2024-2025學(xué)年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn) 一 社會(huì)主義建設(shè)道路的初期探索教學(xué)教案 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)一社會(huì)主義建設(shè)道路的初期探索教學(xué)教案人民版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)一社會(huì)主義建設(shè)道路的初期探索教學(xué)教案人民版必修2教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年高中歷史專題七“蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)”第一課時(shí)，章節(jié)主題為“社會(huì)主義建設(shè)道路的初期探索”，使用教材為人民版必修2。教學(xué)內(nèi)容主要包括：十月革命后蘇維埃政權(quán)的經(jīng)濟(jì)政策，戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的實(shí)施及其影響，新經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)及其在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用，以及斯大林模式的確立及其對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的貢獻(xiàn)與局限。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的探討，使學(xué)生了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的初期探索過(guò)程及其歷史意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)初期探索的歷史背景及其經(jīng)濟(jì)政策的發(fā)展演變。

-新經(jīng)濟(jì)政策的基本特征及其在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用。

-斯大林模式的核心內(nèi)容及其對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

教學(xué)中將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)新經(jīng)濟(jì)政策中市場(chǎng)機(jī)制與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，以及斯大林模式中集中力量進(jìn)行工業(yè)化和集體化的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的必然性及其歷史意義。

-分析斯大林模式對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的雙重影響，包括促進(jìn)工業(yè)化和集體化的積極作用及其長(zhǎng)期發(fā)展的局限性。

針對(duì)難點(diǎn)，教學(xué)中將采用對(duì)比分析、案例研討等方法，幫助學(xué)生深入理解戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策與實(shí)踐中的矛盾，以及斯大林模式在歷史發(fā)展中的復(fù)雜性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)初期的歷史背景和經(jīng)濟(jì)政策。

2.討論法：組織學(xué)生就新經(jīng)濟(jì)政策與斯大林模式的特點(diǎn)及其影響進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思考和分析。

3.案例分析法：選取具體案例，如蘇聯(lián)工業(yè)化進(jìn)程中的成功與問(wèn)題，讓學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等展示蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的圖片、歷史資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史情境的感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)問(wèn)答、小游戲等環(huán)節(jié)，增加課堂趣味性，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)初期的歷史圖片，如十月革命、紅軍等，讓學(xué)生初步感受歷史背景。

-提出問(wèn)題：“蘇聯(lián)在社會(huì)主義建設(shè)初期面臨哪些經(jīng)濟(jì)問(wèn)題？是如何解決的？”激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-圍繞教學(xué)重點(diǎn)，講解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)初期探索的經(jīng)濟(jì)政策，包括戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟(jì)政策和斯大林模式。

-詳細(xì)闡述新經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)和斯大林模式的核心內(nèi)容，分析其對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的貢獻(xiàn)和局限。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，解釋?xiě)?zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的必然性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)選擇題、簡(jiǎn)答題等練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的理解和掌握。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相解答疑問(wèn)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，提出具有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演蘇聯(lián)政策制定者的角色，探討在不同背景下如何制定合適的政策。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)“蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)歷程”小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)政策制定過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提出拓展問(wèn)題：“蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放的啟示是什么？”引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，提高核心素養(yǎng)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)初期探索的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)關(guān)注核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在45分鐘的教學(xué)過(guò)程中，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)初期的歷史背景和經(jīng)濟(jì)政策。

-學(xué)生理解并掌握了新經(jīng)濟(jì)政策的基本特征及其在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用。

-學(xué)生能夠闡述斯大林模式的核心內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到其對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響。

2.思維能力：

-學(xué)生通過(guò)分析戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策的轉(zhuǎn)變，鍛煉了歷史分析和邏輯推理能力。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)斯大林模式的雙重影響進(jìn)行探討，提高了批判性思維能力，能夠從不同角度審視歷史事件。

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了合作與交流，增強(qiáng)了表達(dá)和論證自己觀點(diǎn)的能力。

3.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升了歷史唯物主義觀念，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)變革的相互關(guān)系。

-學(xué)生在探討蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)政策的過(guò)程中，培養(yǎng)了國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，理解到經(jīng)濟(jì)政策對(duì)國(guó)家和人民生活的影響。

-學(xué)生能夠從蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷史中提煉出對(duì)現(xiàn)實(shí)國(guó)家發(fā)展的啟示，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的實(shí)踐價(jià)值。

4.學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性：

-通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、課堂游戲等創(chuàng)新教學(xué)手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

5.應(yīng)用與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到課后作業(yè)和拓展問(wèn)題中，通過(guò)撰寫(xiě)短文等形式，鞏固和深化對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)初期探索的理解。

