2024年廣西玉林市語文高一上學期自測試題及解答參考

2024年廣西玉林市語文高一上學期自測試題及解答參考一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成1-5題【文章】《晨曦里的思考》清晨的第一縷陽光透過窗簾的縫隙，輕輕地喚醒了沉睡的世界。窗外，鳥兒們開始了它們新一天的歌唱，仿佛在訴說著對生活的無限熱愛。在這寧靜而美好的時刻，我總會坐在窗前，泡一杯淡淡的清茶，翻開一本書，享受著這份難得的靜謐。這不僅是一天的開始，更是一個人與自我對話的最佳時機。在現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活下，人們往往忽略了內(nèi)心的聲音，忽視了與自然的聯(lián)系。我們忙于追逐各種物質(zhì)上的成功，卻忘記了精神世界的富足同樣重要。晨曦時分，萬物復蘇，正是提醒我們要回歸本真，找回那些被遺忘的美好。我時常想，如果每個人都能夠在忙碌之余抽出時間來反思自己，那么我們的社會將會變得更加和諧。在這個過程中，書籍是最好的伴侶，它能夠帶給我們知識，也能讓我們的心靈得到滋養(yǎng)。所以，無論多忙，都請不要忘記給自己留一些時間和空間，去感受生活中的每一個瞬間，去聆聽內(nèi)心的聲音。【題目】1.作者在文章開頭描述了什么場景？2.文章提到現(xiàn)代生活中人們?nèi)菀缀雎允裁矗?.據(jù)作者的觀點，為什么說晨曦時分是“回歸本真”的好時機？4.在作者看來，什么可以幫助人們更好地反思自己？5.文章的主旨是什么？【答案】1.作者描述了一個清晨，陽光初現(xiàn)，鳥兒歌唱，世界被喚醒的寧靜場景。2.現(xiàn)代生活中人們?nèi)菀缀雎詢?nèi)心的聲音和與自然的聯(lián)系。3.因為晨曦時分萬物復蘇，象征著新的開始，能夠提醒人們回歸生活的本質(zhì)。4.作者認為書籍是最好的伴侶，可以幫助人們更好地反思自己。5.文章的主旨在于倡導人們在忙碌的生活中留出時間來反思自我，尋找內(nèi)心的平靜和生活的美好。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下面小題?！炯住吭趶V袤的非洲大草原上，有一群自由奔跑的斑馬。它們以群居的方式生活，成員間相互依存，彼此關(guān)心。斑馬群中，總有一匹馬顯得格外引人注目，它就是斑馬群的首領(lǐng)。首領(lǐng)在斑馬群中享有至高無上的地位，其他成員都對它俯首帖耳。首領(lǐng)之所以能成為首領(lǐng)，并非因為它是斑馬群中最強壯的，也不是因為它最聰明，而是因為它擁有一顆無私的心。首領(lǐng)斑馬在草原上疾馳，它時刻關(guān)注著草原上的各種情況，一旦發(fā)現(xiàn)危險，就會立即發(fā)出警告，讓群馬迅速逃離。它從不獨占食物，總是與群馬分享。在斑馬群中，首領(lǐng)的待遇與其他成員并無太大差別，它沒有特殊的權(quán)利，也不享受額外的待遇。有一天，草原上發(fā)生了一場突如其來的洪水。首領(lǐng)斑馬在洪水到來之前，就帶領(lǐng)斑馬群安全撤離了危險區(qū)域。然而，在撤離過程中，首領(lǐng)斑馬不幸被洪水沖走了。群馬們發(fā)現(xiàn)首領(lǐng)失蹤后，感到十分恐慌。它們四處尋找，卻始終不見首領(lǐng)的蹤影。首領(lǐng)斑馬在洪水退去后，奇跡般地回到了斑馬群。它身上的毛發(fā)被洪水沖得稀疏，看起來十分狼狽。然而，斑馬群并沒有因此而責怪它，反而更加敬重它。首領(lǐng)斑馬在經(jīng)歷了一場生死考驗后，變得更加成熟和堅強。它更加珍惜與群馬之間的友誼，也更加關(guān)心其他成員。【乙】在斑馬群的首領(lǐng)斑馬身上，我們可以看到一個優(yōu)秀領(lǐng)導者的品質(zhì)。首先，它具有強烈的責任感和使命感。作為首領(lǐng)，它時刻關(guān)注著斑馬群的安危，一旦發(fā)現(xiàn)危險，就會立即采取措施保護群馬。其次，它具備無私奉獻的精神。首領(lǐng)斑馬從不獨占食物，總是與群馬分享，體現(xiàn)了它對群體的關(guān)愛。再次，它具有堅毅的品質(zhì)。