學(xué)校家校共育工作開展情況報(bào)告

學(xué)校家校共育工作開展情況報(bào)告學(xué)校家校共育工作開展情況報(bào)告1當(dāng)前，許多初中生家長在教育孩子時(shí)都存在只重視孩子考試成績，而忽略了孩子良好品德的培養(yǎng)，有些家庭甚至還出現(xiàn)了過分溺愛孩子的現(xiàn)象。面對初中生源的現(xiàn)狀，我結(jié)合自己多年教學(xué)實(shí)踐，以及《中小學(xué)德育工作指南》的相關(guān)要抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使問題學(xué)生保持不斷前進(jìn)的勢頭，實(shí)現(xiàn)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的育人目標(biāo)。對重點(diǎn)問題學(xué)生，學(xué)校組織優(yōu)質(zhì)力量組建幫扶小組，集中智慧精確“診斷”，因人而異精準(zhǔn)施策，用最大的耐心和最負(fù)責(zé)任育效果。三、家校共育主題式教育（一）開展“好家風(fēng)好家訓(xùn)”主題活動學(xué)校廣泛開展“好家風(fēng)好家訓(xùn)”主題系列活動。緊緊圍繞“家風(fēng)家訓(xùn)”中有關(guān)愛國、修身、誠信、廉潔、勤政、敬業(yè)、和諧、孝道、勤儉、勵(lì)志等方面內(nèi)容展開。每年定期開展“好家訓(xùn)成就好家庭，好家風(fēng)養(yǎng)育好子孫”主題活動，通過演講、手抄報(bào)、講故事、征文、圖片展示等系列活動，培養(yǎng)學(xué)生敬、孝、善、愛、信、謙、勤、儉、睦等新時(shí)代好少年品質(zhì)。（二）開展“家庭教育宣傳周”活動“5.15學(xué)校借助每年國際家庭日”當(dāng)周開展“家庭教育宣傳周”活動，邀請校內(nèi)外家庭教育專家對家長進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)?；顒油ㄟ^學(xué)生、家長書畫展，家庭親子攝影展，家庭教育知識、心理健康知識講座，親子表演、游戲，親子繪畫、經(jīng)典美文朗誦比賽等活動，全面提升家長的家教素養(yǎng)。學(xué)校每周可確一天為“家長工作日”，邀請家長分批到學(xué)校上班,直接參與學(xué)校各種活動。在“家長工作日”中，家長進(jìn)教室，評教師的課堂；進(jìn)食堂，評飯菜質(zhì)量，與孩子共進(jìn)午餐；進(jìn)校園巡視，評校園衛(wèi)生及常規(guī)；進(jìn)辦公室，評教師辦公情況。最后讓家長反應(yīng)意見。（三）開展感恩父母教育3學(xué)校每年月組織開展“感恩教育周”系列活動。引導(dǎo)學(xué)生珍惜健康軀體，讓學(xué)生懂得“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也”。一是利LED用校園廣播、等播出歷史上的感恩父母的經(jīng)典故事，讓學(xué)生明白感恩的`重要性和必要性。二是邀請區(qū)內(nèi)外的感恩教育專家開展感恩教育專題講座，讓學(xué)生知感恩、懂感恩、更能行感恩，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。三是開展“給父母的一封信”主題活動，三至六年級的每一位學(xué)生通過書信的形式給父母訴說自己的心理話，以此感恩父母的辛苦。四是開展“孝敬父母我是這樣做的……”主題班會，讓每一個(gè)學(xué)生現(xiàn)身說法，講出自己的孝順故事，全面激發(fā)學(xué)生的感恩之心，增強(qiáng)他們的愛心。五是開展“感恩有你”演講比賽，班級初賽，學(xué)校決賽，讓每一個(gè)學(xué)生常懷一顆感恩的心，做一個(gè)感恩的人。六是開展調(diào)查問卷，及時(shí)了解學(xué)生孝敬父母的現(xiàn)狀，對后進(jìn)學(xué)生動之以情、曉之以理，讓他們明白感恩孝順始于小事，就在當(dāng)下。四、“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育積極探索家校共育新模式，逐步完善“互聯(lián)網(wǎng)+”家庭教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。依托新媒體，開展經(jīng)常性、公益性宣傳，推進(jìn)家庭教育知識全面普及。利用學(xué)校智慧校園、微信公眾號、班級微信、QQ企業(yè)微信、等網(wǎng)絡(luò)平臺，全方位、多角度地宣傳教育方針政策，學(xué)校辦學(xué)理念，家校共育理論、措施、策略及方法等，為廣大家長提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。五、建立家校共育評價(jià)體系一是家長評校、評教。學(xué)校每年都舉行家長全員充分參與的評校評教活動，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布滿意度調(diào)查問卷，家長答題并提出意方案。二是每年定期開展家校共育優(yōu)秀評選。一是班級家委會評選。對優(yōu)秀班級家委會、家委會會長、家委會工作檔案等進(jìn)行評優(yōu)評先，持續(xù)推進(jìn)家委會規(guī)范化建設(shè)。三是定期開展“最美家長”“最美志愿者”“最美少年”評選。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子人生的第一個(gè)啟蒙教師。家庭教育情況如何，不僅直接影響子女本人，也影響家庭和睦，還通過學(xué)生影響整個(gè)班級的思想品德和其他工作的開展。如今的教育已經(jīng)無法僅靠學(xué)校單方面的力量來完成。社會參與教育已經(jīng)成為教育開展的一個(gè)重要趨勢，家長是學(xué)校教育的支持者、合作者和共存者。在社會參與中，家庭的全面改善，也直接決定著學(xué)校教育的效果。家校共育時(shí)代新人已成為學(xué)校教育研究的重要課題，為此，我們應(yīng)該一直在路上。