2024年語文教研組工作總結(jié)范文（二篇）

第10頁共10頁2024年語文教研組工作總結(jié)范文在教學(xué)過程中，我們相互探討教學(xué)問題，尤其在期中和期末考試的準(zhǔn)備階段，我們共同策劃，共享資源，以提升語文整體成績?yōu)槟繕?biāo)。例如，語文組的教師們經(jīng)常對網(wǎng)絡(luò)下載的課件進(jìn)行個性化修改，或自制課件，無私地分享精心制作的課件教案和學(xué)生的優(yōu)秀作文，實現(xiàn)組內(nèi)的資源共享。遇到有價值的練習(xí)或試卷，我們都會互相審閱，決定是否采用，彼此間毫無保留。在復(fù)習(xí)備考階段，我們更是積極地進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作，先集體備課，制定復(fù)習(xí)計劃和策略，然后分工準(zhǔn)備，每個人都積極參與，提前收集相關(guān)資料，確保復(fù)習(xí)備考過程能結(jié)合講解和練習(xí)，有序進(jìn)行。對于初三的教學(xué)，我們的語文備課組由幾位經(jīng)驗豐富的教師組成，他們在教學(xué)上都有獨特的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，具備進(jìn)取、探索的精神和競爭意識。他們視中考為工作壓力和動力，但同時也具備良好的團(tuán)隊合作精神，因此在工作中合作得非常順利。為了今年能取得優(yōu)異成績，教師們注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，扎實工作。例如，對于古詩文的背誦默寫，我們采取逐課深入、反復(fù)練習(xí)的方式；對于文言文，我們讓學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，再精選重點知識點讓學(xué)生記憶。我們還進(jìn)行文體專項練習(xí)，進(jìn)行考點分類復(fù)習(xí)，每天至少做一篇閱讀理解，每周練習(xí)一篇作文。同時，我們也會教授應(yīng)試作文技巧，結(jié)合滿分作文的亮點，幫助學(xué)生提高寫作水平。對于新加入的青年教師，我們采取多種措施促進(jìn)他們的成長。我們鼓勵他們參與集體備課，將教學(xué)創(chuàng)新融入教學(xué)中，老教師則毫無保留地分享他們的教學(xué)經(jīng)驗。我們參照學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)，舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽和教師技能考核，還組織了骨干教師的觀摩活動，以提升他們的教學(xué)能力。然而，我們也意識到一些不足。教師的聽課和評課技能有待提高，需要更深入理解和掌握聽課的要點。我們計劃通過定期的評課活動和觀看教學(xué)錄像來提升這方面的技能。此外，我們需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵教師閱讀教育文獻(xiàn)，撰寫教學(xué)反思，以理論指導(dǎo)實踐。在未來的教學(xué)中，我們將更加重視學(xué)生的語文基礎(chǔ)，特別是字詞積累和語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，通過開展多樣化的教學(xué)活動，如“一分鐘演講”和“綜合性學(xué)習(xí)”，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，我們將正確處理課標(biāo)、教材與考試的關(guān)系，避免教學(xué)偏離課標(biāo)，克服應(yīng)試教育的弊端，充分發(fā)揮教材的示例作用，為學(xué)生的知識遷移能力打下基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中，我們將平等對待各類文體，加強(qiáng)現(xiàn)代文和名著閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在文言文教學(xué)上，我們將立足教材，確保學(xué)生掌握課本內(nèi)容，提高他們閱讀和理解文言文的能力。在作文教學(xué)中，我們將注重基本寫作技巧的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)寫作靈感，同時加強(qiáng)作文指導(dǎo)和講評，以提高學(xué)生的寫作水平?？傊?，我們秉持“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的理念，將持續(xù)探索和改進(jìn)，以期在教學(xué)的海洋中破浪前行，激發(fā)更多教學(xué)的火花。2024年語文教研組工作總結(jié)范文（二）時光荏苒，本學(xué)期即將步入尾聲。我繼續(xù)在初三(3)(4)班擔(dān)任語文教師，幸免于頻繁更換班級的狀況，心中稍感寬慰。接手新班級的挑戰(zhàn)倍增，對此我已略有厭倦。然而，一切按照既定計劃穩(wěn)步前行。首先，我專注于第六冊語文課程的教學(xué)，并輔以____年的九地市中考卷。新課程教學(xué)中，我借助教材強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們從文本中提取語言信息的能力，提升閱讀理解水平。教學(xué)方法上，我鼓勵學(xué)生主導(dǎo)文章分析，成績優(yōu)秀的學(xué)生會自我解析課文，隨后我再補(bǔ)充他們在課堂上可能忽視的要點。實踐證明，這種方法激發(fā)了學(xué)生獨特的思考方式，同時也為聽課學(xué)生帶來新的學(xué)習(xí)體驗。這要求我在備課時更加嚴(yán)謹(jǐn)，因為學(xué)生的思考方式與我有所不同。____年的九地市中考卷旨在提升培優(yōu)班學(xué)生的答題速度和技巧。我們分批完成學(xué)校設(shè)定的目標(biāo)，若沙縣一中的提前批考試錄取了這些學(xué)生，我們的任務(wù)將更為輕松。因此，我將試卷批改和個別輔導(dǎo)的重點放在這些學(xué)生身上。經(jīng)過共同努力，(3)(4)班在提前批考試中表現(xiàn)出色(3班____名;4班____名)，4班更是位列年段第一，3、4班總數(shù)也位居年段首位，我們成功實現(xiàn)了開門紅。第二階段，我圍繞三明市考試大綱進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。我指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對三明卷考試內(nèi)容，明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并輔以大綱外的專項練習(xí)，如五本名著專項訓(xùn)練、課外文言文專項訓(xùn)練、常見文言一詞多義、開放性古詩詞默寫(風(fēng)花雪月、春夏秋冬等)。第三階段，我根據(jù)質(zhì)檢考試成績，專注于提升邊緣生。完成學(xué)校指標(biāo)已無大礙(3班差____個、4班差____個，合計____名學(xué)生即可)。但我堅信，對每一個有潛力的學(xué)生都不能放棄，因此我利用周一第四節(jié)、周四第七節(jié)課后時間免費為____名學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。我主要關(guān)注他們的背誦默寫、字詞拼音和文言注釋等基礎(chǔ)內(nèi)容，這些是中等生的薄弱環(huán)節(jié)，但也是提升效果最顯著的。我期待他們在這些方面取得突破。無論最終結(jié)果如何，我已經(jīng)全力以赴。當(dāng)然，我始終保持對常規(guī)教學(xué)任務(wù)的專注，如每周四上午第三節(jié)的教研活動，我從不缺席，所編寫的教案也獲得了優(yōu)秀評價。此外，我還額外承擔(dān)了培優(yōu)B2班的班主任工作，同時負(fù)責(zé)B1、B2班的語文教學(xué)。班主任工作進(jìn)行得相當(dāng)順利，學(xué)生熟悉我的工作方式，配合度極高。在語文教學(xué)方面，我針對上學(xué)期未完成的專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，如歷年中考文言文練習(xí)、基礎(chǔ)知識練習(xí)、歷年中考話題作文精選、中考對聯(lián)題集等，進(jìn)行專項強(qiáng)化訓(xùn)練。特別值得一提的是，五次的提前批模擬考試對學(xué)生大有裨益，他們提升了答題速度，掌握了答題技巧，作文能力也得到顯著提升，這些努力為提前批考試奠定了堅實