2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 13 唐詩(shī)五首教案 新人教版

2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元13唐詩(shī)五首教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的第13課《唐詩(shī)五首》。本節(jié)課的內(nèi)容涵蓋了五首經(jīng)典唐詩(shī)：《登高》、《春望》、《月夜憶舍弟》、《登岳陽(yáng)樓》和《江南逢李龜年》。這些詩(shī)篇均為唐代著名詩(shī)人所創(chuàng)作，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)唐詩(shī)的基本了解和欣賞上。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些唐詩(shī)，對(duì)唐詩(shī)的韻律、意境和表達(dá)手法有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入欣賞和分析這些詩(shī)篇，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容安排如下：

1.《登高》-杜甫

2.《春望》-杜甫

3.《月夜憶舍弟》-杜甫

4.《登岳陽(yáng)樓》-杜甫

5.《江南逢李龜年》-杜甫核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞能力、文化傳承能力和創(chuàng)新思維能力。

1.審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)《唐詩(shī)五首》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的審美情趣，使學(xué)生能夠欣賞并理解唐詩(shī)的韻律美、意境美和情感美，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

2.文化傳承能力：通過學(xué)習(xí)杜甫的詩(shī)篇，使學(xué)生了解唐代的歷史背景和文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)他們的文化傳承能力。

3.創(chuàng)新思維能力：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析和解讀詩(shī)篇，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些唐詩(shī)，對(duì)唐詩(shī)的基本韻律、意境和表達(dá)手法有一定的了解。他們還能夠運(yùn)用所學(xué)的文學(xué)知識(shí)，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行初步的分析和欣賞。此外，學(xué)生對(duì)唐代的歷史和文化背景也有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，文學(xué)鑒賞和歷史文化知識(shí)的學(xué)習(xí)具有一定的吸引力。他們喜歡通過朗讀和感悟來體驗(yàn)詩(shī)歌的美。在學(xué)習(xí)能力方面，八年級(jí)的學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力和分析能力，他們能夠獨(dú)立思考問題并提出自己的見解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動(dòng)討論和合作學(xué)習(xí)的方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入學(xué)習(xí)《唐詩(shī)五首》的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，詩(shī)歌中的古代文化和歷史背景知識(shí)可能會(huì)讓他們感到困惑。其次，對(duì)于一些詩(shī)歌的深層含義和修辭手法的理解可能存在挑戰(zhàn)。此外，如何將詩(shī)歌中的情感和意境與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，形成自己的感悟，也是學(xué)生需要面對(duì)的困難之一。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于介紹唐詩(shī)的基本概念和分析方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架；討論法用于促進(jìn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的深入探討，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力；案例研究法用于分析杜甫詩(shī)篇中的具體文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化傳承能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將組織以下教學(xué)活動(dòng)：（1）課前引導(dǎo)：讓學(xué)生預(yù)習(xí)唐詩(shī)五首，了解詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；（2）詩(shī)歌朗讀：組織學(xué)生朗讀詩(shī)篇，感受詩(shī)歌的韻律美和意境美；（3）分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)詩(shī)篇中的某一主題或手法進(jìn)行深入討論；（4）分享展示：邀請(qǐng)學(xué)生代表分享他們的討論成果和心得體會(huì)。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，我將運(yùn)用多媒體課件、視頻資料和網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示詩(shī)篇、詩(shī)人畫像和相關(guān)歷史背景，幫助學(xué)生形象直觀地理解知識(shí)；視頻資料用于播放詩(shī)歌朗誦和解讀，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)；網(wǎng)絡(luò)資源用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提供更多有關(guān)唐詩(shī)的資料和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。通過運(yùn)用多樣化的教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的審美鑒賞能力和文化傳承能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放古典音樂，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是唐詩(shī)？唐詩(shī)有哪些特點(diǎn)？”

學(xué)生回答：唐詩(shī)是中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，具有韻律美、意境美和情感美。唐詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然、生活和情感的獨(dú)特感悟，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

2.講授新課（20分鐘）

詩(shī)篇一：《登高》-杜甫

內(nèi)容講解：介紹杜甫的生平和創(chuàng)作背景，分析詩(shī)篇的主題、意境和表達(dá)手法。

學(xué)生跟隨：跟隨老師一起朗讀詩(shī)篇，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

討論交流：分組討論詩(shī)篇中的意象和情感，分享自己的感悟。

詩(shī)篇二：《春望》-杜甫

內(nèi)容講解：分析詩(shī)篇中的景物描寫和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情。