學(xué)校家校共育工作開展情況報(bào)告2一、完善家校共育組織體系為打破學(xué)校圍墻構(gòu)建家校共育機(jī)制，我們努力構(gòu)建四位一體的家校共育環(huán)境。在上級部門的推動和引導(dǎo)下，我們在區(qū)域內(nèi)成立了區(qū)級、校級、年級和班級四級家長委員會，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭、社會和網(wǎng)絡(luò)四位一體的家校共育環(huán)境。我們利用家長學(xué)校建設(shè)家校共育平臺，開發(fā)同步手機(jī)客戶端,集“通知、學(xué)習(xí)、管理、互動、評價(jià)”于一體，實(shí)現(xiàn)家校即____時(shí)溝通，拓寬交流渠道。目前，注冊家長數(shù)突破個(gè),每個(gè)家庭至少有一名家長注冊。二、開設(shè)線上和線下家長培訓(xùn)課程信息技術(shù)的發(fā)展，給教育教學(xué)帶來巨大的變革，也為家長成長提供了更多的便利。學(xué)校依托家校共育平臺，建立資源征集制度，從教師和家長中征集家庭教育資源，制作成微課程，以供家___長學(xué)習(xí)使用。目前這類課程的視頻已到余個(gè)。同時(shí)，學(xué)校還派專門的信息技術(shù)教師培訓(xùn)家長使用數(shù)字美術(shù)和思維導(dǎo)圖等信息化軟件，便于家長在家中輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。為使家長更為直接地了解學(xué)校的教育教學(xué)活動，學(xué)校還通過活動直播的方式向家長展示學(xué)校課堂教學(xué)的實(shí)況，實(shí)現(xiàn)家校即時(shí)溝通。此外，學(xué)校鼓勵(lì)家長間通過手機(jī)客戶端進(jìn)行互動討論和交流，共同提升家庭教育的能力和水平。在線下,學(xué)校面向不同類別的家長群體，分別組織了新生家長培訓(xùn)、年級家長培訓(xùn)和畢業(yè)班家長培訓(xùn)等多種培訓(xùn)，讓教師和家長開展面對面的交流，形成了強(qiáng)有力的`家校共育合力。三、開發(fā)親子活動課程學(xué)校依托網(wǎng)上家長學(xué)校平臺，開設(shè)了親子教育體驗(yàn)式課程。這類課程具體包括心理健康教育課程、親子共讀課程和親子共創(chuàng)課程等。這類體驗(yàn)式課程由家長和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，具有網(wǎng)絡(luò)圖文、音頻和微視頻等多種呈現(xiàn)方式，能更好地適應(yīng)家長和學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)要求，深受家長和學(xué)生喜愛。在能力測評室，家長可以和孩子一起測試孩子的天資稟賦，__引導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子的特長，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。神奇的軟件可以對孩子的專注力進(jìn)行測評和針對性訓(xùn)練，消除家長不知道如何培養(yǎng)孩子專注力的苦惱。通過這些親子共學(xué)、親子共創(chuàng)等體驗(yàn)式課程，家長獲得了成長，學(xué)生也開闊了視野，更重要的是親子間的感情也得到加深，達(dá)到了家校共育的目的。四、整合家庭教育資源為創(chuàng)建家校共育機(jī)制，我們努力整合家庭教育資源，具體做70了兩方面的工作：一是成立家庭教育講師團(tuán)。學(xué)校成立了余人組成的、具有不同研究專長的區(qū)級和校級兩級家庭教育講師團(tuán)，細(xì)化時(shí)間節(jié)點(diǎn)和年級節(jié)點(diǎn)，分行為習(xí)慣培養(yǎng)、親子溝通技巧、心理健康教育等專題，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育和親子實(shí)踐活動。目___前，參與家庭教育講座的人數(shù)已突破余人次，講座形式和效果廣受家長好評。二是把家長請進(jìn)課堂。我們發(fā)揮家長的自身特長和行業(yè)優(yōu)勢，把家長請進(jìn)課堂，為孩子們引進(jìn)課堂外的課程資源，拓寬孩子們的視野。參與授課的家長通過這種特別的體驗(yàn)，對教育產(chǎn)生了更深刻的感受和領(lǐng)悟，成為聯(lián)系學(xué)校教育和家庭教育的紐帶，有效彌補(bǔ)了學(xué)校教育資源的不足。我們首先通過網(wǎng)絡(luò)____問卷的方式,對整個(gè)近名家長的學(xué)歷、特長和職業(yè)等信息以___及余名學(xué)生的愛好、興趣和體質(zhì)等情況進(jìn)行了調(diào)研，詳細(xì)了解了每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況和個(gè)性化發(fā)展需求。然后，學(xué)校根據(jù)大數(shù)據(jù)調(diào)研分析結(jié)果，把社團(tuán)發(fā)展與家長特長緊密結(jié)合,熱情邀請300和鼓勵(lì)家長走進(jìn)社團(tuán)課堂。目前，通過余名家長和教師的密30切配合，學(xué)校分別開設(shè)了民族舞、插花、茶藝、剪紙、足球等余種家校共育課程，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校家校共育工作開展情況報(bào)告3學(xué)校家長委員會作為學(xué)校家長的代表，對學(xué)校教育管理和學(xué)校的發(fā)展起到巨大的推動作用：一方面反映了學(xué)校辦學(xué)的民主化和科學(xué)化的水平，另一方面也可以對學(xué)校各方面工作起到監(jiān)督作用，有助于現(xiàn)代學(xué)校制度的建立。同時(shí)，學(xué)校家長中所擁有的豐富的教育資源，學(xué)校也可以借助家委會的力量加以很好地挖掘和利用，從而使學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作得以更好地開展，推動學(xué)校整體工作更上一層。