-學(xué)生在解決拓展問(wèn)題時(shí)，能夠結(jié)合中國(guó)改革開(kāi)放的實(shí)際，思考?xì)v史經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)初期的歷史背景、經(jīng)濟(jì)政策及其影響，重點(diǎn)探討了新經(jīng)濟(jì)政策和斯大林模式的特點(diǎn)與作用。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解了蘇聯(lián)在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

-教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與討論，鍛煉了歷史分析、邏輯推理和批判性思維能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-選擇題：設(shè)計(jì)5道選擇題，涵蓋本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-簡(jiǎn)答題：要求學(xué)生回答2-3道簡(jiǎn)答題，如：“簡(jiǎn)述新經(jīng)濟(jì)政策的基本特征及其在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的作用?！薄ⅰ胺治鏊勾罅帜Ｊ降膬?yōu)點(diǎn)與局限性。”

-分析題：出一道分析題，如：“結(jié)合蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)。”，檢測(cè)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題分析的能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相提問(wèn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述蘇聯(lián)新經(jīng)濟(jì)政策的基本特征。

答案：新經(jīng)濟(jì)政策的基本特征包括：允許多種經(jīng)濟(jì)成分并存，發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)；實(shí)行糧食稅，固定糧食稅額；利用市場(chǎng)和商品貨幣關(guān)系恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

2.論述題：

-請(qǐng)論述斯大林模式對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的貢獻(xiàn)與局限。

答案：斯大林模式的貢獻(xiàn)：在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)蘇聯(lián)的工業(yè)化，為后來(lái)的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。局限：過(guò)度強(qiáng)調(diào)重工業(yè)發(fā)展，忽視農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)，導(dǎo)致人民生活水平提高緩慢；集中力量進(jìn)行工業(yè)化，犧牲了農(nóng)民的利益，引發(fā)農(nóng)業(yè)問(wèn)題。

3.比較題：

-請(qǐng)比較戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟(jì)政策的主要異同點(diǎn)。

答案：相同點(diǎn)：都是為了在特定時(shí)期解決蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題而實(shí)施的政策。不同點(diǎn)：戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策強(qiáng)調(diào)一切為了前線，實(shí)行嚴(yán)格的物資分配制度；新經(jīng)濟(jì)政策則注重利用市場(chǎng)機(jī)制，恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

4.分析題：

-結(jié)合蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)初期的歷史背景，分析新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施的原因。

答案：新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施原因主要有：戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)崩潰，人民不滿；蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，需要通過(guò)發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)來(lái)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)；國(guó)際環(huán)境的變化，使得蘇聯(lián)需要調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策，以應(yīng)對(duì)外部壓力。

5.應(yīng)用題：

-請(qǐng)結(jié)合蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，談?wù)勎覈?guó)改革開(kāi)放的啟示。

答案：我國(guó)改革開(kāi)放的啟示包括：堅(jiān)持和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用；處理好農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)和重工業(yè)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展；注重民生改善，提高人民生活水平。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)關(guān)注了蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)初期的經(jīng)濟(jì)政策及其影響，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，盡力讓學(xué)生理解和掌握新經(jīng)濟(jì)政策、斯大林模式等核心知識(shí)。然而，教學(xué)結(jié)束后，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面需要反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容的深入度：雖然講解了新經(jīng)濟(jì)政策和斯大林模式的特點(diǎn)與影響，但感覺(jué)學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的理解還不夠深入。今后，我需要在備課過(guò)程中，更多地挖掘教材細(xì)節(jié)，以幫助學(xué)生更全面、更深入地理解知識(shí)點(diǎn)。

2.課堂互動(dòng)的有效性：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)置不夠有趣或者與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系不緊密。為了提高互動(dòng)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和生活化的討論話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

3.教學(xué)方法的選擇：雖然采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，但感覺(jué)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位還不夠突出。今后，我將嘗試引入更多學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式，如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性：本次教學(xué)中，主要以課后作業(yè)和當(dāng)堂檢測(cè)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。今后，我計(jì)劃增加課堂觀察、小組評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深入度不足的問(wèn)題，我將加強(qiáng)對(duì)教材的研究，梳理知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。

2.為了提高課堂互動(dòng)的有效性，我將重新設(shè)計(jì)討論話題，使之更具趣味性和生活化，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)方法方面，我將嘗試采用更多學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式，如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將結(jié)合課堂觀察、小組評(píng)價(jià)等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)-①蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)初期探索的歷史背景

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