8 養(yǎng)螞蟻 （教學(xué)設(shè)計(jì)）- 2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 蘇教版

8養(yǎng)螞蟻（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第八章節(jié)《養(yǎng)螞蟻》，圍繞螞蟻的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境以及如何正確觀察和養(yǎng)殖螞蟻等方面展開。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級(jí)科學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的生態(tài)系統(tǒng)概念，了解了生物的基本需求。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討螞蟻的生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的生物，培養(yǎng)他們的觀察能力和責(zé)任心。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延兄R(shí)與新學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，更好地理解生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《養(yǎng)螞蟻》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、實(shí)踐創(chuàng)新及社會(huì)責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能：1.提高觀察、分析生物現(xiàn)象的能力，發(fā)展科學(xué)思維和探究精神；2.增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；3.增進(jìn)對(duì)生態(tài)平衡和生物多樣性的認(rèn)識(shí)，樹立綠色環(huán)保意識(shí)，提升社會(huì)責(zé)任感。這些目標(biāo)與新教材要求相符，有助于學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在之前的科學(xué)課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)，了解生物的基本需求，如食物、水、空氣等。此外，他們還具備初步的觀察和描述生物現(xiàn)象的能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍的自然環(huán)境充滿好奇心，對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)具有濃厚興趣。他們具備一定的動(dòng)手操作能力，但在細(xì)致觀察和深度思考方面仍有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的則偏好獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在養(yǎng)殖螞蟻的過程中，學(xué)生可能對(duì)螞蟻的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的深入了解存在困難。此外，他們?cè)谟^察螞蟻時(shí)可能難以捕捉到細(xì)節(jié)變化，對(duì)于如何正確記錄和描述觀察結(jié)果也可能感到困惑。在小組合作中，學(xué)生可能面臨溝通協(xié)調(diào)和分工合作的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：1.講授與討論相結(jié)合，通過講解螞蟻的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，加深理解；2.設(shè)計(jì)觀察螞蟻的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觀察螞蟻搬運(yùn)食物、搭建蟻巢等，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)螞蟻的生活；3.利用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組進(jìn)行螞蟻養(yǎng)殖實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生合作記錄、分析螞蟻行為；4.使用多媒體課件、實(shí)物模型等教學(xué)媒體，直觀展示螞蟻的結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過以上教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、互動(dòng)交流，提高課堂教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示螞蟻搬運(yùn)食物的短片，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^螞蟻嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：螞蟻具有合作精神，能在復(fù)雜的環(huán)境中生存。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹螞蟻的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境、螞蟻社會(huì)結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。

-講解螞蟻養(yǎng)殖的基本方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

-通過實(shí)物展示、圖片講解等方式，幫助學(xué)生直觀了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生討論螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及如何保護(hù)螞蟻。

-課堂提問：教師提出與螞蟻相關(guān)的問題，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于螞蟻的小游戲或?qū)嶒?yàn)，如模擬螞蟻搬運(yùn)食物、搭建蟻巢等。

4.實(shí)踐操作（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行螞蟻養(yǎng)殖實(shí)踐，觀察并記錄螞蟻的行為。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題。

5.課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）

-學(xué)生分享實(shí)踐過程中的觀察和感受，總結(jié)螞蟻的特點(diǎn)。

-教師強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性和生態(tài)平衡。

-提出拓展問題：除了螞蟻，還有哪些生物具有合作精神？它們又是如何合作生存的？

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于螞蟻的觀察日記。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察螞蟻，了解它們?cè)诓煌h(huán)境中的生活狀態(tài)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際教學(xué)需求，注重師生互動(dòng)，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)情境、提問、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和合作能力。同時(shí)，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，提高社會(huì)責(zé)任感。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.螞蟻的生活習(xí)性

