻雀的決心感動了獵狗，使得獵狗放棄了攻擊，從而揭示了生命尊嚴(yán)和愛的主題。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握課文主題。2.學(xué)會本課的生字詞，理解字詞在文中的含義。3.分析課文中的人物形象，體會作者通過心理、動作等描寫手法表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會本課的生字詞；理解課文大意，把握課文主題。難點(diǎn)：分析課文中的人物形象，體會作者通過心理、動作等描寫手法表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文課件、生字詞卡片、課文插圖等。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課。2.自讀課文：讓學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語，感悟課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)生字詞：通過出示生字詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀、組詞，理解字詞在文中的含義。4.分析課文：引導(dǎo)學(xué)生通過人物的心理、動作等描寫手法，分析課文中獵狗和老麻雀的形象特點(diǎn)。5.品讀課文：讓學(xué)生有感情地朗讀課文，體會作者通過心理、動作等描寫手法表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。6.實(shí)踐拓展：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约菏侨绾蚊鎸Ь车?，從而培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)。六、板書設(shè)計(jì)獵狗vs老麻雀勇敢智慧愛七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題：課文中的獵狗和老麻雀分別給你留下了什么印象？請用詞語或句子概括。答案：獵狗：兇猛、狡猾、善良。老麻雀：勇敢、智慧、愛。2.寫一寫：你覺得課文中的獵狗為什么會放棄攻擊老麻雀？請結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行闡述。答案：獵狗之所以會放棄攻擊老麻雀，是因?yàn)樵诩ち业纳垒^量中，獵狗被老麻雀的勇氣和保護(hù)小麻雀的決心所感動，從而體現(xiàn)了生命的尊嚴(yán)和愛的力量。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文《麻雀》，讓學(xué)生體會到了生命的尊嚴(yán)和愛的力量。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過分析課文中的人物形象，掌握了通過心理、動作等描寫手法表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。同時(shí)，通過實(shí)踐拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)了勇敢品質(zhì)。但在教學(xué)過程中，對于課文主題的挖掘還有待深入，今后教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解課文，感受生命的偉大。拓展延伸：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诿鎸Ь硶r(shí)，如何勇敢地面對，從而培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文教材四年級上冊第五單元第一篇課文《麻雀》。這篇課文主要講述了作者屠格涅夫在獵狗和老麻雀之間進(jìn)行了一場生死較量，最終老麻雀的勇氣和保護(hù)小麻雀的決心感動了獵狗，使得獵狗放棄了攻擊，從而揭示了生命尊嚴(yán)和愛的主題。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握課文主題。2.學(xué)會本課的生字詞，理解字詞在文中的含義。3.分析課文中的人物形象，體會作者通過心理、動作等描寫手法表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會本課的生字詞；理解課文大意，把握課文主題。難點(diǎn)：分析課文中的人物形象，體會作者通過心理、動作等描寫手法表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文課件、生字詞卡片、課文插圖等。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課。2.自讀課文：讓學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語，感悟課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)生字詞：通過出示生字詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀、組詞，理解字詞在文中的含義。4.分析課文：引導(dǎo)學(xué)生通過人物的心理、動作等描寫手法，分析課文中獵狗和老麻雀的形象特點(diǎn)。5.品讀課文：讓學(xué)生有感情地朗讀課文，體會作者通過心理、動作等描寫手法表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。6.實(shí)踐拓展：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约菏侨绾蚊鎸Ь车模瑥亩囵B(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)。六、板書設(shè)計(jì)獵狗vs老麻雀勇敢智慧愛七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題：課文中的獵狗和老麻雀分別給你留下了什么印象？請用詞語或句子概括。答案：獵狗：兇猛、狡猾、善良。老麻雀：勇敢、智慧、愛。2.寫一寫：你覺得課文中的獵狗為什么會放棄攻擊老麻雀？請結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行闡述。答案：獵狗之所以會放棄攻擊老麻雀，是因?yàn)樵诩ち业纳垒^量中，獵狗被老麻雀的勇氣和保護(hù)小麻雀的決心所感動，從而體現(xiàn)了生命的尊嚴(yán)和愛的力量。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文《麻雀》，讓學(xué)生體會到了生命的尊嚴(yán)和愛的力量。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過分析課文中的人物形象，掌握了通過心理、動作等描寫手法表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。同時(shí)，通過實(shí)踐拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)了勇敢品質(zhì)。但在教學(xué)過程中，對于課文主題的挖掘還有待深入，今后教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解課文，感受生命的偉大。拓展延伸：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诿鎸Ь硶r(shí)，如何勇敢地面對，從而培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以使用稍微提高語調(diào)的方式，以強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以給予學(xué)生5分鐘的時(shí)間自讀課文，10分鐘的時(shí)間分析課文，5分鐘的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐拓展等。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問時(shí)，可以針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的提問，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與。4.情景導(dǎo)入：利用課文插圖或者相關(guān)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢酝ㄟ^講述一個(gè)與課文相關(guān)的小故事，或者提出一個(gè)引發(fā)學(xué)生思考的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了有針對性的提問，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在情景導(dǎo)入