董存瑞舍身炸暗堡

董存瑞舍身炸暗堡教學(xué)課時(shí)：（1課時(shí)）教材分析：本文記敘了人民解放軍在解放隆化的戰(zhàn)斗中，英雄董存瑞舍身炸暗堡的動(dòng)人事跡。學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力也進(jìn)一步增強(qiáng)，自我意識(shí)、評(píng)價(jià)和教育能力也得到充分發(fā)展，所以在教學(xué)過程中要幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀。教學(xué)目標(biāo)：1.能簡要說出董存瑞舍身炸暗堡的經(jīng)過。使學(xué)生了解英雄的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英雄的敬仰之情。2.通過引導(dǎo)學(xué)生分析人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言，了解文章的中心。教學(xué)重點(diǎn)：品詞析句，體會(huì)董存瑞舍身炸碉堡英勇獻(xiàn)身、視死如歸的革命精神。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，給學(xué)生充分與文本交流的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語，品讀句子，幫助了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者流露在句子中的思想感情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入。1．從學(xué)生熟悉的英雄人物導(dǎo)入本課的英雄人物。2．出示所查閱的董存瑞的個(gè)人資料。二、朗讀課文，自主解決生字詞，理清課文脈絡(luò)，完成思維導(dǎo)圖。1．學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2．給課文分段，并說各段的主要內(nèi)容，給各段加小標(biāo)題。3.練習(xí)用串聯(lián)小標(biāo)題的方法概括主要內(nèi)容。4．教師指名反饋"課文是按照什么順序進(jìn)行的？事情的起因是什么？5．教師出示以下句子。"嗒嗒嗒……突然，從一座橋上噴出了六條火舌，封鎖了我軍前進(jìn)是道路。6.回答問題。（1）1.萬分緊急時(shí)刻是誰挺身而出？（2）他是怎樣做的？

（3）他遇見了哪些問題？

（4）炸藥包為什么無處安放？

（5）沖鋒號(hào)響起，意味著什么？四、關(guān)注人物細(xì)節(jié)，體會(huì)人物品質(zhì)。同學(xué)們，董存瑞犧牲了，但是他的革命精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用關(guān)注人物神態(tài)，語言，動(dòng)作的方法，體會(huì)人物品質(zhì)，完成老師發(fā)放的任務(wù)單。(1)抓住描寫董存瑞動(dòng)作的詞"沖""抱"，體會(huì)董存瑞急于炸掉暗堡的心情和決心。(2)"躍出""躍進(jìn)""再躍進(jìn)"，表現(xiàn)董存瑞機(jī)智勇敢、動(dòng)作敏捷，在敵人的火力封鎖中艱難地前進(jìn)勇往直前的精神。(3)"忽左忽右地匍匐前進(jìn)""向前滾動(dòng)"說明董存瑞每前進(jìn)一步都很艱難，說明董存瑞既勇敢無畏又沉著機(jī)智。(4)從"身子一震""趁著騰起的黑煙，猛沖到橋下"體會(huì)董存瑞早已將生死置之度外，（5）董存瑞炸暗堡的形象的句子："董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋頂，右手猛的一拉導(dǎo)火索。"找出其中的動(dòng)詞。（6）投影出示董存瑞神態(tài)的句子：火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒種、兩秒鐘~他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。引導(dǎo)學(xué)生抓住帶點(diǎn)的詞語去體會(huì)董存瑞無所謂懼的英雄氣概。6．這一段的最后一句話，"同志們，為了新中國，沖啊!"語言描寫，舍身為國的品質(zhì)。7．觀看董存瑞舍身炸碉堡的視頻，再次感受英雄人物的精神。五、小結(jié)。1．董存瑞為了祖國的解放，為了人民的幸福，勇于獻(xiàn)身，如果要你為董存瑞叔叔立一塊碑文，你會(huì)在碑文上寫些什么?2．教師小結(jié)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)董存瑞不怕困難、英勇獻(xiàn)身的精神，努力學(xué)習(xí)，力爭做一個(gè)對(duì)國家有用的人。板書設(shè)計(jì)：董存瑞舍身炸碉堡封鎖道路--請(qǐng)求炸暗堡--沖到橋下--舍身炸暗堡--解放隆化動(dòng)作神態(tài)語言心理活動(dòng)仇恨