今年，學(xué)校在各級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校家委會工作，在建立和完善家委會組織網(wǎng)絡(luò)、建立家委會工作機(jī)制、利用家長社區(qū)資源推進(jìn)兩綱教育、家委會成員共同參與學(xué)校重大事項(xiàng)的決策和執(zhí)行取得了較好的成效。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)建立健全制度（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。1.建立以校長為組長，聘請社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、家長代表及學(xué)校分管副校長為副組長，其他行政人員為成員的家校合作教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我們制定了《學(xué)校家校合作教育工作實(shí)施方案》，明確了學(xué)校家校合作三年規(guī)劃和辦學(xué)的總目標(biāo)，確實(shí)保證家校合作教育工作做到“三納入”：納入學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃、納入領(lǐng)導(dǎo)議事日程、納入目標(biāo)責(zé)任制評估標(biāo)準(zhǔn)。2.成立家長委員會，確保家校合作教育工作有力開展。我校在由校長任組長的家校教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，成立了家長委員會，將家校合作教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，有針對性的納入到工作計(jì)劃，確保了家校合作教育工作項(xiàng)項(xiàng)有人管，事事有人問，使家校合作教育工作的管理逐步邁向系統(tǒng)化、規(guī)范化和序列化。明確家長委員會成員的產(chǎn)生辦法：(1)確定在校學(xué)生的家長為家長學(xué)校學(xué)員。(2)2在各班的家長學(xué)員中，由班主任和學(xué)生家長推舉名班級家長成員為班級家長代表。(3)由學(xué)校在班級家長代表中，選取學(xué)校家長委員會成員，其中主任一名，副主任兩名，成員確保每兩個(gè)班一名(家長委員會成員必須能代表各個(gè)層面家長，具有廣泛代表性)。(二)規(guī)范管理，完善制度。根據(jù)家長學(xué)校的工作要求，制定和完善了以下制度：《學(xué)校家長學(xué)校工作制度》、《學(xué)校家長委員會工作制度》、《學(xué)校家長學(xué)校管理制度》、《學(xué)校優(yōu)秀家長評比條件》等，明確規(guī)定學(xué)校每學(xué)期至少召開一次全體家長會、一次家長代表會、一次家長委員會。做到辦學(xué)有章可循，管理科學(xué)規(guī)范。(三)搭建平臺，學(xué)習(xí)交流。1.設(shè)立了家校合作教育工作辦公室，借助學(xué)校圖書館的資源，向家長推薦家庭教育成功經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀書籍或讀物目錄,為家長學(xué)習(xí)、教育子女提供便利。2.通過校園網(wǎng)及班級的“校訊通”平臺，將學(xué)校的管理、家庭教育經(jīng)驗(yàn)、孩子的在校表現(xiàn)等內(nèi)容發(fā)給家長，供家長學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、交流。二、創(chuàng)新工作思路開展有效活動1.爭取上級部門大力支持，為家校合作凝聚力量。學(xué)校的.發(fā)展得到上級部門的大力支持，主要領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)校家長委員會的主要成員，使學(xué)校的家校合作工作增添了力量。為盡情展示學(xué)生多姿的風(fēng)采，盡力張顯學(xué)生活潑的個(gè)性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，每年的五月是我校的素質(zhì)教育月，學(xué)校為學(xué)生搭建平臺，讓每個(gè)學(xué)生盡情的展示自我，特別慶“六一”文藝匯演，邀請市關(guān)工委和老年大學(xué)的爺爺奶奶與孩子們同臺演出，老少同樂慶“六一”。特別是今年的慶“六一”活動，市關(guān)工委和市總20工會給學(xué)校捐贈了價(jià)值近萬元的攝像機(jī)，并為學(xué)校名優(yōu)秀貧困學(xué)生每人捐贈了一臺語音復(fù)讀機(jī)，整臺演出不僅給孩子們增添了無限樂趣，還給孩子們送上了一份愛心，因此也得到了全體家長和社會各界的贊譽(yù)。另外市關(guān)工委每年都安排“五老”宣講團(tuán)來學(xué)校為孩子們宣講老紅軍、愛國主義、環(huán)保等故事、知識，讓孩子們感受到今天的幸福生活來之不易，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)習(xí)的情感。2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，提高家長教育水平。(1)舉辦家庭教育講座、召開家教交流會。學(xué)校每年邀請家庭教育專家面授講座，就《有效指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)》、《感恩教育》等內(nèi)容為主題對家長進(jìn)行授課，使每一位家長學(xué)會正確地對待孩子、引導(dǎo)孩子的方法。每年上半年學(xué)校都邀請吳忠市家長學(xué)校指導(dǎo)委員會的專職教授就“如何做個(gè)好家長”等問題對函授學(xué)校的各位家長學(xué)員進(jìn)行面授活動。召開家長經(jīng)驗(yàn)交流會，在家長中樹立典型，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的，讓他們用自己的親身經(jīng)歷、現(xiàn)身說法，介紹自己教育子女的經(jīng)驗(yàn)。