2024-2025版高中語文 第二章 材料的使用與處理 第三節(jié) 材料的壓縮與擴(kuò)展教案 新人教版選修《文章寫作與修改》

2024-2025版高中語文第二章材料的使用與處理第三節(jié)材料的壓縮與擴(kuò)展教案新人教版選修《文章寫作與修改》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024-2025版高中語文》第二章“材料的使用與處理”的第三節(jié)“材料的壓縮與擴(kuò)展”是新人教版選修《文章寫作與修改》的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞如何高效利用材料進(jìn)行文章寫作展開，包括材料的篩選、壓縮和擴(kuò)展等技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握材料處理的基本方法，提高文章寫作的質(zhì)量和效率。教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際寫作需求，設(shè)計(jì)豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)技巧，提升寫作能力。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生思考材料與主題的關(guān)聯(lián)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是寫作能力。通過學(xué)習(xí)材料的壓縮與擴(kuò)展技巧，學(xué)生將能夠：

1.獨(dú)立思考：學(xué)會(huì)從給定材料中提煉主要信息，進(jìn)行邏輯推理，形成自己的觀點(diǎn)。

2.創(chuàng)新表達(dá)：運(yùn)用所學(xué)的材料處理技巧，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，表達(dá)獨(dú)特的見解和情感。

3.文化傳承：通過分析不同類型的材料，了解和傳承我國(guó)豐富的文化底蘊(yùn)。

4.溝通協(xié)作：在小組討論和分享過程中，提高與他人溝通和協(xié)作的能力。

5.審美鑒賞：學(xué)會(huì)從文章中篩選和評(píng)價(jià)材料，提高對(duì)文章的審美鑒賞能力。三、學(xué)情分析在進(jìn)行高中語文第二章材料的使用與處理第三節(jié)材料的壓縮與擴(kuò)展的教學(xué)前，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析。

首先，學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)完成了對(duì)文章寫作基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等有了初步的理解和掌握。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何進(jìn)行材料的收集和整理，對(duì)于材料的篩選、分類和歸納有一定的認(rèn)識(shí)。然而，他們?cè)诓牧系膲嚎s與擴(kuò)展方面還存在一定的問題，對(duì)于如何有效地利用材料，如何在不改變?cè)囊馑嫉幕A(chǔ)上進(jìn)行壓縮與擴(kuò)展，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

其次，在能力層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作能力，他們能夠理解并分析文章的內(nèi)容，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作。但是，他們的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和審美鑒賞能力還有待提高，這使得他們?cè)谶M(jìn)行材料的壓縮與擴(kuò)展時(shí)，往往難以把握文章的主題和結(jié)構(gòu)，難以進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)。

再次，在素質(zhì)層面上，學(xué)生的文化素養(yǎng)、審美情趣和道德觀念還在形成中，他們對(duì)于文化的理解和欣賞還處于初步階段，對(duì)于美的感知和鑒賞能力還有待提高。這使得他們?cè)诿鎸?duì)不同類型的材料時(shí)，往往難以理解和欣賞其內(nèi)涵，難以進(jìn)行有效的壓縮與擴(kuò)展。

最后，在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣存在一定的差異。有些學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)于他們學(xué)習(xí)材料的壓縮與擴(kuò)展技巧非常有幫助；然而，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)于課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)參與度不高，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教科書、練習(xí)冊(cè)、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教室等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線文章、案例分析等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)、同伴評(píng)價(jià)等。

5.輔助材料：文章樣本、壓縮與擴(kuò)展的案例、練習(xí)題等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《材料的壓縮與擴(kuò)展》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)趯懽鬟^程中是否遇到過難以有效利用材料，使得文章內(nèi)容冗長(zhǎng)或缺乏深度的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索材料處理技巧的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解材料的壓縮與擴(kuò)展的基本概念。材料的壓縮是指在保持原文意思的基礎(chǔ)上，對(duì)文章進(jìn)行簡(jiǎn)化，使其更加簡(jiǎn)潔明了；材料的擴(kuò)展則是在原有材料的基礎(chǔ)上，增加內(nèi)容，使文章更加豐富和深入。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了材料的壓縮與擴(kuò)展在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們提升文章質(zhì)量。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何篩選和提煉主要信息以及如何在不改變?cè)囊馑嫉幕A(chǔ)上進(jìn)行壓縮與擴(kuò)展這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與材料的壓縮與擴(kuò)展相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示材料壓縮與擴(kuò)展的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“材料的壓縮與擴(kuò)展在實(shí)際寫作中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了材料的壓縮與擴(kuò)展的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)材料處理技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《文章寫作與修改》：《材料的篩選與處理》、《如何進(jìn)行有效的壓縮與擴(kuò)展》、《文章材料的取舍與運(yùn)用》等。

