Unit8 Section B reading教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級(jí)下冊

Unit8SectionBreading教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級(jí)下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語八年級(jí)下冊Unit8SectionBreading。該部分主要包括一篇閱讀理解文章，主題為“保護(hù)環(huán)境”。文章介紹了環(huán)境問題的嚴(yán)重性以及我們每個(gè)人應(yīng)該如何為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。文章內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的環(huán)境相關(guān)知識(shí)相聯(lián)系，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行閱讀和思考的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀理解文章，提高學(xué)生的英語閱讀能力，使他們能夠準(zhǔn)確理解文章中的環(huán)保相關(guān)詞匯和表達(dá)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的文章，使學(xué)生了解環(huán)保的重要性，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì)、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章中的環(huán)保問題和相關(guān)解決方案，提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯和短語：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握與環(huán)保相關(guān)的核心詞匯和短語，如"pollutioncontrol,""recyclingprogram,""conservation,""habitatdestruction,""carbonfootprint,"等等。

-閱讀理解：學(xué)生需要能夠理解文章的主旨大意，提取關(guān)鍵信息，并對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

-寫作技能：通過學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，學(xué)生將練習(xí)如何撰寫關(guān)于環(huán)保的短文，包括提出問題、給出解決方案和呼吁行動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-環(huán)保概念的理解：對(duì)于一些環(huán)境問題，如全球變暖、生物多樣性等，學(xué)生可能不太熟悉，需要教師提供相關(guān)的背景知識(shí)，幫助他們理解。

-長難句的解析：文章中可能包含一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長難句，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子含義。

-觀點(diǎn)表達(dá)和論證：在寫作練習(xí)中，學(xué)生需要能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并使用文章中的信息進(jìn)行合理的論證，這可能對(duì)他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備，用于查看教學(xué)材料和參與在線互動(dòng)。

-白板和馬克筆，用于板書和重點(diǎn)信息的記錄。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas，用于發(fā)布課程材料、作業(yè)和互動(dòng)討論。

3.信息化資源：

-英語八年級(jí)下冊教材配套的光盤或數(shù)字資源包。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供額外的聽力練習(xí)材料。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論環(huán)保問題，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演：學(xué)生模擬不同角色（如環(huán)境科學(xué)家、社區(qū)領(lǐng)袖等），討論環(huán)保解決方案。

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：學(xué)生分組完成與環(huán)保相關(guān)的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)校園環(huán)保計(jì)劃。

-電子投票器：用于課堂上的實(shí)時(shí)反饋和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一些環(huán)保問題的圖片或視頻，如垃圾填埋場、過度砍伐森林等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

-提出問題：“你們認(rèn)為環(huán)保問題對(duì)我們的生活和地球有什么影響？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題：“保護(hù)環(huán)境”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀文章，講解文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“pollutioncontrol,”“recyclingprogram,”“conservation,”等。

-解釋文章中的環(huán)保概念，如全球變暖、生物多樣性等，并提供相關(guān)的背景知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生理解文章中的觀點(diǎn)和論證，如為什么環(huán)保重要，我們每個(gè)人應(yīng)該如何為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出一些問題，讓學(xué)生回答，檢查他們對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握。

-學(xué)生分小組進(jìn)行討論，討論文章中的觀點(diǎn)和解決方案，并分享給全班。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論環(huán)保問題，如“你們認(rèn)為我們學(xué)校可以采取哪些措施來保護(hù)環(huán)境？”

-學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提供理由和解決方案。

5.創(chuàng)新活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組完成一個(gè)環(huán)保創(chuàng)新活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一個(gè)校園環(huán)保計(jì)劃、制作一個(gè)環(huán)保宣傳視頻等。

-學(xué)生展示他們的創(chuàng)新活動(dòng)，并分享給全班。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)到的知識(shí)。

-學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，并提出問題和建議。

總共用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)保概念：學(xué)生需要了解環(huán)保的定義，以及環(huán)保的重要性。包括全球變暖、生物多樣性、水資源短缺等環(huán)境問題。

2.環(huán)保詞匯和短語：學(xué)生需要掌握與環(huán)保相關(guān)的核心詞匯和短語，如“pollutioncontrol,”“recyclingprogram,”“conservation,”“habitatdestruction,”“carbonfootprint,”等等。