在經(jīng)歷生死考驗后，首領(lǐng)斑馬變得更加成熟和堅強。最后，它善于團結(jié)協(xié)作。在斑馬群中，首領(lǐng)斑馬與其他成員沒有隔閡，共同應對各種挑戰(zhàn)。閱讀以上材料，完成下面小題。1.下列關(guān)于首領(lǐng)斑馬的特點，不正確的一項是（）A.首領(lǐng)斑馬在草原上疾馳，時刻關(guān)注著草原上的各種情況。B.首領(lǐng)斑馬從不獨占食物，總是與群馬分享。C.首領(lǐng)斑馬在經(jīng)歷生死考驗后，變得更加成熟和堅強。D.首領(lǐng)斑馬沒有特殊的權(quán)利，也不享受額外的待遇。答案：A解析：選項A中提到的“首領(lǐng)斑馬在草原上疾馳，時刻關(guān)注著草原上的各種情況”實際上是描述首領(lǐng)斑馬的責任感和使命感，而非其特點。其他選項都準確地描述了首領(lǐng)斑馬的特點。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成小題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。小題閱讀上文，完成以下小題：1.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.秦軍氾南軍：駐軍B.越國以鄙遠鄙：把……當作邊邑C.朝濟而夕設版焉濟：渡河D.微夫人之力不及此微：稍微答案：D2.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.敢以煩執(zhí)事/吾其還也B.焉用亡鄭以陪鄰/因人之力而敝之C.若舍鄭以為東道主/闕秦以利晉D.既東封鄭/又欲肆其西封答案：C3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.秦、晉兵臨城下，鄭國危在旦夕，在這種情勢下，燭之武不顧個人安?！耙箍P而出”，求見秦伯，表現(xiàn)了他深明大義、以國事為重的愛國精神。B.燭之武具有高超的論辯藝術(shù)，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，既不刺激對方，又不失本國尊嚴地陳述了利害，使秦伯心悅誠服。C.秦、晉曾是友好鄰邦，秦伯對晉國有恩，晉國竟然恩將仇報，以怨報德，說明晉文公是一個背信棄義的小人。D.燭之武的勸說，使秦伯撤走了圍鄭的軍隊，還派部隊幫助鄭國防守，秦晉聯(lián)盟頃刻瓦解，晉國也不得不撤退，鄭國終于轉(zhuǎn)危為安。答案：C4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。答案：（如果）滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。（2）夫晉，何厭之有？答案：晉國，哪里有滿足的時候呢？5.燭之武游說秦伯退兵的理由有哪些？請簡要概括。答案：①滅鄭于秦有害無益（“鄰之厚，君之薄也”）。②存鄭于秦有益無害（“君亦無所害”）。③晉國的野心很大，滅鄭之后，必將進犯秦國（“若不闕秦，將焉取之？”）。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題?！就馈刻啤ざ鸥︶纷诜蛉绾?？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。注釋：岱宗：泰山的別稱。青未了：形容山色連綿不斷。造化：自然界的創(chuàng)造者。曾云：層云。決眥：眼角裂開，形容極目遠望。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是：（）A.本詩首聯(lián)通過設問的方式，表現(xiàn)出詩人對泰山的贊美之情，表達了泰山在人們心中的崇高地位。B.“陰陽割昏曉”一句中的“割”字生動地描繪出了山的險峻與高大，突出了其遮天蔽日的氣勢。C.頷聯(lián)中“蕩胸生曾云”描繪了詩人登上泰山時內(nèi)心的激動，以及眼前云海翻騰的壯觀景象。D.尾聯(lián)“會當凌絕頂，一覽眾山小”表現(xiàn)了詩人勇攀高峰的決心與氣概，同時也寓意著人生的哲理。2.