Module 6 Unit 1教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年英語外研版八年級上冊

Module6Unit1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語外研版八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語外研版八年級上冊課程基本信息1.課程名稱：英語外研版八年級上冊Module6Unit1

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第12周周三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準確理解并運用關(guān)鍵詞匯和句型，如"boring,""dull,""interesting,""enjoy,""excellent,""terrible,""worthwhile,""pointless,""watch,""listento,""read,""do,"來描述事物和表達觀點。同時，學(xué)生能夠在不同的情境中，運用所學(xué)知識進行流暢的口語表達和書寫。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到不同文化背景下人們對于有趣事物的看法和態(tài)度，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和評價不同觀點，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了英語的基本語法結(jié)構(gòu)，能夠理解和運用一些常用的詞匯和短語。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的日常交流和表達。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對于有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課堂的進度，但也有一小部分學(xué)生可能需要額外的輔導(dǎo)和支持。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過視覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。對于一些詞匯和短語的理解和運用，可能需要額外的解釋和例句來幫助學(xué)生理解和記憶。此外，學(xué)生在進行口語表達和寫作時，可能會遇到表達不清或語法錯誤的問題。對于一些學(xué)生來說，理解并運用抽象的描述性語言也可能會是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具有實際意義和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和解決問題的能力。在本節(jié)課中，可以設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生討論并分享他們對有趣事物的看法和經(jīng)歷。

2.交際法：通過模擬真實情境，讓學(xué)生進行角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。教師可以組織一些情景對話，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語描述有趣的事物和表達自己的觀點。

3.探究法：鼓勵學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，幫助他們建立起自己的理解和觀點。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻和音頻等教學(xué)資源，增加課堂的趣味性和互動性。教師可以播放一些有趣的短視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，并提供一些關(guān)鍵詞匯和句型的例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行詞匯游戲、聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。教師可以使用一些在線平臺或應(yīng)用程序，讓學(xué)生進行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，及時給予反饋和指導(dǎo)。

3.互動白板：利用互動白板進行板書和展示，增加課堂的互動性和參與性。教師可以邀請學(xué)生上前來書寫和展示他們的想法和答案，促進學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課課題"InterestingThings"，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個有趣的故事或播放一個相關(guān)視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述有趣事物的技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述有趣事物的技能。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述有趣事物的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握描述有趣事物的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解本節(jié)課的主題“InterestingThings”，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《TheMostBoringBookintheWorld》：這本書講述了一個關(guān)于世界上最無聊的書的故事，讓學(xué)生了解到描述事物的不同角度。

-《TheManWhoMistookHisWifeforaHat》：這是OliverSacks的一本經(jīng)典著作，通過真實案例介紹了一些神經(jīng)學(xué)病人的人格和感知異常，引發(fā)學(xué)生對人類大腦和感知的思考。

-《100InterestingFacts》：提供一份包含100個有趣事實的列表，讓學(xué)生閱讀并了解各種不同領(lǐng)域的事實，擴展他們的知識面。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如TED演講、YouTube視頻等，尋找有關(guān)有趣事物的演講和視頻，進一步拓寬視野。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的興趣小組或俱樂部，與同學(xué)們分享有趣的事物，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

-學(xué)生可以嘗試進行一些有趣的科學(xué)實驗或手工藝制作，親身體驗有趣事物的魅力，并將過程和成果與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文報紙、雜志和書籍，關(guān)注新聞和時事，提高英語閱讀能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性以及合作完成任務(wù)的情況，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：學(xué)生分組進行討論，并展示他們的討論成果，如有趣事物的分享、描述和評價。教師將根據(jù)學(xué)生的展示內(nèi)容、表達清晰度和團隊合作情況進行評價。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束前，教師將進行一次隨堂測試，測試學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和應(yīng)用能力。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，教師將對學(xué)生的測試成績進行評價。

4.作業(yè)完成情況：教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進行批改，評價學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成度和創(chuàng)新性。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和作業(yè)完成情況。教師將提供積極的反饋和建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和發(fā)展個人興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheMostBoringBookintheWorld》、《TheManWhoMistookHisWifeforaHat》、《100InterestingFacts》等。

-視頻資源：《TED演講：TheScienceofWhyWeLaugh》、《YouTube視頻：TheMostInterestingManintheWorld》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀所提供的閱讀材料，并完成相應(yīng)的閱讀理解題目。

-學(xué)生應(yīng)在課后觀看所提供的視頻資源，并撰寫觀后感或