(2)在學(xué)校主辦的《學(xué)校校報(bào)》中專門開設(shè)家教專欄，鼓勵(lì)家長學(xué)員每期必看、交流心得并踴躍投稿。專欄中將學(xué)生的優(yōu)秀作品、學(xué)校師生的獲獎(jiǎng)情況、將學(xué)校一個(gè)時(shí)期內(nèi)開展的活動、教師好的教育方式在校報(bào)中宣傳，家長們好的教育經(jīng)驗(yàn)在此交流。校報(bào)從創(chuàng)辦之日起堅(jiān)持每兩月一期，下發(fā)到每位學(xué)生手中，讓科學(xué)的家教知識、先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)、鮮活的案例反思，潤物細(xì)無聲地傳播給學(xué)生的家長，使他們得以借鑒、反思，形成育子心理和方法。同時(shí)也讓老師的經(jīng)驗(yàn)與所有家長共享，以此擴(kuò)大家教知識的傳播力度，使之成為家校教育的連心橋，使家長學(xué)校進(jìn)一步增設(shè)了交流的平臺。（3）鼓勵(lì)家長征訂家教方面的報(bào)刊雜志，認(rèn)真閱讀家長函授學(xué)校配發(fā)的學(xué)習(xí)材料，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng),在家庭中形成了全民學(xué)習(xí)的良好氛圍，在日積月累中讓家長和孩子共同進(jìn)步。3.家校聯(lián)手放學(xué)，開辟學(xué)生綠色通道。___學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)校共有學(xué)生多名，每天上放學(xué)車多人多路窄，對學(xué)生安全造成極大威脅。雖然學(xué)校每天安排了護(hù)導(dǎo)老師在路口進(jìn)行安全引導(dǎo)，但在高峰時(shí)依然顯得人手不夠。怎么辦？依托社區(qū)與交警隊(duì)，學(xué)校開展了“家校護(hù)學(xué)”活動，三方共同動員。經(jīng)過研究決定，聘請了二十位家長承擔(dān)護(hù)學(xué)工作。三方對此項(xiàng)工作進(jìn)行了周密的策劃，細(xì)化了護(hù)學(xué)的工作安排，并邀請家長志愿者到校。每天，護(hù)學(xué)的家長按時(shí)上崗。他們協(xié)助交警、門衛(wèi)、老師，把放學(xué)的孩子安全地送過馬路。這些家長們將自己的愛心無私地奉獻(xiàn)給每一位孩子，開辟了一條綠色通道，為孩子們保駕護(hù)航。4.開展法制、安全教育，增強(qiáng)師生、家長法制、安全意識。學(xué)校把安全教育、法制教育、健康教育貫穿到整個(gè)學(xué)期,常抓不懈，充分利用班隊(duì)活動課進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動，杜絕不安全隱患。學(xué)校邀請了校外法制輔導(dǎo)員、交警人員到校舉行法制、安全教育講座，邀請家長到現(xiàn)場參觀交通、法制宣教室，增強(qiáng)了師生和家長的交通安全意識、法制意識。5.實(shí)行家長評教，廣泛征求家長意見。學(xué)校召開家長會、家長代表會、家長委員會，學(xué)校統(tǒng)一安排，精心組織，就學(xué)生在校表現(xiàn)、在家表現(xiàn)、學(xué)校政策等方面進(jìn)行匯報(bào)與交流；學(xué)校每學(xué)期還至少開展一次的“家長評教、意見征詢”活動?；顒硬扇×思议L填寫，責(zé)成專人負(fù)責(zé)回收、清點(diǎn)、匯總，這樣學(xué)校了解家長對學(xué)校教師教學(xué)的要求，及其意見、建議。學(xué)校每學(xué)期以班為單位組織召開一次家長會，會上班主任、任課教師與家長進(jìn)行面對面的交流學(xué)生的表現(xiàn)，討論對孩子更恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。并就學(xué)校、班級的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)、交往、心理等問題達(dá)成了共識。家長們對教師的辛勤勞動和良好的職業(yè)道德一致表示高度的贊賞，同時(shí)希望學(xué)校、老師一如既往地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，多開展像這樣的教育活動，家?；ゴ伲餐褜W(xué)生教育好。面對面的接觸，實(shí)現(xiàn)了心與心的交流。幾年的實(shí)踐，我們覺得做好家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合,學(xué)校受益、家長受益、學(xué)生受益，確實(shí)不失為一條學(xué)校、社會、家庭共同育人的新路。我們家校聯(lián)合教育的做法，得到了社會、家長的大力支持，產(chǎn)生了良好的效益。一是提高了家長素質(zhì)，規(guī)范了家長行為，促進(jìn)了家庭文明程度的提高；二是密切了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師的辛勤勞動得到了家長的理解和肯定，尊師重教的氣氛更加濃厚；三是家長參與學(xué)校管理，優(yōu)化了學(xué)校管理；四是優(yōu)化了德育大環(huán)境，形成了青少年學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境和家庭環(huán)境，增強(qiáng)了德育實(shí)效，提高了學(xué)生思想素質(zhì)；五是學(xué)校各項(xiàng)工作得到了長足的發(fā)展，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得以大幅提高，全面提升了學(xué)校的教育質(zhì)量；由于家長學(xué)校的成功舉辦，家長和學(xué)校的密切配合，學(xué)生的進(jìn)步很快。學(xué)生的學(xué)習(xí)、藝術(shù)特長、體育等綜合素質(zhì)得到優(yōu)化和發(fā)展。