7《循環(huán)應(yīng)用與函數(shù)初識(shí)》核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)、教材分析與教學(xué)反思滇人版初中信息技術(shù)八年級(jí)第12冊(cè)

7《循環(huán)應(yīng)用與函數(shù)初識(shí)》核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)、教材分析與教學(xué)反思滇人版初中信息技術(shù)八年級(jí)第12冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《循環(huán)應(yīng)用與函數(shù)初識(shí)》，該內(nèi)容屬于滇人版初中信息技術(shù)八年級(jí)第12冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容包括：1.循環(huán)應(yīng)用的概念和類型；2.循環(huán)應(yīng)用在實(shí)際問題中的應(yīng)用；3.函數(shù)的定義和基本性質(zhì)；4.函數(shù)在解決問題中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作和編程基礎(chǔ)，具備了一定的邏輯思維能力。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)的概念，并通過實(shí)際問題讓學(xué)生體驗(yàn)到循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)在解決問題中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出信息問題，并嘗試運(yùn)用循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)解決問題；2.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思想，分析問題、設(shè)計(jì)算法、解決問題；3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)工具，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力；4.信息社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生遵守信息法律法規(guī)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，正確使用信息技術(shù)，具有良好的信息道德素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.循環(huán)應(yīng)用的概念和類型；2.函數(shù)的定義和基本性質(zhì)；3.循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.理解循環(huán)應(yīng)用的原理和適用場景；2.掌握函數(shù)的定義和性質(zhì)，并能靈活運(yùn)用函數(shù)解決問題；3.將循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)結(jié)合起來，解決實(shí)際問題。

解決辦法：1.通過實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生深入理解循環(huán)應(yīng)用的概念和類型，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題中識(shí)別循環(huán)應(yīng)用的場景；2.通過互動(dòng)討論和練習(xí)，讓學(xué)生掌握函數(shù)的定義和性質(zhì)，并能運(yùn)用函數(shù)解決問題；3.設(shè)計(jì)綜合練習(xí)題，讓學(xué)生將循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)結(jié)合起來，解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)的概念、原理和例子，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)；

2.討論法：組織學(xué)生分組討論實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)解決問題，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升；

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生動(dòng)手編寫程序，實(shí)際操作循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，直觀展示循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在軟件環(huán)境中探索循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)的原理，提高教學(xué)效果；

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一個(gè)有趣的循環(huán)應(yīng)用實(shí)例，如“數(shù)獨(dú)游戲”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問題：“你們想知道這個(gè)游戲是如何實(shí)現(xiàn)的嗎？”

-學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考循環(huán)應(yīng)用在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解循環(huán)應(yīng)用的概念、類型和原理，通過示例讓學(xué)生理解循環(huán)應(yīng)用的基本思想。

-教師介紹函數(shù)的定義和基本性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解函數(shù)在解決問題中的作用。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們能想到哪些實(shí)際問題可以利用循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)解決嗎？”

-學(xué)生分組討論，提出實(shí)際問題，并嘗試分析問題是否適合使用循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)解決。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾道練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)的理解。

-學(xué)生完成練習(xí)題，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)和應(yīng)用循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)過程中遇到了哪些問題？”

-學(xué)生回答問題，教師針對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行講解和解答。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

-學(xué)生思考并回答：“你們認(rèn)為循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)在未來的學(xué)習(xí)和生活中有哪些應(yīng)用前景？”

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置一道綜合性的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)解決實(shí)際問題。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課使學(xué)生理解和掌握循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)的基本知識(shí)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，課堂提問環(huán)節(jié)解決學(xué)生遇到的問題，最后通過總結(jié)與拓展引導(dǎo)學(xué)生思考循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用前景。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)的概念、性質(zhì)及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.循環(huán)應(yīng)用：

-循環(huán)應(yīng)用的概念：重復(fù)執(zhí)行某個(gè)操作或代碼塊，以實(shí)現(xiàn)特定功能。

-循環(huán)應(yīng)用的類型：for循環(huán)、while循環(huán)、do-while循環(huán)。

-循環(huán)應(yīng)用的原理：通過循環(huán)控制語句，控制循環(huán)次數(shù)和循環(huán)條件，實(shí)現(xiàn)代碼的重復(fù)執(zhí)行。

-循環(huán)應(yīng)用的適用場景：處理重復(fù)性任務(wù)、遍歷數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)算法等。

2.函數(shù)：

-函數(shù)的定義：函數(shù)是一段具有特定功能的代碼塊，可以接受輸入?yún)?shù)并返回值。

-函數(shù)的性質(zhì)：函數(shù)具有獨(dú)立性、模塊性和可重用性。

-函數(shù)的類型：內(nèi)置函數(shù)、自定義函數(shù)。

-函數(shù)的調(diào)用：通過函數(shù)名和參數(shù)列表調(diào)用函數(shù)，實(shí)現(xiàn)特定功能。

3.循環(huán)應(yīng)用與函數(shù)的結(jié)合：

-循環(huán)應(yīng)用與函數(shù)的結(jié)合場景：當(dāng)需要重復(fù)執(zhí)行某個(gè)操作，并且該操作的執(zhí)行次數(shù)不確定時(shí)，可以考慮使用循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)結(jié)合起來解決問題。

