Module 1 Unit 3 Language in use2023-2024學年八年級上冊英語高效課堂教學設(shè)計(外研版)

Module1Unit3Languageinuse2023-2024學年八年級上冊英語高效課堂教學設(shè)計(外研版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于外研版八年級上冊英語教材中的Module1Unit3"Languageinuse"。該章節(jié)主要涵蓋了課堂上學到的日常交流用語，包括日常問候、介紹、詢問時間以及表達喜好等基本句型。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在之前的課程中學習了基本的英語問候語和簡單自我介紹，本節(jié)課將進一步鞏固和拓展這些知識，通過實際場景的角色扮演和互動，提高學生在實際語境中使用英語的能力。列舉內(nèi)容包括：1）基本的時間詢問句型如"Whattimeisit?"和"It's..."；2）表達日常活動的句型如"Ilike/lovedoingsth."；3）常用的日常交流短語和禮貌用語。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標圍繞培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力展開。通過Module1Unit3"Languageinuse"的學習，學生將能夠在真實語境中運用所學日常交流用語，提升語言表達能力，增強用英語進行有效溝通的自信心。具體目標包括：1）運用時間詢問和日?；顒颖磉_，提高實際生活中的語言運用能力；2）通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維；3）了解并尊重不同文化背景下的日常交流習慣，增強跨文化交際意識；4）學會自主學習，利用課本資源及網(wǎng)絡(luò)資源，拓展英語學習渠道，形成持久的學習興趣。這些目標與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容包括日常時間詢問句型的構(gòu)造與回答，如"Whattimeisit?"和"It's..."；

-表達日?；顒酉埠玫木湫蛻?，如"Ilike/lovedoingsth."；

-不同情境下的禮貌用語和日常交流短語。

-重點在于學生能夠熟練運用這些核心句型進行日常交流，并能在實際情境中進行適當?shù)恼Z言切換和表達。

2.教學難點：

-難點在于學生對時間表達和活動描述的準確性和流暢性，特別是對時間表達中的時刻和時段的區(qū)分；

-對不同情境下禮貌用語的恰當選擇，例如在不同時間向他人問候時使用"Goodmorning"、"Goodafternoon"或"Goodevening"；

-在實際對話中，學生可能會遇到時態(tài)混淆的問題，如在使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作時，對動詞-ing形式的掌握；

-另一個難點是學生需要在角色扮演活動中，將所學語言知識與實際情境結(jié)合，進行自然的語言輸出，這對學生的語言綜合運用能力是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有外研版八年級上冊英語教材，以便于跟隨課堂進度；

2.輔助材料：準備與日常交流場景相關(guān)的圖片、時鐘圖片、活動表、視頻片段，用以輔助展示和練習時間表達及日?；顒佑谜Z；

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗；

4.教室布置：將教室分為幾個討論區(qū)，每個區(qū)域配備時鐘模型或時間圖表，便于學生進行時間詢問的實踐練習。同時，設(shè)置角色扮演區(qū)，模擬真實生活場景，促進學生互動交流。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組日?；顒訄D片，如學生早晨起床、吃早餐、上學、上課、課外活動等，引導學生觀察并提問："Canyoutellmewhattimetheseactivitieshappen?"通過問題激發(fā)學生對時間表達的興趣。

-接著，播放一段關(guān)于日常問候的視頻，引導學生注意視頻中的時間問候和回答方式，為進入新課學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材，講解時間詢問句型"Whattimeisit?"和回答句型"It's..."，并通過示例演示如何在不同時間使用適當?shù)膯柡蛘Z。

-引導學生學習表達日?；顒酉埠玫木湫?Ilike/lovedoingsth."，并結(jié)合圖片和實際例子進行講解。

-強調(diào)本節(jié)課的重點知識，如動詞-ing形式的使用，以及在不同情境下如何選擇合適的禮貌用語。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：學生分成小組，利用時鐘模型或時間圖表，互相詢問時間并進行回答，練習使用新學的句型。

-角色扮演：每組選擇一個日常場景，如學校、家中、餐廳等，使用新學的語言知識進行角色扮演，教師巡回指導，糾正發(fā)音和用法錯誤。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師隨機抽取學生，模擬日常交流場景，提出問題，如"Whatdoyouusuallydointheevening?"，要求學生使用新學的句子回答。

-鼓勵學生提出自己的問題，與同學進行互動交流，加深對知識點的理解。

5.創(chuàng)新教學與核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-設(shè)計一個小游戲，如“時間接龍”，要求學生快速用英語報出自己一天中的活動時間，提高學生的語言反應能力和時間概念。

-引導學生思考如何在真實生活中運用所學英語，鼓勵他們將英語學習與個人興趣、日常生活相結(jié)合，提升跨文化交際能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)學生在角色扮演和互動中表現(xiàn)出的優(yōu)點和需要改進的地方。