3.閱讀理解技能：學(xué)生需要能夠理解文章的主旨大意，提取關(guān)鍵信息，并對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

4.寫作技能：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何撰寫關(guān)于環(huán)保的短文，包括提出問題、給出解決方案和呼吁行動(dòng)。

5.口語表達(dá)技能：學(xué)生需要能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并使用文章中的信息進(jìn)行合理的論證。

6.批判性思維和問題解決能力：學(xué)生需要通過分析文章中的環(huán)保問題和相關(guān)解決方案，提高批判性思維和問題解決能力。

7.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生需要通過小組討論和活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

8.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)文章中的環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，關(guān)心社會(huì)、關(guān)注環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：全球變暖、生物多樣性、水資源短缺等環(huán)境問題。

-重點(diǎn)詞匯：globalwarming,biodiversity,waterscarcity

-重點(diǎn)句型：Environmentalprotectionisimportantbecauseithelpstomaintainahealthyplanetforfuturegenerations.

2.環(huán)保詞匯和短語

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握與環(huán)保相關(guān)的核心詞匯和短語。

-重點(diǎn)詞匯：pollutioncontrol,recyclingprogram,conservation,habitatdestruction,carbonfootprint

-重點(diǎn)句型：Weneedtoimplementpollutioncontrolmeasurestoimproveairquality.

3.閱讀理解技能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解文章的主旨大意，提取關(guān)鍵信息，對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

-重點(diǎn)詞匯：主旨大意、關(guān)鍵信息、觀點(diǎn)總結(jié)

-重點(diǎn)句型：Themainideaofthearticleistoraiseawarenessabouttheimportanceofenvironmentalprotection.

4.寫作技能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何撰寫關(guān)于環(huán)保的短文。

-重點(diǎn)詞匯：提出問題、給出解決方案、呼吁行動(dòng)

-重點(diǎn)句型：Toprotecttheenvironment,weshouldreduceourcarbonfootprintbyusingpublictransportation.

5.口語表達(dá)技能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使用文章中的信息進(jìn)行合理的論證。

-重點(diǎn)詞匯：觀點(diǎn)表達(dá)、信息論證

-重點(diǎn)句型：Inmyopinion,onesolutiontoreducepollutionistobansingle-useplastics.

6.批判性思維和問題解決能力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過分析文章中的環(huán)保問題和相關(guān)解決方案，提高批判性思維和問題解決能力。

-重點(diǎn)詞匯：批判性思維、問題解決

-重點(diǎn)句型：Weneedtothinkcriticallyabouttheenvironmentalissuesandcomeupwithinnovativesolutions.

7.合作學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過小組討論和活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

-重點(diǎn)詞匯：合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-重點(diǎn)句型：Workingingroupsallowsustoshareideasandlearnfromeachother.

8.環(huán)保意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)文章中的環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-重點(diǎn)詞匯：環(huán)保意識(shí)

-重點(diǎn)句型：Bylearningaboutenvironmentalprotection,webecomemoreawareofouractionsandtheirimpactontheenvironment.

板書設(shè)計(jì)：

1.環(huán)保概念與重要性

-全球變暖、生物多樣性、水資源短缺

-Environmentalprotectionisimportant

2.環(huán)保詞匯和短語

-pollutioncontrol,recyclingprogram,conservation,habitatdestruction,carbonfootprint

3.閱讀理解技能

-主旨大意、關(guān)鍵信息、觀點(diǎn)總結(jié)

4.寫作技能

-提出問題、給出解決方案、呼吁行動(dòng)

5.口語表達(dá)技能

-觀點(diǎn)表達(dá)、信息論證

6.批判性思維和問題解決能力

-批判性思維、問題解決

7.合作學(xué)習(xí)

-合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

8.環(huán)保意識(shí)

-環(huán)保意識(shí)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過展示環(huán)保問題的圖片和視頻，以及模擬環(huán)保問題的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.學(xué)生為主體的課堂：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂的主角，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作能力。

3.跨學(xué)科整合：結(jié)合英語和其他學(xué)科的知識(shí)，如科學(xué)、社會(huì)等，進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)環(huán)保知識(shí)的不感興趣或者害怕表達(dá)。

2.語言障礙：對(duì)于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，文章中的長難句和復(fù)雜詞匯可能會(huì)成為他們理解和表達(dá)的障礙。