逐步形成了學(xué)校、家庭一體化的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校家校共育工作開展情況報(bào)告4近年來，我以“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”為指導(dǎo)，積極貫徹《家庭教育促進(jìn)法》、《家庭教育促進(jìn)條例》等相關(guān)條例，在上級部門的引領(lǐng)下，致力探索家校協(xié)同開展策略研究，全面推進(jìn)家校共育，完善學(xué)校家庭教育工作長效機(jī)制，扎實(shí)開展家長學(xué)校工作，提升家長綜合素養(yǎng)及育兒水平，特別是在當(dāng)前“雙減”背景下形成家校共育的強(qiáng)大合力。（一）完善學(xué)校家長學(xué)校講師隊(duì)伍，落實(shí)常規(guī)工作學(xué)校積極邀請講師并選拔校內(nèi)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀家長，建立一__教育講座。同時(shí)，積極對接家庭教育指導(dǎo)中心講師團(tuán)送教活動，11每學(xué)期至少組織次家庭教育指導(dǎo)和次家庭教育實(shí)踐活動。提升家長對未成年子女的監(jiān)護(hù)責(zé)任意識,改進(jìn)家庭教育方法，優(yōu)化監(jiān)護(hù)人對孩子的管教水平，形成有助于子女健康成長的良好家庭環(huán)境，引導(dǎo)孩子遵守社會公德,增強(qiáng)法律意識和社會責(zé)任感，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)的意識和能力。（二）探索開發(fā)家長學(xué)校課程體系，科學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)校積極宣傳落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、《家庭教育促進(jìn)法》等文件精神，進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任，密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式。探索開發(fā)家長學(xué)校課程體系，科學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)家長，提升家教水平。積極引導(dǎo)家長自我成長，學(xué)會與孩子溝通，關(guān)注孩子心理，著眼學(xué)生身心健康成長。引導(dǎo)家長在自我成長的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)家庭教育策略，降低養(yǎng)育焦慮，提升育兒水平。（三）積極開展家長講壇活動，提供展示平臺為弘揚(yáng)優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)、傳承優(yōu)秀的文化瑰寶，學(xué)校為家長提供自我展示的平臺，積極開展“立家規(guī)傳家訓(xùn)樹家風(fēng)”主題活動，每學(xué)期邀請家長結(jié)合自身職業(yè)的特點(diǎn)及個(gè)人的.理解，在對應(yīng)班級開展以“講好家長的成長故事”、“青春期健康”、“提供一本好書，等主題的家長講壇活動，激發(fā)孩子和家長參與活動的興趣和熱情，有效利用家長資源，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)家校共育、協(xié)同開展，為孩子品行開展做出正確引導(dǎo)。（四）努力探索家校協(xié)同開展策略學(xué)校在教育新形勢下，探索家校社協(xié)同開展策略與機(jī)制。我校積極舉辦親子活動、家長沙龍等活動，重視留守、單親、特殊困難等家庭子女的家庭教育，積極探索家長學(xué)校和家委會的建設(shè)、實(shí)踐，構(gòu)建家校協(xié)同育人模式，形成學(xué)校家教工作特色，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面開展。學(xué)校堅(jiān)持“讓每一個(gè)生命起舞”的辦學(xué)理念，其實(shí)全社會都是教育生態(tài)中的一份子，如果每個(gè)人都能作為孩子成長過程中的合伙人，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，彼此滋養(yǎng)、正向影響，我們就能通過構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”合力育人的環(huán)境，促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)開展與教育形象全面提升，努力辦好人民滿意的教育。學(xué)校家校共育工作開展情況報(bào)告5針對全面構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體教育網(wǎng)絡(luò)體系，形成多功能、全方位的網(wǎng)格化教育，使學(xué)校教育工作得到社會和家庭的有力支持和積極配合，形成同心、同步、同向,全員、全程、全方位的育人模式。持續(xù)優(yōu)化家庭教育開展的社會環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都能開展成為志向高遠(yuǎn)、素質(zhì)全面、心理健康、學(xué)習(xí)優(yōu)良、德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人。學(xué)校應(yīng)針對家校共育建立相應(yīng)的機(jī)制和實(shí)施策略。一、成立家庭教育服務(wù)站為促進(jìn)家庭教育健康開展，加強(qiáng)對父母家教知識的科學(xué)化指導(dǎo)，提高家長的家庭教育理論水平和實(shí)踐能力，學(xué)?？蛇x擇幾位家庭教育指導(dǎo)師成立“家庭教育服務(wù)站”。