學(xué)生跟隨：朗讀詩(shī)篇，感受詩(shī)中的春天景象和詩(shī)人情感。

討論交流：分組討論詩(shī)篇中的修辭手法和情感內(nèi)涵，分享自己的體會(huì)。

詩(shī)篇三：《月夜憶舍弟》-杜甫

內(nèi)容講解：解讀詩(shī)篇中的兄弟情誼和家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的真摯情感。

學(xué)生跟隨：朗讀詩(shī)篇，感受詩(shī)中的月夜意境和兄弟情誼。

討論交流：分組討論詩(shī)篇中的意象和情感，分享自己的感悟。

詩(shī)篇四：《登岳陽(yáng)樓》-杜甫

內(nèi)容講解：分析詩(shī)篇中的景象描繪和情感抒發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)人的人生感悟。

學(xué)生跟隨：朗讀詩(shī)篇，感受詩(shī)中的岳陽(yáng)樓景象和詩(shī)人情感。

討論交流：分組討論詩(shī)篇中的修辭手法和情感內(nèi)涵，分享自己的體會(huì)。

詩(shī)篇五：《江南逢李龜年》-杜甫

內(nèi)容講解：解讀詩(shī)篇中的友情和離愁別緒，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的真摯情感。

學(xué)生跟隨：朗讀詩(shī)篇，感受詩(shī)中的江南意境和詩(shī)人情感。

討論交流：分組討論詩(shī)篇中的意象和情感，分享自己的感悟。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下練習(xí)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《唐詩(shī)五首》的主題。

2.請(qǐng)分析《春望》中詩(shī)人表達(dá)的情感。

3.請(qǐng)舉例說明《登岳陽(yáng)樓》中的修辭手法。

學(xué)生解答：分組討論練習(xí)題目，分享自己的答案。

老師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂提問（5分鐘）

問題一：請(qǐng)問《唐詩(shī)五首》中，你最喜歡哪一首詩(shī)？請(qǐng)說明理由。

問題二：你覺得唐詩(shī)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些啟示？

學(xué)生回答：積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。

老師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

內(nèi)容總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐詩(shī)的藝術(shù)價(jià)值和情感內(nèi)涵。

拓展思考：鼓勵(lì)學(xué)生課下閱讀更多關(guān)于唐詩(shī)的文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

作業(yè)布置：完成練習(xí)題目，背誦《唐詩(shī)五首》中的詩(shī)篇。

教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問和總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入欣賞和分析唐詩(shī)，提高他們的審美鑒賞能力和文化傳承能力。在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)诨?dòng)交流中收獲知識(shí)，提升素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理2.唐詩(shī)的基本特點(diǎn)：唐詩(shī)具有韻律美、意境美和情感美。韻律美體現(xiàn)在詩(shī)句的平仄、對(duì)仗和押韻上；意境美體現(xiàn)在詩(shī)中對(duì)自然景物、人物情感和哲理的思考上；情感美體現(xiàn)在詩(shī)人對(duì)生活、國(guó)家和人民的深情抒發(fā)上。

3.杜甫的詩(shī)篇特點(diǎn)：杜甫的詩(shī)篇主題豐富，既有寫景詠物的作品，也有表達(dá)個(gè)人情感和憂國(guó)憂民之作。他的詩(shī)篇情感真摯，用詞準(zhǔn)確，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

4.唐詩(shī)的審美鑒賞：通過學(xué)習(xí)《唐詩(shī)五首》，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力。他們可以學(xué)會(huì)欣賞唐詩(shī)的韻律美、意境美和情感美，領(lǐng)略詩(shī)人的才華和智慧。

5.唐詩(shī)的文化傳承：學(xué)習(xí)唐詩(shī)有助于學(xué)生了解中國(guó)古代的歷史文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。他們可以通過唐詩(shī)了解古代社會(huì)的生活、風(fēng)俗和思想觀念，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

6.唐詩(shī)的創(chuàng)新思維：通過分析唐詩(shī)中的意象、情感和修辭手法，學(xué)生可以激發(fā)自己的創(chuàng)新思維能力。他們可以學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題，運(yùn)用修辭手法表達(dá)自己的思想和感情，豐富自己的文學(xué)創(chuàng)作。典型例題講解1.題目一：《登高》中，“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！边@句詩(shī)描繪了一幅怎樣的景象？