-布置作業(yè)：要求學生記錄一天的活動，并使用本節(jié)課學到的句型進行描述，以書面或口頭形式提交。

整個教學過程設(shè)計緊扣教材內(nèi)容，注重師生互動，通過多種教學手段和活動，確保學生在理解和掌握新知識的同時，提升語言運用能力和核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于日?；顒雍蜁r間管理的英文文章，讓學生通過閱讀了解更多關(guān)于時間表達和日?；顒用枋龅恼Z境。

-選擇一些介紹不同文化中時間觀念和日常交流習慣的文章，幫助學生拓寬文化視野，增強跨文化交際意識。

-推薦英語原版的兒童文學作品，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過故事中的時間線索，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固時間表達。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在家中觀察并記錄一天中不同時間段的家庭成員活動，用英語進行描述，并在下一節(jié)課分享。

-布置任務，要求學生采訪一位外國朋友或通過網(wǎng)絡(luò)平臺了解外國朋友的一日生活，比較和探討中外時間觀念和日常活動的異同。

-學生可以自主制作關(guān)于時間表達的英語海報或小冊子，結(jié)合圖片和實例，展示所學知識，增強學習成就感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習APP、在線英語角等，參與關(guān)于日常交流的討論，實際運用所學語言知識，提高口語表達能力。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學習，學生掌握了日常時間詢問和回答的句型，如"Whattimeisit?"和"It's..."，并能夠運用這些句型進行實際交流。

-學生學習了如何用英語表達日?；顒雍拖埠?，使用"Ilike/lovedoingsth."等句型，并能在具體情境中恰當使用。

-學生通過小組討論和角色扮演，提高了在實際語境中使用英語進行問候和交流的能力，增強了語言實際應用意識。

-強調(diào)了在不同文化背景下的禮貌用語和日常交流習慣，提升了學生的跨文化交際能力。

2.當堂檢測：

-口頭檢測：教師隨機抽取學生，模擬日常交流場景，要求學生現(xiàn)場用英語回答問題，如："Whattimedoyouusuallygetup?"，檢測學生對時間表達和日?；顒泳湫偷恼莆涨闆r。

-筆試檢測：發(fā)放課堂小測，包含填空、選擇和簡答題，題目設(shè)計圍繞本節(jié)課的核心知識點，如時間表達、活動描述和禮貌用語。

-角色扮演檢測：分組進行角色扮演，每組選擇一個日常場景，用英語進行對話，教師觀察并評價學生的語言運用能力，包括語法、詞匯和流利度。

-課堂小結(jié)問卷：學生在課后填寫一份關(guān)于本節(jié)課學習內(nèi)容的問卷，包括自我評價和反饋，幫助教師了解學生的學習效果和需求。八、教學反思今天的課堂教學中，我注意到學生在學習時間表達和日常活動用語方面表現(xiàn)出較好的興趣和參與度。通過多媒體展示和角色扮演活動，他們能夠較為自然地運用新學的句型進行交流，這讓我感到很欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對時間詢問和回答的句型掌握不夠熟練，可能需要我在接下來的課程中增加一些鞏固練習，如更多的情景模擬和口頭練習。同時，對于動詞-ing形式的使用，一些學生仍然存在困惑，我考慮在下一節(jié)課中設(shè)計一個專門的復習環(huán)節(jié)，幫助學生更好地理解和運用這一語法點。

課堂互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生提出自己的問題和觀點，總體來說，學生們表現(xiàn)得積極主動。但我注意到，一些學生在小組討論中較為沉默，可能是因為自信心不足或語言表達能力有限。為了解決這個問題，我打算在后續(xù)教學中更加關(guān)注這些學生，給予他們更多的鼓勵和支持，確保每個人都能在課堂上有充分的發(fā)言機會。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生模擬真實生活場景進行回答，但時間控制上有些緊張，導致部分學生可能沒有完全展示自己的水平。在今后的教學中，我需要更好地把握時間分配，確保每個學生都能在充足的時間內(nèi)思考和回答問題。

對于拓展與延伸部分，我發(fā)現(xiàn)學生們對于課后自主學習的任務表現(xiàn)出較高的熱情，這說明他們對英語學習有著濃厚的興趣。我會在接下來的課程中繼續(xù)提供豐富的學習資源，鼓勵學生進行課外探索，將英語學習與生活實際相結(jié)合。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供關(guān)于日?；顒雍蜁r間管理的英文文章，讓學生通過閱讀了解更多關(guān)于時間表達和日?；顒用枋龅挠梅?。

-視頻資源：選取一些英語原聲視頻，如英語學習節(jié)目、動畫片或紀錄片片段，其中包含豐富的日常交流場景，幫助學生直觀學習英語口語表達。

-故事書籍：推薦一些適合八年級學生的英語故事書籍，如《Charlotte'sWeb》或《TheOutsiders》，讓學生在閱讀故事的同時，接觸和積累更多日常英語表達。

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