兒童文學(xué)課程設(shè)計(jì)

兒童文學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握兒童文學(xué)的基本概念、分類及特點(diǎn)。

2.學(xué)生能通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，了解兒童文學(xué)中的故事情節(jié)、角色塑造、語(yǔ)言表達(dá)等基本元素。

3.學(xué)生能掌握至少三部中國(guó)著名兒童文學(xué)作品，并了解其作者、背景及主題。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生具備獨(dú)立閱讀和分析兒童文學(xué)作品的能力，能夠概括故事情節(jié)、分析角色特點(diǎn)、解讀寓意等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇富有想象力和創(chuàng)意的兒童故事，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

3.學(xué)生通過(guò)小組合作，編排一部?jī)和瘎?，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童文學(xué)的熱愛(ài)，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊重生命的情感態(tài)度，通過(guò)文學(xué)作品傳遞正能量。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求：

本課程為兒童文學(xué)課程，旨在讓學(xué)生掌握兒童文學(xué)的基本知識(shí)，提高閱讀和創(chuàng)作能力。二年級(jí)學(xué)生具有一定的閱讀基礎(chǔ)和想象力，對(duì)故事情節(jié)和角色有濃厚興趣。教學(xué)要求注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

課程目標(biāo)分解：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)講解、討論、閱讀等方式，使學(xué)生掌握兒童文學(xué)的基本知識(shí)。

2.技能目標(biāo)：通過(guò)閱讀分析、創(chuàng)作實(shí)踐、小組合作等活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀和創(chuàng)作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)作品欣賞、討論、分享等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)文學(xué)、關(guān)愛(ài)他人、尊重生命的情感態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)單元，分別為：兒童文學(xué)基本知識(shí)、作品閱讀與分析、創(chuàng)作與實(shí)踐。

單元一：兒童文學(xué)基本知識(shí)

1.概述兒童文學(xué)的定義、分類及發(fā)展歷程。

2.分析兒童文學(xué)的特點(diǎn)、功能及其在兒童成長(zhǎng)中的作用。

3.介紹兒童文學(xué)作家及其代表作品。

單元二：作品閱讀與分析

1.閱讀經(jīng)典兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》、《格林童話》等，分析故事情節(jié)、角色塑造、語(yǔ)言特點(diǎn)等。

2.深入解讀中國(guó)著名兒童文學(xué)作品，如《寶葫蘆的秘密》、《三毛流浪記》等，探討其文化內(nèi)涵和價(jià)值觀。

3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行作品分析和評(píng)價(jià)。

單元三：創(chuàng)作與實(shí)踐

1.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展兒童故事創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)新力和表達(dá)能力。

2.組織小組合作，編排兒童劇，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表演能力。

3.開(kāi)展班級(jí)內(nèi)的作品分享活動(dòng)，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：兒童文學(xué)基本知識(shí)學(xué)習(xí)。

第二周：作品閱讀與分析。

第三周：創(chuàng)作與實(shí)踐，完成故事創(chuàng)作及兒童劇編排。

第四周：作品分享與評(píng)價(jià)。

教材章節(jié)及內(nèi)容列舉：

第一章：兒童文學(xué)概述

第二章：兒童文學(xué)作品閱讀與分析

第三章：兒童文學(xué)創(chuàng)作與實(shí)踐

第四章：作品分享與評(píng)價(jià)

教學(xué)內(nèi)容確保科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，有序組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生全面掌握兒童文學(xué)知識(shí)，提高閱讀和創(chuàng)作能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，包括講授法、討論法、案例分析法、實(shí)驗(yàn)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高主動(dòng)性和參與度。

1.講授法：

-用于兒童文學(xué)基本知識(shí)的傳授，如定義、分類、發(fā)展歷程等。

-結(jié)合多媒體課件，生動(dòng)形象地展示兒童文學(xué)的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：

-針對(duì)作品閱讀與分析環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.案例分析法：

-選取具有代表性的兒童文學(xué)作品，深入剖析其故事情節(jié)、角色塑造、語(yǔ)言表達(dá)等，使學(xué)生掌握作品分析方法。

-對(duì)比分析不同作家的創(chuàng)作風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-在創(chuàng)作與實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作嘗試，如編寫故事、編排兒童劇等。

-教師提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)作品，提高創(chuàng)作能力。

5.互動(dòng)式教學(xué)：

-在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生保持互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。

-采用問(wèn)答、小組競(jìng)賽等形式，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.情景教學(xué)法：

-通過(guò)設(shè)置具體情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)文學(xué)作品的魅力，如演繹童話故事、改編兒童劇等。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

7.作品分享與評(píng)價(jià)：

-組織學(xué)生進(jìn)行作品分享，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)作成果。

-開(kāi)展同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生客觀、公正的評(píng)價(jià)能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估采取多元化方式，包括平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、考試等，以客觀、公正地全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)與回答問(wèn)題的積極性，以及與同伴的合作交流情況。

-記錄學(xué)生在小組討論、作品分享等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)評(píng)估：

-設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)，如閱讀筆記、作品分析、故事創(chuàng)作等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-定期批改作業(yè)，給予及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.考試評(píng)估：

-期中、期末考試采用閉卷形式，全面考察學(xué)生對(duì)兒童文學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-考試內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)、作品分析、創(chuàng)作實(shí)踐等方面，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.創(chuàng)作與實(shí)踐評(píng)估：

-對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的故事、編排的兒童劇等進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的想象力、創(chuàng)新力和表達(dá)能力。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括作品創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，展示才華。

5.同伴評(píng)價(jià)：

-組織學(xué)生開(kāi)展同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在互評(píng)中學(xué)習(xí)借鑒，提高自己的審美和評(píng)價(jià)能力。

-同伴評(píng)價(jià)要求客觀、公正，以促進(jìn)學(xué)生之間的相互尊重和共同進(jìn)步。

6.綜合評(píng)估：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、考試、創(chuàng)作與實(shí)踐、同伴評(píng)價(jià)等多方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)估。

-評(píng)估結(jié)果以量化分值和質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

7.評(píng)估反饋：

-定期向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋評(píng)估結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，不斷提升自身能力。

五、教學(xué)安排

教學(xué)安排充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要，保證教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，確保在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共分為四個(gè)教學(xué)周，每周安排一次課，每次課時(shí)長(zhǎng)為90分鐘。

-第一周：兒童文學(xué)基本知識(shí)學(xué)習(xí)。

-第二周：作品閱讀與分析。

-第三周：創(chuàng)作與實(shí)踐。

-第四周：作品分享與評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每節(jié)課的具體時(shí)間安排在學(xué)生作息時(shí)間內(nèi)，避免與學(xué)生的其他課程和活動(dòng)沖突。

-教學(xué)時(shí)間為周一至周五的下午3:00-4:30，確保學(xué)生有充足的休息時(shí)間和參與興趣。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行，以便利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

-創(chuàng)作與實(shí)踐環(huán)節(jié)，可根據(jù)需要在學(xué)校圖書館或教室進(jìn)行，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.課堂活動(dòng)安排：

-講授環(huán)節(jié)：教師通過(guò)多媒體課件、實(shí)物展示等方式，生動(dòng)形象地傳授知識(shí)。

-討論與互動(dòng)環(huán)節(jié)：預(yù)留充足時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、問(wèn)答等，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。

-創(chuàng)作與實(shí)踐環(huán)節(jié)：安排在第三周，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作和排練。

5.個(gè)性化教學(xué)：

-考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好，教師在作品閱讀與分析環(huán)節(jié)