北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案研究

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版五年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)》第53頁(yè)至第55頁(yè)，第三單元《分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》中的第3課時(shí)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，以及如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。2.學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題，并能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，以及如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算，并能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，例如：“小明有2/3塊蛋糕，小紅有1/4塊蛋糕，他們一起吃，還剩下多少蛋糕？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。2.例題講解：教師通過(guò)講解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題。例如，將上述問(wèn)題轉(zhuǎn)化為“2/3+1/4=?”。3.隨堂練習(xí)：教師給出幾道類似的分?jǐn)?shù)加減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。4.鞏固練習(xí)：教師給出一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行解決，并及時(shí)給予反饋和講解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)加法運(yùn)算規(guī)則：同分母相加，分母不變，分子相加；異分母相加，先通分，再相加。2.分?jǐn)?shù)減法運(yùn)算規(guī)則：同分母相減，分母不變，分子相減；異分母相減，先通分，再相減。七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：（1）11/12；（2）7/6。答案：（1）7/12；（2）9/35。3.題目3：解決實(shí)際問(wèn)題：（1）小明有2/3塊蛋糕，小紅有1/4塊蛋糕，他們一起吃，還剩下多少蛋糕？（2）小華有5/6個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了1/3，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？答案：（1）1/12塊蛋糕；（2）2/3個(gè)蘋(píng)果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和講解，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則：學(xué)生需要理解同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，以及如何通過(guò)通分將異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)加減法。2.將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將實(shí)際問(wèn)題抽象為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題，并運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行求解。3.熟練掌握計(jì)算方法：學(xué)生需要熟練掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行計(jì)算。二、重點(diǎn)解析1.分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則：分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解并掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。同分母分?jǐn)?shù)加減法：同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，分母不變，只需將分子相加或相減。例如，2/3+1/3=3/3=1，2/31/3=1/3。異分母分?jǐn)?shù)加減法：異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，需要先通分，將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，然后再進(jìn)行加減。例如，2/3+1/4，先通分為8/12+3/12=11/12；2/31/4，先通分為8/123/12=5/12。2.將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題。例如，問(wèn)題：“小明有2/3塊蛋糕，小紅有1/4塊蛋糕，他們一起吃，還剩下多少蛋糕？”將問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)關(guān)系，即2/3塊蛋糕+1/4塊蛋糕。然后，通過(guò)通分將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，即8/12+3/12=11/12。進(jìn)行分?jǐn)?shù)加法運(yùn)算，得到還剩下1/12塊蛋糕。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的理解和掌握，以及如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題。通過(guò)舉例講解、練習(xí)鞏固等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)活潑，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容。例如，強(qiáng)調(diào)“同分母分?jǐn)?shù)加減法，分母不變，只需將分子相加或相減；異分母分?jǐn)?shù)加減法，先通分，再進(jìn)行加減。”2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題。例如，可以安排20分鐘講解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，10分鐘進(jìn)行例題講解，15分鐘進(jìn)行隨堂練習(xí)，5分鐘進(jìn)行課堂小結(jié)。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的理解程度。例如，可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則嗎？”、“這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該如何轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題呢？”4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于小明和小紅分享蛋糕的故事，引出分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保內(nèi)容難易適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。同時(shí)，要注重內(nèi)容的邏輯性和連貫性，便于學(xué)生理解和掌握。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。3.