《高中語文》：《寫作技巧篇》、《文章寫作的基本要求》、《如何提高寫作能力》等。

《現(xiàn)代寫作教程》：第三章“材料與寫作”，涉及材料的來源、篩選、處理、壓縮與擴(kuò)展等內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)材料的壓縮與擴(kuò)展的基本方法和技巧。

（2）選擇一篇自己喜歡的文章，嘗試對(duì)其進(jìn)行材料的壓縮與擴(kuò)展，分析自己的處理方法和結(jié)果。

（3）深入了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，選擇一個(gè)感興趣的話題，運(yùn)用所學(xué)材料處理技巧，寫一篇弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的文章。

（4）搜索相關(guān)文章寫作與修改的在線課程、講座、論壇等資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，提高自己的寫作能力。

（5）積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的寫作活動(dòng)，如作文比賽、文學(xué)社團(tuán)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（6）互相交換文章，與同學(xué)、老師進(jìn)行交流和討論，汲取他人的意見和建議，不斷提高自己的寫作水平。七、典型例題講解本節(jié)課我們將通過幾個(gè)典型例題的講解，幫助大家更好地理解和掌握材料的壓縮與擴(kuò)展技巧。

例題1：請(qǐng)將以下段落進(jìn)行壓縮，使其更加簡(jiǎn)潔明了。

原文：這是一個(gè)冗長(zhǎng)的段落，其中包含了很多重復(fù)的信息和無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。在壓縮過程中，我們需要提取出主要信息和關(guān)鍵點(diǎn)，去除不必要的修飾詞和冗余的表達(dá)。

壓縮后的答案：這是一個(gè)需要壓縮的段落。壓縮過程應(yīng)提取主要信息和關(guān)鍵點(diǎn)，去除不必要的修飾詞和冗余表達(dá)。

例題2：請(qǐng)將以下段落進(jìn)行擴(kuò)展，使其更加豐富和深入。

原文：這是一個(gè)簡(jiǎn)短的段落，只提供了有限的信息。在擴(kuò)展過程中，我們需要添加相關(guān)的細(xì)節(jié)和例子，使文章內(nèi)容更加豐富和有說服力。

擴(kuò)展后的答案：這是一個(gè)需要擴(kuò)展的段落。擴(kuò)展過程應(yīng)添加相關(guān)細(xì)節(jié)和例子，使文章內(nèi)容更加豐富和有說服力。

例題3：請(qǐng)將以下段落中的長(zhǎng)句子進(jìn)行壓縮和簡(jiǎn)化。

原文：這個(gè)句子太長(zhǎng)了，包含了太多的信息，我們需要將其進(jìn)行壓縮和簡(jiǎn)化，使其更加簡(jiǎn)潔易懂。

壓縮后的答案：這個(gè)句子太長(zhǎng)，需要壓縮簡(jiǎn)化，使其簡(jiǎn)潔易懂。

例題4：請(qǐng)將以下段落中的短句子進(jìn)行擴(kuò)展和豐富。

原文：這些短句子太簡(jiǎn)單了，我們需要對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)展和豐富，使其更加豐富和有深度。

擴(kuò)展后的答案：這些短句子需要擴(kuò)展豐富，使其更加豐富和有深度。

例題5：請(qǐng)將以下段落中的列表進(jìn)行壓縮和合并。

原文：

1.這個(gè)列表太長(zhǎng)了，我們需要將其進(jìn)行壓縮和合并，使其更加簡(jiǎn)潔明了。

2.壓縮合并過程中，我們需要提取出主要信息和關(guān)鍵點(diǎn)，去除不必要的修飾詞和冗余的表達(dá)。

壓縮后的答案：這個(gè)列表太長(zhǎng)，需要壓縮合并，使其簡(jiǎn)潔明了。壓縮過程應(yīng)提取主要信息和關(guān)鍵點(diǎn)，去除不必要的修飾詞和冗余表達(dá)。八、板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性。可以使用線條、顏色、圖標(biāo)等元素，使板書更具視覺吸引力。例如，在板書中使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容；或者用圖標(biāo)表示不同的概念，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

②趣味性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性?？梢栽O(shè)計(jì)一些有趣的圖案、符