-循環(huán)應(yīng)用與函數(shù)的結(jié)合策略：將循環(huán)控制語句和函數(shù)結(jié)合在一起，通過函數(shù)來處理循環(huán)中的特定操作，實(shí)現(xiàn)代碼的模塊化和重用性。

4.實(shí)際問題中的應(yīng)用：

-循環(huán)應(yīng)用在實(shí)際問題中的應(yīng)用：例如，計(jì)算數(shù)列求和、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)、打印圖形等。

-函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用：例如，計(jì)算函數(shù)值、解析函數(shù)圖像、解決優(yōu)化問題等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①循環(huán)應(yīng)用與函數(shù)的引入：

-重點(diǎn)闡述循環(huán)應(yīng)用的概念和類型，以及函數(shù)的定義和性質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生理解循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)在解決問題中的作用和重要性。

②循環(huán)應(yīng)用與函數(shù)的結(jié)合：

-重點(diǎn)闡述循環(huán)應(yīng)用與函數(shù)的結(jié)合策略，如何將循環(huán)控制語句和函數(shù)結(jié)合在一起。

-給出實(shí)際問題例子，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)結(jié)合解決問題。

③實(shí)際問題中的應(yīng)用：

-重點(diǎn)闡述循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用場景和例子。

-引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)在解決實(shí)際問題中的方法和技巧。

板書設(shè)計(jì)：

-在黑板上寫出循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)的定義、性質(zhì)和結(jié)合策略。

-用圖示或流程圖展示循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用過程。

-在板書中突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵句子，便于學(xué)生理解和記憶。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論問題。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思維過程和操作技能，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測試：教師設(shè)計(jì)一些測試題或小測驗(yàn)，測試學(xué)生對(duì)循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的解法。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，肯定學(xué)生的進(jìn)步，并給予鼓勵(lì)和支持。

-提出改進(jìn)建議：教師在評(píng)價(jià)中提出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

-學(xué)生互評(píng)可以采用小組討論、同伴互助等方式，讓學(xué)生共同解決問題和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

4.家長溝通：

-與家長保持良好的溝通，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題。

-教師可以通過家長會(huì)、電話溝通、電子郵件等方式與家長交流，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題一：編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)計(jì)算1到100之間所有整數(shù)的和。

-解答：

```python

sum=0

foriinrange(1,101):

sum+=i

print(sum)

```

-說明：此題主要考察for循環(huán)的應(yīng)用，通過循環(huán)遍歷1到100之間的所有整數(shù)，并將它們相加得到最終的和。

2.例題二：編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)計(jì)算一個(gè)整數(shù)的階乘。

-解答：

```python

deffactorial(n):

ifn==0:

return1

else:

returnn*factorial(n-1)

number=int(input("請(qǐng)輸入一個(gè)整數(shù)："))

result=factorial(number)

print("階乘結(jié)果為：",result)

```

-說明：此題主要考察函數(shù)的定義和調(diào)用，通過遞歸的方式實(shí)現(xiàn)階乘的計(jì)算。

3.例題三：編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)計(jì)算一個(gè)整數(shù)的所有因子。

-解答：

```python

number=int(input("請(qǐng)輸入一個(gè)整數(shù)："))

factors=[]

foriinrange(1,number+1):

ifnumber%i==0:

factors.append(i)

print("因子列表為：",factors)

```

-說明：此題主要考察for循環(huán)的應(yīng)用，通過循環(huán)遍歷1到指定整數(shù)的所有可能的因子，并將它們添加到列表中。

4.例題四：編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)計(jì)算一個(gè)字符串中字符的出現(xiàn)次數(shù)。

-解答：

```python

string=input("請(qǐng)輸入一個(gè)字符串：")

char_count={}

forcharinstring:

ifcharinchar_count:

char_count[char]+=1

else:

char_count[char]=1

print("字符出現(xiàn)次數(shù)：",char_count)

```

-說明：此題主要考察for循環(huán)和字典的應(yīng)用，通過循環(huán)遍歷字符串中的每個(gè)字符，并使用字典來記錄每個(gè)字符的出現(xiàn)次數(shù)。

5.例題五：編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)計(jì)算一個(gè)列表中每個(gè)元素的平均值。

-解答：

```python

numbers=[10,20,30,40,50]

sum_of_numbers=sum(numbers)

average=sum_of_numbers/len(numbers)

print("平均值為：",average)

```

-說明：此題主要考察列表的應(yīng)用和函數(shù)的調(diào)用，通過使用sum函數(shù)計(jì)算列表中所有元素的和，并使用len函數(shù)獲取列表的長度，從而計(jì)算出每個(gè)元素的平均值。教學(xué)反思與改進(jìn)1.教學(xué)效果評(píng)估：

-通過課堂提問、作業(yè)批改和測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)的理解程度和掌握情況。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和互動(dòng)情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

2.需要改進(jìn)的地方：

-部分學(xué)生在理解和運(yùn)用循環(huán)應(yīng)用和函數(shù)時(shí)存在困難，需要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

-課堂互動(dòng)和討論不夠充分，需要設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。

-部分學(xué)生對(duì)實(shí)際問題中的應(yīng)用場景和例子不夠熟悉，需要增加更多的實(shí)際問題練習(xí)和討論。

3.改進(jìn)措施：

-針對(duì)理解和運(yùn)用循環(huán)應(yīng)用