2024屆廣東省高考英語聽說模仿朗讀基礎(chǔ)知識(shí)講解教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆廣東省高考英語聽說模仿朗讀基礎(chǔ)知識(shí)講解教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024屆廣東省高考英語聽說模仿朗讀部分的基礎(chǔ)知識(shí)。該部分內(nèi)容主要涉及模仿朗讀的概念、技巧及其在英語聽說考試中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于口語表達(dá)和聽力理解的要求。

具體內(nèi)容包括：

1.模仿朗讀的定義與特點(diǎn)：讓學(xué)生了解模仿朗讀的概念，掌握其基本特點(diǎn)，如語音、語調(diào)、節(jié)奏等。

2.模仿朗讀的技巧：教授學(xué)生如何運(yùn)用口腔、舌頭、呼吸等器官進(jìn)行正確的發(fā)音，以及如何調(diào)整語速、語調(diào)等。

3.模仿朗讀在英語聽說考試中的應(yīng)用：讓學(xué)生了解模仿朗讀在英語聽說考試中的重要性，以及如何在實(shí)際考試中運(yùn)用。

4.實(shí)踐練習(xí)：提供一些典型的模仿朗讀練習(xí)材料，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于口語表達(dá)和聽力理解的要求。學(xué)生需要在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的過程中，結(jié)合已有的英語知識(shí)，掌握模仿朗讀的技巧，提高英語聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提升學(xué)生的英語聽說能力，特別是模仿朗讀技巧。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地模仿英語語音、語調(diào)、節(jié)奏等，提高英語聽說水平，為高考英語聽說考試做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，通過實(shí)踐練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新能力和批判性思維，使他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高三學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，詞匯量也相對(duì)豐富。在聽說能力方面，學(xué)生們已經(jīng)有了一定的口語表達(dá)和聽力理解基礎(chǔ)，但模仿朗讀能力參差不齊，部分學(xué)生對(duì)語音、語調(diào)、節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確，這在一定程度上影響了他們的聽說成績。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為特點(diǎn)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)發(fā)言。針對(duì)這一情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與，提高課堂互動(dòng)性。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)制定針對(duì)性的教學(xué)策略，如通過分組討論、角色扮演等互動(dòng)方式，提高學(xué)生的模仿朗讀能力。同時(shí)，注重個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，使他們?cè)诟呖加⒄Z聽說考試中取得更好的成績。四、教學(xué)方法與策略1.采用“講授+實(shí)踐”的教學(xué)方法，通過講解模仿朗讀的概念、技巧及其在英語聽說考試中的應(yīng)用，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)。通過設(shè)置模仿朗讀練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)，提高英語聽說能力。

2.設(shè)計(jì)“小組討論+角色扮演”的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論模仿朗讀的技巧，并選取典型角色進(jìn)行扮演，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地了解模仿朗讀的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等，提高教學(xué)效果。同時(shí)，利用電子白板展示模仿朗讀的練習(xí)材料，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段英語演講視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注模仿朗讀在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。隨后，提出問題：“請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)模仿朗讀的理解，它在英語聽說考試中起到什么作用？”讓學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解模仿朗讀的概念、技巧及其在英語聽說考試中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：模仿朗讀的定義、特點(diǎn)；如何運(yùn)用口腔、舌頭、呼吸等器官進(jìn)行正確的發(fā)音；調(diào)整語速、語調(diào)等技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提供一些典型的模仿朗讀練習(xí)材料，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流，共同提高。教師在此過程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行糾正，確保他們掌握正確的模仿朗讀技巧。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)模仿朗讀知識(shí)的掌握情況。如：“請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)模仿朗讀的理解，它在英語聽說考試中起到什么作用？”、“在練習(xí)過程中，大家遇到了哪些問題，又是如何解決的？”等。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討模仿朗讀在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)生可以舉例說明，如在外交場(chǎng)合、國際會(huì)議等場(chǎng)合中的應(yīng)用。通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)模仿朗讀在英語聽說考試中的重要性。同時(shí)，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)，提高英語聽說能力。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趯?shí)際操作中掌握模仿朗讀技巧，提高英語聽說水平。同時(shí)，關(guān)注個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，使他們?cè)诟呖加⒄Z聽說考試中取得更好的成績。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.模仿朗讀的定義與特點(diǎn)

