2024年四年級英語下冊 Unit 3 My day第4課時教案 譯林牛津版

2024年四年級英語下冊Unit3Myday第4課時教案譯林牛津版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本課時教案為譯林牛津版四年級英語下冊Unit3Myday的第4課時。本節(jié)課主要內(nèi)容為完成課本P30的練習(xí)題，以及進行課堂活動。學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進一步鞏固和掌握日常英語表達，提高英語聽說讀寫能力。

教學(xué)重點：

1.能夠理解和運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“dohomework”、“playsoccer”等。

2.能夠通過練習(xí)題，運用所學(xué)的日常英語表達，進行簡單的自我介紹和詢問他人一天的安排。

教學(xué)難點：

1.學(xué)生能夠正確理解和運用情態(tài)動詞“can”的肯定和否定形式。

2.學(xué)生能夠流利地進行英語口語交流，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“dohomework”、“playsoccer”等，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們?nèi)粘Ｉ畹牟町?，提高學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動和練習(xí)題的完成，學(xué)生能夠培養(yǎng)并提高邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解和運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“dohomework”、“playsoccer”等。

2.學(xué)生能夠通過練習(xí)題，運用所學(xué)的日常英語表達，進行簡單的自我介紹和詢問他人一天的安排。

難點：

1.學(xué)生能夠正確理解和運用情態(tài)動詞“can”的肯定和否定形式。

2.學(xué)生能夠流利地進行英語口語交流，提高口語表達能力。

解決辦法：

1.對于情態(tài)動詞“can”的肯定和否定形式，可以通過例句和練習(xí)題進行講解和演練，讓學(xué)生在實際語境中理解和掌握。

2.為了提高學(xué)生的口語表達能力，可以組織小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽開口說英語。同時，可以設(shè)置情境模擬，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中練習(xí)英語口語交流。

3.在課堂上，可以使用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。同時，可以通過互動游戲和小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《譯林牛津版四年級英語下冊Unit3Myday》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同文化背景下的日?；顒訄D片、相關(guān)視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為小組討論區(qū)和口語練習(xí)區(qū)，設(shè)置相應(yīng)的座位安排，以便學(xué)生進行互動交流和口語練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對日常英語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日常英語表達是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常英語表達的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常英語表達的魅力或特點。

簡短介紹日常英語表達的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常英語表達基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解日常英語表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解日常英語表達的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹日常英語表達的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常英語表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常英語表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常英語表達案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解日常英語表達的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常英語表達解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論日常英語表達的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常英語表達相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對日常英語表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常英語表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常英語表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)日常英語表達在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用日常英語表達。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常英語表達的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)教材輔助材料：提供與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的額外練習(xí)題和活動建議，以鞏固學(xué)生對日常英語表達的理解和應(yīng)用。

(2)文化背景資料：提供關(guān)于不同文化背景下日常生活的資料，幫助學(xué)生了解文化差異，并拓寬視野。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合學(xué)生年齡階段的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如英語動畫短片、在線英語學(xué)習(xí)游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)實物資源：鼓勵學(xué)生收集與日常英語表達相關(guān)的實物物品，如英語標簽、廣告單等，以便于學(xué)生更直觀地理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬不同場景下的日常英語交流，提高學(xué)生的口語表達能力和情景應(yīng)用能力。

(2)鼓勵學(xué)生參加英語角或英語演講比賽等活動，提供一個實際運用英語的平臺，提高學(xué)生的自信心和勇氣。

(3)引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作項目，如制作英語手抄報、編寫英語短劇等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

(4)建議學(xué)生進行家庭作業(yè)的自主學(xué)習(xí)，如觀看英語電影、閱讀英語繪本等，鼓勵學(xué)生在課后主動拓展英語學(xué)習(xí)。

(5)定期舉辦英語主題的班會或家校活動，邀請家長參與，共同營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。典型例題講解本節(jié)課將講解幾個典型例題，幫助學(xué)生更好地理解和運用本節(jié)課所學(xué)的日常英語表達。例題將涵蓋不同的題型，如下：

1.完成句子：給出一個不完整的句子，要求學(xué)生根據(jù)上下文選擇正確的詞匯或短語來完成句子。

例題：Iusually_____onweekends.

答案：playsoccer

2.匹配題：給出一些句子和一些圖片或短語，要求學(xué)生將句子和對應(yīng)的圖片或短語進行匹配。

例題：

-Ilikereadingbooks.

-Sheenjoyslisteningtomusic.

-Theygoswimmingeverysummer.

答案：匹配題的答案根據(jù)所給的選項進行匹配。

3.填空題：給出一個段落，要求學(xué)生根據(jù)上下文填入適當(dāng)?shù)脑~匯或短語。

例題：

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

4.問答題：給出一個問題，要求學(xué)生用所學(xué)的日常英語表達來回答問題。

例題：Whatdoyouusuallydoafterschool?

答案：Iusuallydomyhomeworkafterschool.

5.情景交際：給出一個場景，要求學(xué)生根據(jù)場景選擇正確的日常英語表達來進行交際。

例題：

場景：你在圖書館看到一個同學(xué)在找書。

答案：Hello,canIhelpyoufindabook?作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)練習(xí)題：布置一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括完成句子、匹配題、填空題等，以鞏固學(xué)生對日常英語表達的理解和應(yīng)用。

(2)實踐活動：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，進行一項實踐活動，如編寫一段關(guān)于自己日常生活的英語短文，或者進行一次英語角活動，與他人分享自己的日常生活經(jīng)歷。

(3)自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主選擇一些與日常英語表達相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如英語繪本、電影等，進行課后學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合語言運用能力。

2.作業(yè)反饋：

(1)及時批改：教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

(2)指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如語法錯誤、表達不清等，并進行詳細的解釋和說明。

(3)給出建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如如何改正語法錯誤、如何改進表達方式等，以幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

(4)鼓勵進步：對于學(xué)生在作業(yè)中取得的成績和進步，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵，以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

(5)定期反饋：教師應(yīng)定期對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進展和存在的問題，并給出相應(yīng)的改進措施。板書設(shè)計1.目的明確：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握日常英語表達的基本概念、組成部分和應(yīng)用實例。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為四個部分，分別包括日常英語表達的定義、組成部分、案例分析和小組討論成果展示。

3.簡潔明了：板書內(nèi)容簡潔，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。

4.準確精煉：板書用詞準確，概括性強，能夠準確反映日常英語表達的核心知識點。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

6.具體內(nèi)容：

-日常英語表達的定義

-日常英語表達的組成部分

-日常英語表達的案例分析

-小組討論成果展示教學(xué)反思與改進本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運用日常英語表達方面還存在一些問題。例如，部分學(xué)生在完成句子時，難以選擇正確的詞匯或短語來表達自己的意思。此外，學(xué)生在進行角色扮演和小組討論時，也表現(xiàn)出一定的困難，如表達不清、語法錯誤等。這些問題反映出學(xué)生在日常英語表達的運用方面還有待提高。

2.改進措施：

針對上述問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進措施：

(1)加強詞匯和句型的講解和練習(xí)：通過更多樣化的練習(xí)方式，如填空題、問答題等，幫助學(xué)生更好地理解和運用日常英語表達的詞匯和句型。

(2)增加情境模擬和角色扮演的機會：通過設(shè)