兒童畫美術(shù)課程設(shè)計

兒童畫美術(shù)課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠理解并掌握兒童畫的基本元素，如線條、形狀、色彩和構(gòu)圖。

2.學(xué)生能夠了解并描述不同類型的兒童畫風(fēng)格和技法。

3.學(xué)生能夠認識并運用美術(shù)基本術(shù)語，對作品進行分析和評價。

技能目標：

1.學(xué)生能夠運用線條、形狀和色彩創(chuàng)作出富有想象力和創(chuàng)意的兒童畫作品。

2.學(xué)生能夠運用不同的繪畫技法，如涂鴉、拼貼等，展現(xiàn)個性和創(chuàng)意。

3.學(xué)生能夠通過觀察、思考和表達，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生能夠積極參與美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)對美術(shù)的熱愛和興趣。

2.學(xué)生能夠尊重和欣賞他人的作品，培養(yǎng)團隊協(xié)作和共享成果的精神。

3.學(xué)生能夠在創(chuàng)作過程中，樹立自信心，勇于嘗試，克服困難，培養(yǎng)堅持不懈的品質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、創(chuàng)造力和美術(shù)技能，通過繪畫活動，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識。

學(xué)生特點：二年級學(xué)生具有較強的好奇心、想象力和動手能力，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實踐，鼓勵他們發(fā)揮個性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課程中收獲成長和快樂。通過對課程目標的分解，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估提供明確的方向。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.兒童畫基本元素：講解線條、形狀、色彩和構(gòu)圖等基本概念，讓學(xué)生通過實際操作掌握其在繪畫中的應(yīng)用。

-教材章節(jié)：第二章《形的構(gòu)成》和第三章《色彩的運用》

2.不同類型的兒童畫風(fēng)格和技法：介紹涂鴉、拼貼、水彩等繪畫技法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出具有個人風(fēng)格的作品。

-教材章節(jié)：第四章《多樣的繪畫技法》

3.美術(shù)基本術(shù)語：教授如光影、透視、比例等基本術(shù)語，幫助學(xué)生更好地分析、評價作品。

-教材章節(jié)：第五章《美術(shù)作品欣賞與評價》

4.創(chuàng)意實踐：通過課題研究和創(chuàng)作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美能力。

-教材章節(jié)：第六章《創(chuàng)意與實踐》

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

第一課時：兒童畫基本元素（線條、形狀、色彩和構(gòu)圖）

第二課時：不同類型的兒童畫風(fēng)格和技法

第三課時：美術(shù)基本術(shù)語及作品欣賞

第四課時：創(chuàng)意實踐與作品展示

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，為學(xué)生講解兒童畫的基本概念、技巧和美術(shù)術(shù)語。結(jié)合教材內(nèi)容，以直觀的方式展示作品，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識。

-教學(xué)實例：在講解線條、形狀和色彩時，通過展示名家的兒童畫作品，讓學(xué)生了解其在作品中的運用。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的創(chuàng)作思路和心得，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和溝通能力。

-教學(xué)實例：在創(chuàng)作練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論，共同完成一幅主題兒童畫。

3.案例分析法：挑選具有代表性的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其風(fēng)格、技法等特點，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。

-教學(xué)實例：分析教材中提供的經(jīng)典兒童畫作品，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格和技法的特點。

4.實驗法：鼓勵學(xué)生動手實踐，嘗試不同的繪畫技法，發(fā)揮個性和創(chuàng)意。

-教學(xué)實例：在涂鴉、拼貼等技法教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手實踐，探索適合自己的創(chuàng)作方法。

5.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進入繪畫角色，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

-教學(xué)實例：在創(chuàng)意實踐環(huán)節(jié)，設(shè)定一個主題，讓學(xué)生在情境中展開創(chuàng)作。

6.作品展示法：組織學(xué)生展示自己的作品，讓其他同學(xué)進行欣賞和評價，以提高學(xué)生的自信心和成就感。

-教學(xué)實例：在課程最后，舉辦一次作品展示活動，讓每位學(xué)生都有機會展示自己的作品。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估將采用多元化、全面的評價方式，確保評估的客觀性、公正性和有效性，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度，評估學(xué)生在討論、實踐活動中的表現(xiàn)。

-記錄學(xué)生在課堂上的提問、回答問題的情況，評估學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)興趣。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的繪畫作業(yè)，評估學(xué)生在家的練習(xí)成果。

-作業(yè)包括主題創(chuàng)作、技法練習(xí)等，旨在檢測學(xué)生對課堂所學(xué)知識、技能的掌握情況。

3.考試評估：

-設(shè)定期中、期末考試，以選擇題、簡答題、作品分析題等形式，檢測學(xué)生對理論知識、美術(shù)術(shù)語的掌握。

-考試成績占總評成績的40%，旨在全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.作品展示評估：

-組織學(xué)生在課堂上展示自己的作品，讓教師和同學(xué)進行評價。

-從創(chuàng)意、技巧、審美等方面評估學(xué)生的作品，給予鼓勵性評價和建議。

5.自我評估與同伴評估：

-鼓勵學(xué)生進行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，制定改進措施。

-組織同伴評估，培養(yǎng)學(xué)生相互欣賞、尊重、學(xué)習(xí)的氛圍。

6.家長評估：

-家長通過觀察學(xué)生的繪畫興趣、創(chuàng)作過程和作品成果，對孩子的學(xué)習(xí)情況進行評估。

-家長評估以問卷調(diào)查或訪談形式進行，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：

-本課程共計16課時，每課時40分鐘。

-每周2課時，分別安排在周二和周四下午。

-課程分為四個階段，每個階段包含4課時，以確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。

2.教學(xué)時間：

-第一階段（1-4課時）：兒童畫基本元素學(xué)習(xí)。

-第二階段（5-8課時）：不同類型的兒童畫風(fēng)格和技法介紹。

-第三階段（9-12課時）：美術(shù)基本術(shù)語及作品欣賞。

-第四階段（13-16課時）：創(chuàng)意實踐與作品展示。

3.教學(xué)地點：

-理論課：在學(xué)校多媒體教室進行，以便教師使用多媒體設(shè)備展示教材內(nèi)容和作品案例。

-實踐課：在美術(shù)教室進行，為學(xué)生提供充足的空間和材料進行創(chuàng)作實踐。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-教學(xué)安排在下午，避免與學(xué)生的主要課程沖突，確保學(xué)生有充足的時間參與美術(shù)課程。

-考慮到學(xué)生的興趣愛好，課程設(shè)計中融入多樣化的繪畫技法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。