答案：這句詩(shī)描繪了一幅秋天的景象。詩(shī)人通過描述無邊的落木和滾滾的長(zhǎng)江，表達(dá)了秋天的蕭瑟和江水的奔騰，展現(xiàn)了一幅宏大的自然景觀。

2.題目二：《春望》中，“國(guó)破山河在，城春草木深。”這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

答案：這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的憂慮和對(duì)春天的期盼。詩(shī)人通過描繪國(guó)破山河在的景象，表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂；而城春草木深的描寫，則表達(dá)了對(duì)春天生機(jī)勃勃的期盼。

3.題目三：《月夜憶舍弟》中，“戍樓望遼陽(yáng)，想象邊塞遼闊的景象。”這句詩(shī)描繪了詩(shī)人怎樣的思緒？

答案：這句詩(shī)描繪了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)在邊疆的弟弟的思念之情。詩(shī)人通過描繪戍樓望遼陽(yáng)的情景，表達(dá)了對(duì)弟弟的思念和對(duì)邊疆生活的想象。

4.題目四：《登岳陽(yáng)樓》中，“吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！边@句詩(shī)描繪了怎樣的景象？

答案：這句詩(shī)描繪了詩(shī)人登上岳陽(yáng)樓所見的遼闊景象。詩(shī)人通過描述吳楚東南坼的地理景觀，以及乾坤日夜浮的宇宙景象，表達(dá)了對(duì)自然界的贊嘆和對(duì)人生的思考。

5.題目五：《江南逢李龜年》中，“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。”這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)什么的情感？

答案：這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的懷念之情。詩(shī)人通過提及岐王宅和崔九堂，回憶起與友人共度的時(shí)光，表達(dá)了對(duì)友人的深深懷念。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天講授《唐詩(shī)五首》的過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于詩(shī)歌的理解和欣賞能力有了明顯的提高。他們?cè)谟懻摻涣鳝h(huán)節(jié)積極發(fā)言，分享自己的感悟和理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解詩(shī)歌的意境和情感方面還存在一定的困難。他們對(duì)于詩(shī)歌中的意象和修辭手法理解不深，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感表達(dá)。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌意境和情感的解讀，通過具體例句和生動(dòng)的情景描述，幫助他們更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)在含義。

其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于問題的回答過于簡(jiǎn)單，缺乏深度。這說明他們?cè)谒伎紗栴}時(shí)，往往停留在表面，沒有進(jìn)行深入的分析和思考。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

此外，我還注意到在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，他們往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)，沒有主動(dòng)思考和提出問題。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用小組討論、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于練習(xí)題目的完成質(zhì)量不高，這說明他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中的掌握程度不夠。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂1.提問評(píng)價(jià)：在課堂講授過程中，通過提問學(xué)生，了解他們對(duì)唐詩(shī)五首的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，解答他們的問題，確保他們對(duì)唐詩(shī)五首的基本概念和特點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與情況和思考過程。對(duì)積極參與討論、主動(dòng)提問的學(xué)生給予鼓勵(lì)和肯定，對(duì)沉默寡言的學(xué)生給予關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，組織一次小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)唐詩(shī)五首的掌握程度。通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)他們的答案進(jìn)行仔細(xì)審閱，找出其中的錯(cuò)誤和不足之處。

2.點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)過程中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問題進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤的原因和改正方法。

3.鼓勵(lì)進(jìn)步：在反饋學(xué)生作業(yè)時(shí)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們解決作業(yè)中的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)②重點(diǎn)突出：在板書中，將用不同的字體和顏色標(biāo)注出唐詩(shī)五首的重點(diǎn)詞匯和詩(shī)句，如“登高”、“春望”、“月夜憶舍弟”、“登岳陽(yáng)樓”和“江南逢李龜年”等。同時(shí)，對(duì)于詩(shī)篇中的修辭手法和情感表達(dá)，也將用醒目的標(biāo)記進(jìn)行標(biāo)注，以便于學(xué)生理解和記憶。

③簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)將盡量簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的文字和復(fù)雜的圖形。每個(gè)詩(shī)篇下的知識(shí)點(diǎn)將以簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或短語(yǔ)進(jìn)行表述，便于學(xué)生快速把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容。同時(shí)，對(duì)于每個(gè)詩(shī)篇的