-螞蟻喜歡群居生活，具有合作精神。

-螞蟻的食物來源豐富，包括昆蟲、蜜露等。

-螞蟻能在復(fù)雜的環(huán)境中生存，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

2.螞蟻的生態(tài)環(huán)境

-螞蟻生活在各種生態(tài)系統(tǒng)中，如森林、草原、沙漠等。

-螞蟻對(duì)土壤、植被等環(huán)境因素有一定的影響。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)對(duì)螞蟻及其生態(tài)環(huán)境具有重要意義。

3.螞蟻的身體結(jié)構(gòu)

-螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分。

-螞蟻具有觸角、復(fù)眼等感覺器官，用于感知外界環(huán)境。

-螞蟻的足部結(jié)構(gòu)適合爬行和搬運(yùn)食物。

4.螞蟻的養(yǎng)殖方法

-選擇合適的容器和土壤，為螞蟻提供適宜的生活環(huán)境。

-注意螞蟻的食物、水分和溫度需求。

-定期觀察螞蟻的行為，了解它們的生長狀況。

5.螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-螞蟻參與物質(zhì)循環(huán)，對(duì)土壤質(zhì)量有一定的影響。

-螞蟻可以控制害蟲數(shù)量，維護(hù)生態(tài)平衡。

-螞蟻對(duì)植物的生長和傳播有一定的促進(jìn)作用。

6.生物多樣性和生態(tài)平衡

-生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，需要保護(hù)。

-生態(tài)平衡是指各種生物在生態(tài)系統(tǒng)中相互依賴、相互制約的狀態(tài)。

-保護(hù)螞蟻及其生態(tài)環(huán)境，有助于維護(hù)生物多樣性和生態(tài)平衡。

7.觀察和記錄方法

-學(xué)會(huì)使用放大鏡等工具觀察螞蟻。

-學(xué)會(huì)記錄螞蟻的行為、生活習(xí)性等觀察結(jié)果。

-培養(yǎng)觀察力和思考力，提高科學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《養(yǎng)螞蟻》這節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)螞蟻的興趣確實(shí)很濃，他們?cè)谟^察和養(yǎng)殖螞蟻的過程中表現(xiàn)得非常積極。然而，我也注意到，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)螞蟻的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v授新課時(shí)的講解不夠細(xì)致，或者實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。

在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上更多地進(jìn)行觀察和描述，以提高他們對(duì)螞蟻生活習(xí)性的理解。

2.設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

3.加強(qiáng)課堂小結(jié)和總結(jié)，通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

4.豐富教學(xué)資源，如引入更多實(shí)物模型、圖片等，讓學(xué)生更直觀地了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生態(tài)環(huán)境。

5.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，增加教師的巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，提高實(shí)踐效果。

6.課后收集學(xué)生的反饋意見，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，以便調(diào)整教學(xué)方法，更好地滿足學(xué)生的需求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理

-螞蟻的生活習(xí)性：群居、合作、食物來源、適應(yīng)能力。

-螞蟻的生態(tài)環(huán)境：生活地、土壤植被影響、生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

-螞蟻的身體結(jié)構(gòu)：頭胸腹、觸角、復(fù)眼、足部結(jié)構(gòu)。

-螞蟻的養(yǎng)殖方法：容器土壤、食物水分溫度、觀察行為。

-螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：物質(zhì)循環(huán)、害蟲控制、植物生長傳播。

-生物多樣性與生態(tài)平衡：保護(hù)意義、相互依賴制約、維護(hù)方法。

②板書設(shè)計(jì)

-主題：《養(yǎng)螞蟻》

-板書要點(diǎn)：

-生活習(xí)性：群居、合作、食物、適應(yīng)

-生態(tài)環(huán)境：生活地、土壤、保護(hù)

-身體結(jié)構(gòu)：頭胸腹、觸角、復(fù)眼、足部

-養(yǎng)殖方法：容器、食物、觀察

-生態(tài)系統(tǒng)作用：物質(zhì)循環(huán)、害蟲控制、植物傳播

-生物多樣性：保護(hù)、平衡、維護(hù)

③內(nèi)容邏輯關(guān)系

-板書內(nèi)容