模仿朗讀是指在聽懂原文的基礎(chǔ)上，對(duì)原文進(jìn)行準(zhǔn)確的語音、語調(diào)、節(jié)奏等方面的模仿。其特點(diǎn)包括語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然、節(jié)奏穩(wěn)定等。

2.模仿朗讀的技巧

a.正確發(fā)音：掌握英語音標(biāo)，準(zhǔn)確發(fā)音，注意區(qū)分易混音素。

b.口腔、舌頭、呼吸的運(yùn)用：口腔張開、舌頭擺放、呼吸控制，以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確發(fā)音。

c.調(diào)整語速、語調(diào)：根據(jù)語境需要，適當(dāng)調(diào)整語速、語調(diào)，使表達(dá)更加自然。

3.模仿朗讀在英語聽說考試中的應(yīng)用

模仿朗讀在英語聽說考試中占有一定的比重，考生需在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確、流利地朗讀出聽到的內(nèi)容，以提高聽說成績。

4.實(shí)踐練習(xí)

a.選取典型的模仿朗讀練習(xí)材料，進(jìn)行實(shí)際操作。

b.學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)、交流，共同提高。

c.教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，確保掌握正確的模仿朗讀技巧。

5.模仿朗讀在實(shí)際生活中的應(yīng)用

模仿朗讀在實(shí)際生活中具有廣泛的應(yīng)用，如外交場(chǎng)合、國際會(huì)議等，能夠幫助人們更好地進(jìn)行口語交流。

6.創(chuàng)新與拓展

探討模仿朗讀在實(shí)際生活中的創(chuàng)新應(yīng)用，如利用模仿朗讀進(jìn)行外語教學(xué)、跨文化交流等。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理全面涵蓋了模仿朗讀的概念、技巧、應(yīng)用等方面，有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識(shí)，提高英語聽說能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，注重實(shí)踐與拓展，使學(xué)生在高考英語聽說考試中取得優(yōu)異成績。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了講授和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，通過播放英語演講視頻和提供模仿朗讀練習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提高他們的模仿朗讀能力。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，我及時(shí)進(jìn)行糾正，并給予他們額外的練習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，以共同提高。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在模仿朗讀時(shí)，對(duì)于語音、語調(diào)、節(jié)奏的把握仍然不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語語音規(guī)則的理解不夠深入。另外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較低的積極性和參與度，這對(duì)于課堂教學(xué)的互動(dòng)和效果產(chǎn)生了一定的影響。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是積極的。大部分學(xué)生通過模仿朗讀練習(xí)，提高了自己的英語聽說能力，特別是在語音、語調(diào)、節(jié)奏方面取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)出了合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，這對(duì)于他們的綜合素質(zhì)提升起到了積極的推動(dòng)作用。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在的不足之處。首先，對(duì)于部分學(xué)生在語音、語調(diào)、節(jié)奏方面的掌握不夠準(zhǔn)確的問題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)英語語音規(guī)則的講解和練習(xí)，幫助他們更深入地理解和掌握模仿朗讀技巧。其次，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度不高的問題，我需要更多地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可以通過引入更多的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景和互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。

改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)英語語音規(guī)則的講解和練習(xí)，通過舉例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握模仿朗讀技巧。

2.引入更多的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如模擬外交場(chǎng)合、國際會(huì)議等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行模仿朗讀練習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和提問，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、創(chuàng)新能力和批判性思維。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了幫助學(xué)生更深入地掌握模仿朗讀技巧，我推薦以下閱讀材料和視頻資源：

a.《英語模仿朗讀教程》：這本書詳細(xì)介紹了模仿朗讀的技巧和方法，適合學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

b.英語模仿朗讀比賽視頻：通過觀看這些比賽視頻，學(xué)生可以了解模仿朗讀在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，并從中學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的模仿朗讀技巧。

c.英語新聞朗讀：讓學(xué)生模仿新聞主播的朗讀風(fēng)格，提高他們的語音語調(diào)水平。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用時(shí)間