負(fù)責(zé)在學(xué)校開展家庭教育專題講座，為家長定期上課。專題講座可開設(shè)六方面內(nèi)容：與孩子溝通的藝術(shù)；教子育子良方；學(xué)生青春期教育；經(jīng)典育子名言、警句、故事；陪孩子一起成長；慢話隔代教育。同時(shí)開展家校共育線上線下咨詢，隨時(shí)為家庭教育提供指導(dǎo)服務(wù)。二、強(qiáng)化家訪與精準(zhǔn)幫扶（一）深入細(xì)致開展家訪教師利用寒暑假開展教師大家訪活動。教育是一種交流,是心與心的溝通和對話。教師應(yīng)走近學(xué)生，走近家長，與他們進(jìn)行個(gè)體之間行之有效的交流與溝通，從而幫助學(xué)生更快地進(jìn)步、更好地成長。為了提高家訪質(zhì)量和效果，可采取全員家訪與重點(diǎn)走訪相結(jié)合，做到“八必訪”，即：單親學(xué)生必訪；生活困難學(xué)生必訪；病殘學(xué)生必訪；行為有偏差的學(xué)生必訪；思想、學(xué)業(yè)有重大變化的'學(xué)生必訪；留守兒童必訪；學(xué)困生必訪；外來務(wù)工家庭學(xué)生必訪。各班教師要收集好教師家訪工作照片、家訪記錄等，做好家訪資料的歸檔整理，讓學(xué)生真切感受到來自老師的關(guān)愛和信任。（二）精準(zhǔn)幫扶“問題學(xué)生”本著“不讓一個(gè)學(xué)生落伍”的教育思想，切實(shí)做好問題學(xué)生的幫扶轉(zhuǎn)化工作。每學(xué)年初，各班可根據(jù)學(xué)生的出勤、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)等各方面的情況，建立班級問題學(xué)生檔案。將問題學(xué)生“承包”給教師，建立“一對一”幫扶機(jī)制，制定詳細(xì)幫扶的周計(jì)劃、月計(jì)劃、期計(jì)劃及年度計(jì)劃。由幫扶教師通過電訪、家訪、談心、關(guān)心等多種形式對問題學(xué)生進(jìn)行幫扶轉(zhuǎn)化。建立“一對一”幫扶臺賬，記錄下每一次幫扶過程及學(xué)生的細(xì)微變化，讓學(xué)生的進(jìn)步能夠“看得見”。問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長期的過程，要求幫扶教師“反復(fù)抓，一致好評。活動七：開展問卷調(diào)查結(jié)合學(xué)校支部“走基層”活動，我們在全校家長中開展問卷調(diào)查活動，以傾聽家長心聲，了解家長訴求。各班主任將問卷收齊后，認(rèn)真對問卷進(jìn)行了分析，撰寫了分析報(bào)告?；顒有Ч?.宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氣氛，使家長更好地了解我們學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校與家庭溝通，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。2,向家長匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長等情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長形成正確的教育觀，促進(jìn)教師與家長的交流溝通，取得家庭對學(xué)校工作的支持。3.讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解教育的開展趨勢，了解課堂教學(xué)和課改動向，促進(jìn)家長與學(xué)生之間的交流溝通,讓家長體會到家庭教育的重要性。學(xué)校家校共育工作開展情況報(bào)告6學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)和素養(yǎng)，與家庭教育和學(xué)校訓(xùn)導(dǎo)有直接關(guān)系，而家庭更是社會組成中的核心內(nèi)容，是學(xué)生品性和人格養(yǎng)成的關(guān)鍵場所。但是結(jié)合近些年的教育現(xiàn)狀看來，過多的教育職責(zé)落在了學(xué)校，反倒是忽略了家庭教育的重要性和價(jià)值，致使學(xué)生在成長中出現(xiàn)了諸多問題，阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。所以，家長學(xué)校如何利用有效手段推進(jìn)家校共育，成為目前教育部門重點(diǎn)之間研究的課題，亟待落實(shí)。一、加強(qiáng)學(xué)校和家長之間的有效溝通1。定期召開家長會。為了加強(qiáng)家校雙方的互動溝通，學(xué)校都會定期召開不同主題的家長會，一方面是讓家長進(jìn)一步了解孩子的最新學(xué)習(xí)動態(tài)，以便提高輔導(dǎo)效率和質(zhì)量，另一方面能夠幫助教師收獲關(guān)于學(xué)生的真實(shí)消息反饋，掌握學(xué)生生活中的情況，及時(shí)開導(dǎo)解決心理問題的隱患。在雙方互動交流中，教師學(xué)會如何更好的與學(xué)生相處，家長也能學(xué)會怎樣更高效的教育孩子，從而全面保障學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高，以及身心健康成長。除此之外，還可以建立家校聯(lián)系本，教師引導(dǎo)學(xué)生將在校情況和自己真實(shí)感受，以每日一結(jié)的形式記錄在聯(lián)系本上，家長閱讀后可以給出自己的想法和建議，或者是對學(xué)生的鼓勵(lì)。這樣一來，不僅能夠打破某些時(shí)刻當(dāng)面交流的尷尬，促使學(xué)生敞開心扉，積極勇敢表達(dá)自己心聲，還可以讓家長走進(jìn)孩子內(nèi)心，明白孩子真正所思所想，拉近親子距離，在學(xué)校、學(xué)生、家長之間構(gòu)建理解高效的溝通橋梁，提高家校共育整體水平。2。構(gòu)建家長委員會。招攬社會各界人員，構(gòu)建家長委員會，能夠充分加強(qiáng)學(xué)校管理的民主性，以及辦學(xué)行為規(guī)范，有利于快速增強(qiáng)學(xué)校和家長的信任，促使雙方積極主動配合家校共育活動。