對“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句詩的理解，最準確的一項是：（）A.這兩句詩是說站在泰山之巔，可以看到其他山峰顯得很小，表現(xiàn)了泰山的高度。B.詩人通過這兩句詩表達了只有站得高才能看得遠的人生哲理，鼓勵人們要有遠大的志向。C.這兩句詩僅僅是對自然景色的描寫，沒有更深層次的含義。D.表現(xiàn)了詩人對自然景觀的熱愛，同時也透露出詩人對人生境遇的無奈與感慨。參考答案：1.C（解析：頷聯(lián)“蕩胸生曾云”并非描述詩人已登頂?shù)那榫?，而是表達出詩人對登山的渴望以及泰山景色的壯麗。）2.B（解析：這兩句詩不僅描寫了自然景觀，更是寓言式的表達了人生哲理。五、名句名篇默寫（6分）題目：請默寫下列名句：1.《離騷》中“路漫漫其修遠兮，______”一句。答案：吾將上下而求索解析：這句名句出自屈原的《離騷》。此句表達了作者對人生道路的艱難曲折有著深刻的認識，但他依然懷揣著追求理想的堅定信念。在默寫時，注意“吾”字的書寫，避免寫成“我”或其他同音字。同時，要準確記憶“上下而求索”這一詞組。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。在中華大地上，山和水不僅是自然景觀，更承載著深厚的文化底蘊。它們以獨特的形態(tài)、色彩、聲音，訴說著千年的故事，激發(fā)著無數(shù)文人墨客的靈感。山，以其巍峨挺拔、峰巒疊嶂的姿態(tài)，展現(xiàn)了自然之雄渾壯美；水，則以柔中帶剛、曲折蜿蜒的流勢，詮釋了自然之靈動與堅韌。古往今來，多少詩人騷客，漫步于山水之間，將滿腔情感傾注于筆端，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，描繪了瀑布的壯觀；王維的“明月松間照，清泉石上流”，則展現(xiàn)了山間清泉的幽靜與清新。這些詩句，不僅描繪了山水之美，更寄托了詩人對自然的敬畏、對生活的熱愛以及對理想的追求。然而，隨著現(xiàn)代化進程的加速，自然山水正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源過度開發(fā)等問題日益嚴重，使得許多原本美麗的山水景觀逐漸失去了往日的光彩。這不僅是對自然資源的浪費，更是對文化遺產(chǎn)的破壞。因此，保護自然山水，傳承山水文化，已成為我們每一個人的責任。我們應該從自身做起，減少污染、節(jié)約資源、尊重自然，讓山水之美得以延續(xù)，讓文化底蘊得以傳承。18.下列句子中的引號，和文中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”引號作用相同的一項是（）A.古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”。B.現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機”。C.荷蘭有“歐洲花園”，“風車之國”的美譽。D.他從書上看到17世紀英國有位叫牛頓的科學家。答案：B解析：文中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的引號作用是直接引用。A項表示特定稱謂；B項表示直接引用；C項表示特定稱謂；D項表示特定稱謂。因此，選項B與文中引號作用相同。19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。原句：這些詩句，不僅描繪了山水之美，更寄托了詩人對自然的敬畏、對生活的熱愛以及對理想的追求。修改后：這些詩句，不僅描繪了山水之美，還寄托了詩人對自然的敬畏、對生活的熱愛以及對理想的追求。解析：原句中的“不僅……更……”表示遞進關(guān)系，但在此句中，兩個分句之間并無明顯的遞進意味，而是并列關(guān)系，因此應將“更”改為“還”。20.文中畫橫線的句子使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。分析：畫橫線的句子“山，以其巍峨挺拔、峰巒疊嶂的姿態(tài)，展現(xiàn)了自然之雄渾壯美；水，則以柔中帶剛、曲折蜿蜒的流勢，詮釋了自然之靈動與堅韌”使用了擬人的修辭手法。