而且成立家長委員會，能夠讓家長清晰明白自身在教育體系中的權(quán)利和義務(wù)，進(jìn)而參與進(jìn)學(xué)校教育管理，包括校服選定、拓展活動內(nèi)容等。學(xué)校也要充分尊重家長的意見，達(dá)成各方共識，彰顯家校互信精神，全面照顧學(xué)生感受。3。拓寬互動的渠道。很多學(xué)校都設(shè)有校訊通，能夠?qū)⒅卮笫录蚴腔顒影才诺?，及時(shí)通知給家長，以得到家長的支持配合。此外，還可以將各科作業(yè)和班級競選等情況，通過校訊通知會家長，獲得家長的意見，不斷完善校園建設(shè)，發(fā)揮信息共享和交流的有效性。另一方面，QQ群、微信群和班主任微博等信息媒介，也是良好的互動渠道，利用其便利、高效的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)家校雙發(fā)的良好交流，拉近距離的同時(shí)彰顯家校共育人文性。二、運(yùn)用多元化的家校共育培訓(xùn)方式1、實(shí)體家校培訓(xùn)。首先是家長課或家長會。家長可以通過講座、合作探討等形式參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀，從根本上樹立良好的思想道德，規(guī)范自身教育行為與心理健康，同時(shí)熟知當(dāng)下熱點(diǎn)的教育話題和案例，不斷提高家庭教育的有效性。以初中生為例，初一家長可以培訓(xùn)如何幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，初二家長則學(xué)習(xí)怎樣正確對待學(xué)生的.青春期，初三學(xué)生家長就要結(jié)合譜寫學(xué)生新篇章的內(nèi)容，全面滲透正確的價(jià)值觀念和素養(yǎng)。其次是家?；顒?。學(xué)校教學(xué)開放周、家長評教活動、親子活動等都是其中關(guān)鍵內(nèi)容，可以讓家長充分體驗(yàn)學(xué)生的在校生活，并且通過聽課和評教形式，加強(qiáng)對教師的理解，深刻分析學(xué)校的宣傳教育，監(jiān)督學(xué)校教育行為，提出建設(shè)性意見。例如，我國的傳統(tǒng)節(jié)日很多，教師組織家長和學(xué)生進(jìn)行記錄永恒瞬間的親子活動。清明的相思和緬懷，中秋的團(tuán)圓和歡樂，重陽的思親和孝敬，家長和學(xué)生共同合作，可以用手機(jī)拍成照片，也可以繪制成圖畫，還可以用樹葉等物品做成拼圖，然后與其他人一起分享借閱，拓寬思維的同時(shí)提高綜合水平。經(jīng)過大量的實(shí)踐研究表明，這樣家校共育方式更優(yōu)化教育質(zhì)量，滿足學(xué)生健康長遠(yuǎn)發(fā)展的需求。最后是送培到家活動。也就是組織學(xué)校教師融入學(xué)生家庭，在黨的政策指導(dǎo)方針下，定期進(jìn)行家訪，以便更直接全面的掌握學(xué)生情況和困難，切實(shí)幫助學(xué)生排憂解難。這樣一來就能夠?qū)⒓议L課堂，有效轉(zhuǎn)移到社區(qū)和鄉(xiāng)村，不斷擴(kuò)大家庭教育的覆蓋范圍。2、信息技術(shù)平臺。當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)信息化普及的時(shí)代，所以家校共育方式也就變得多樣化，主要包括網(wǎng)絡(luò)電話、微信消息以及數(shù)字媒體和校刊等。這樣教育方式更適合常年在外打拼，無暇顧及孩子的家長培訓(xùn)，家長可以通過官方渠道及時(shí)與班主任老師進(jìn)行交流，掌握學(xué)生近況，也可以充分拓寬視野，學(xué)習(xí)到更多更有效的家校教育經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)揮家校共育的潛在價(jià)值。綜上所述，提高家校共育質(zhì)量和效率，全面突顯對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的有效價(jià)值，務(wù)必需要家長和學(xué)校的共同配合。需要從角度和層次，逐漸鞏固家校共育體系，推動教育整體建設(shè)的同時(shí)，激發(fā)家長和學(xué)校對學(xué)生的教育熱情。進(jìn)一步為素質(zhì)教育的落實(shí)，以及學(xué)生的心身健康成長，出謀劃策，埋下良好的基石。學(xué)校家校共育工作開展情況報(bào)告7家庭和學(xué)校是對小學(xué)生學(xué)習(xí)、成長產(chǎn)生重要影響的力量，學(xué)校和家庭的融合能為小學(xué)生構(gòu)建良好的成長空間，通過科學(xué)班級管理體系的構(gòu)建，能增強(qiáng)小學(xué)生教育指導(dǎo)的有效性和科學(xué)性，可以促進(jìn)學(xué)生教育管理效能的全面提升。因此新時(shí)期在新時(shí)代背景下，要準(zhǔn)確定位家校共育的影響，積極創(chuàng)新班級管理組織體系，確保能形成完善的班級管理體系，支撐班級管理模式的創(chuàng)新構(gòu)建，從而提升班級管理工作的發(fā)展效能?！⒓倚９灿七M(jìn)班級管理的重要性從家校共育的視角針對班級管理工作的組織推進(jìn)進(jìn)行分析，促進(jìn)完善管理體系的構(gòu)建，能在學(xué)校管理和家庭協(xié)同配合的支撐下，提高班級管理的組織效能，為小學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。具體分析，家校共育管理的價(jià)值從以下角度得到體現(xiàn)：其一，有助于實(shí)現(xiàn)班級管理資源的整合。通過家校共育管理模式和管理體系的構(gòu)建，在實(shí)際開展管理工作的過程中，可以對學(xué)校教育資源以及家庭班級管理資源進(jìn)行系統(tǒng)的整合，通過資源整合能使班級管理向家庭教育領(lǐng)域延伸，從而盡量為小學(xué)生創(chuàng)造良好的家校協(xié)同成長空間，進(jìn)一步提升學(xué)校教育管理工作的效果。其二，有助于拓寬班級管理的范圍。在家庭教育的積極配合下，學(xué)校開展班級管理工作的過程中，管理范圍不再局限于課堂內(nèi)部，還能像家庭空間延伸，在家庭環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生家長配合學(xué)校制定的管理方案開展管理工作，引領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長，促使他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和生活觀念，能在家校合作引導(dǎo)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣。其三，有助于凸顯班級管理針對性。在開展和創(chuàng)新班級管理工作的過程中，制定家校共育的組織體系，班主任教師在班級管理工作中能全方位調(diào)查和了解學(xué)生在家庭生活中的狀態(tài)、存在的問題等，然后在家長的配合下制定針對性的管理方案，能增強(qiáng)班級管理的針對性，有助于促進(jìn)班級管理工作的科學(xué)發(fā)展。二、開展家校共育優(yōu)化小學(xué)班級管理的策略有效開展家校共育能對班級管理工作的開展產(chǎn)生積極的影響，有助于促進(jìn)班級管理工作的全面創(chuàng)新，形成完善的管理組織體系，有效支撐班級管理工作的系統(tǒng)推進(jìn)。具體分析，新時(shí)期在班級管理工作中，要想充分發(fā)揮家校共育的價(jià)值和作用，可以嘗試制定以下幾個(gè)方面的共育措施：（一）以點(diǎn)帶面，解決班級管理問題在家校共育對班級管理工作進(jìn)行創(chuàng)新規(guī)劃的過程中，為了能提高教育效果，可以引入以點(diǎn)帶面的思想和理念，即家長和學(xué)校共同針對班級管理工作中學(xué)生存在的問題進(jìn)行探討和分析，綜合家長和班主任教師的共同意見，提出對學(xué)生問題進(jìn)行處理的看法，從問題的處理思考班級管理優(yōu)化創(chuàng)新的策略，制定有效規(guī)避出現(xiàn)問題的方案，從而使班級管理工作的效能得到顯著的提升，保障班級管理高效化發(fā)展。例如，針對小學(xué)班級管理工作中班主任教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在沉迷游戲的情況，為了能針對這一問題進(jìn)行處理，以點(diǎn)帶面在班級中整體上規(guī)避這個(gè)問題，就可以在實(shí)際開展班級管理時(shí)，邀請家長共同參與問題的研討活動，引導(dǎo)家長主動針對學(xué)生游戲沉迷問題的規(guī)避共同進(jìn)行討論和分析，從家庭層面加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，同時(shí)從學(xué)校加強(qiáng)教育的角度，嘗試采用興趣轉(zhuǎn)移的方法，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好，降低不良興趣對學(xué)生成長的消極影響。這樣就可以發(fā)發(fā)揮家校共育的作用，盡量引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，通過適當(dāng)?shù)慕逃?、引?dǎo)和啟發(fā)使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，能正確看待游戲問題，做出合理化的行為選擇。（二）智慧溝通，交流班級管理看法家校共育班級管理工作的開展和創(chuàng)新需要學(xué)校、家長之間的有效溝通和交流，只有家長能充分發(fā)表自己的看法，教師與家長真心交流關(guān)于學(xué)生管理的意見和看法，才能形成家校和諧的教育管理體系，維護(hù)班級中學(xué)生的健康成長，從而促進(jìn)班級管理效能的全面提升。因此新時(shí)期在班級管理工作中，要有意識地促進(jìn)班主任教師與家長之間的交流，交流關(guān)于班級管理的辦法，尊重家長的意見和建議，不斷改善班級管理方案，使班級管理工作的科學(xué)性和穩(wěn)定性得到進(jìn)一步改善。例如，在開展班級管理工作中涉及到學(xué)生良好閱讀習(xí)慣培養(yǎng)方面的問題，而低年級的小學(xué)生閱讀自主性偏低，為了能激發(fā)他們的閱讀興趣，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就需要家長參與到親子閱讀實(shí)踐中，基于家長的配合提高班級管理效果。在此過程中就需要教師和家長之間有效地溝通和交流，讓家長認(rèn)識到親子閱讀的重要性，能更好地配合班級管理工作的需求，做出合理化的家庭教育選擇，確保能提高學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的有效性，方便班級管理工作的高效化開展和系統(tǒng)性的創(chuàng)新，有效提升班級管理工作的整體質(zhì)量和發(fā)展成效氣（三）共同成長，提升家長參與意識學(xué)生家長和班主任教師是影響班級管理工作的重要力量，也是影響學(xué)生成長和發(fā)展的重要主體，新時(shí)期在班級管理實(shí)踐中，要想能夠形成對學(xué)生的積極引導(dǎo)和帶動作用，促進(jìn)班級管理工作的系統(tǒng)創(chuàng)新，就需要從家長和學(xué)生共同成長的角度，設(shè)定班級管理方案，在班級管理工作中形成對家長群體的積極引導(dǎo)和帶動作用，使家長可以轉(zhuǎn)變思想觀念，能主動參與到學(xué)生管理和引導(dǎo)實(shí)踐中，為學(xué)生的發(fā)展和成長提供良好的支持。例如，班主任教師在班級管理工作中往往會遇到部分家長對學(xué)生生活的參與度偏低，基本上隊(duì)學(xué)生實(shí)施放任自流的管理，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，也不重視學(xué)生良好心理狀態(tài)和心理素質(zhì)的激發(fā)，這就會限制家庭教育作用的充分發(fā)揮。而新時(shí)期班主任教師從家校共育的角度，要引導(dǎo)家長參與到學(xué)生