通過賦予“山”和“水”以人的特性——“展現(xiàn)”和“詮釋”，使得這些自然景物仿佛具有了生命力和情感色彩。這樣的表達不僅生動形象地描繪了山水之美，還增強了語言的感染力，讓讀者能夠更加深刻地感受到自然山水所蘊含的文化底蘊和審美價值。七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀材料【材料】秋日黃昏，天邊泛起了一抹淡淡的橘紅。小鎮(zhèn)上，一條蜿蜒的小河靜靜流淌，河岸兩旁的樹木開始換上了金黃色的新裝。在這樣的季節(jié)里，老王總喜歡獨自一人坐在河邊的長椅上，看著孩子們在草地上嬉戲打鬧。老王是個退休教師，他一生都奉獻給了教育事業(yè)。如今，雖然離開了講臺，但他依然關(guān)心著小鎮(zhèn)上的孩子們，希望能用自己的方式繼續(xù)影響他們。有一次，幾個孩子為了爭奪一個足球而爭吵起來，聲音越來越大，吸引了老王的注意。他緩緩地走到孩子們中間，沒有立即批評他們，而是講述了一個關(guān)于合作與分享的故事。故事講完后，孩子們面面相覷，然后互相道歉，并邀請老王加入他們的游戲。從那以后，每當放學后，老王就成了孩子們的朋友，而不僅僅是那個曾經(jīng)教過他們父輩的老教師?！締栴}】1.請結(jié)合材料，分析老王的性格特點，并說明理由。（不少于80字）2.根據(jù)材料中的描述，談談你對“教育”的理解，并結(jié)合實際談談它對你個人成長的影響。（不少于150字）接下來，我將給出這兩道題目的參考答案。參考答案問題1參考答案：老王的性格特點是善良、耐心且富有智慧。這可以從他對孩子們的態(tài)度中看出。盡管已經(jīng)退休，但他仍然關(guān)心下一代的成長，并愿意花時間陪伴他們。當孩子們發(fā)生爭執(zhí)時，老王并沒有直接責備，而是通過講故事的方式引導他們認識到錯誤，體現(xiàn)出他解決問題時的智慧與耐心。此外，他樂于與孩子們互動，說明了他平易近人、慈祥的一面。問題2參考答案：教育不僅是知識的傳授，更在于啟發(fā)人的思考，培養(yǎng)良好的品德和社會責任感。正如老王所做的那樣，他在不經(jīng)意間教會了孩子們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系中的矛盾，學會了合作與分享的重要性。對我而言，教育意味著成長道路上的指路燈，它幫助我建立了正確的人生觀和價值觀，讓我學會了自我管理和團隊協(xié)作。在我遇到困難時，學校和家庭給予我的教育鼓勵我勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷進步。例如，在學習過程中遇到難題時，老師總是鼓勵我們獨立思考并嘗試解決方法，而不是立刻給出答案；在家里，父母則教導我要有感恩之心，珍惜現(xiàn)有的學習機會。這些經(jīng)歷都深深地影響了我，使我成為了一個更加獨立、自信的人。八、寫作題（60分）題目：閱讀下面的材料，按要求寫作。材料：在新時代，我國青少年一代既擁有無限的可能，也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。作為新時代的青年，我們應該如何去追求夢想、實現(xiàn)價值呢？要求：1.結(jié)合材料，自選角度，確定立意；2.明確文體，自擬標題；3.不少于800字。示例：標題：《逐夢新時代，青春正當時》寫作示例：逐夢新時代，青春正當時青春是一首詩，充滿著激情與活力；青春是一幅畫，洋溢著色彩與希望。新時代的青年，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，我們應當以青春之我，創(chuàng)造青春之中國。逐夢新時代，我們要堅定信念。信念是人生的指南針，指引著我們前行。新時代的青年，要有堅定的信念，相信自己的夢想，相信祖國的未來。正如習近平總書記所說：“青年興則國家興，青年強則國家強。”我們要牢記總書記的囑托，堅定信念，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。逐夢新時代，