Unit6 Reading for writing教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit6Readingforwriting教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit6的閱讀寫作課。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“保護(hù)環(huán)境”這一主題展開(kāi)，通過(guò)閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)，提高他們的閱讀和寫作能力。

具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如“污染”、“能源”、“可持續(xù)發(fā)展”等。

2.閱讀理解：學(xué)生通過(guò)閱讀文章，理解文章的主旨大意，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)和論點(diǎn)論據(jù)。

3.寫作技巧：學(xué)生通過(guò)分析文章的寫作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的議論文。

4.小組討論：學(xué)生分組討論環(huán)境保護(hù)的措施，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀和寫作活動(dòng)，學(xué)生將提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能，尤其是閱讀理解和寫作能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解力和跨文化交流能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，使他們能夠就環(huán)境保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行深入思考并提出合理的解決方案。通過(guò)小組討論等活動(dòng)，學(xué)生還將提高他們的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境，學(xué)生需要掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如“污染”、“能源”、“可持續(xù)發(fā)展”等。此外，學(xué)生還需要通過(guò)閱讀文章，理解文章的主旨大意，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)和論點(diǎn)論據(jù)。在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的議論文，這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用，以及如何撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、論點(diǎn)明確的議論文。對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如“生物多樣性”、“全球變暖”等，學(xué)生可能比較陌生，需要在課堂上進(jìn)行講解和舉例。此外，在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能不知道如何組織論據(jù)，如何使文章條理清晰。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過(guò)例文分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)上冊(cè)的仁愛(ài)版英語(yǔ)教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：收集與環(huán)境保護(hù)主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit6的閱讀寫作課，主題是保護(hù)環(huán)境。首先，讓我們來(lái)討論一下環(huán)境問(wèn)題。請(qǐng)大家談?wù)勛约荷磉叺沫h(huán)保行動(dòng)，以及我們應(yīng)該如何為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

2.閱讀理解（15分鐘）

-文章的主旨大意是什么？

-文章中提到了哪些環(huán)境問(wèn)題？

-作者是如何論證這些問(wèn)題的？

3.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

在閱讀過(guò)程中，我們遇到了一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯。請(qǐng)大家找出這些詞匯，并與同桌互相解釋其含義。以下是部分詞匯供大家參考：

-Pollution（污染）

-Energy（能源）

-Sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

4.寫作技巧（10分鐘）

-確定一個(gè)明確的論點(diǎn)

-用事實(shí)、例子或數(shù)據(jù)來(lái)支持論點(diǎn)

-合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰

5.小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論環(huán)境保護(hù)的措施。每個(gè)小組選一個(gè)主題，討論以下問(wèn)題：

-你們小組選定的環(huán)境問(wèn)題是什么？

-你們認(rèn)為有哪些措施可以解決這個(gè)問(wèn)題？

-請(qǐng)用英語(yǔ)簡(jiǎn)要闡述你們的觀點(diǎn)。

6.寫作練習(xí)（10分鐘）

根據(jù)我們剛才的討論，請(qǐng)大家寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文。請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

-選擇一個(gè)環(huán)境問(wèn)題作為主題

-明確自己的觀點(diǎn)，并給出理由

-合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰

7.展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來(lái)展示大家的成果。請(qǐng)各小組選一名代表，用英語(yǔ)向大家介紹你們的討論成果和短文。我們將對(duì)大家的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

9.課后作業(yè)

請(qǐng)大家結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)課文，鞏固新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)

-撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，不少于100詞

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助大家更深入地了解環(huán)境保護(hù)的重要性，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

-《地球生命力報(bào)告》：一份關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的權(quán)威報(bào)告，詳細(xì)介紹了地球生物多樣性的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

-《可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)論》：一本書籍，闡述了可持續(xù)發(fā)展的概念、原則和實(shí)踐，有助于大家理解環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

-《環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃》：一份介紹環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃的資料，為大家提供了在日常生活中實(shí)施環(huán)保行動(dòng)的具體建議。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

請(qǐng)大家利用課后時(shí)間，深入研究以下問(wèn)題：

-環(huán)境保護(hù)在其他國(guó)家和地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r如何？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

-我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面采取了哪些政策措施？取得了哪些成效？

-作為青少年，我們應(yīng)該如何參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)？請(qǐng)?zhí)岢鼍唧w的建議。

-請(qǐng)調(diào)查一下身邊的環(huán)保組織和活動(dòng)，了解它們的宗旨和活動(dòng)內(nèi)容，看看是否值得參與。

請(qǐng)大家將這些問(wèn)題的答案以作文的形式提交給我，我將對(duì)大家的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。希望大家在課后能積極參與到環(huán)保學(xué)習(xí)和實(shí)踐中來(lái)，為保護(hù)我們的地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出保護(hù)環(huán)境的主題，幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵信息。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠直觀地了解課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，以方便學(xué)生抓住課程的關(guān)鍵點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)如下：

保護(hù)環(huán)境

-詞匯學(xué)習(xí)

-Pollution（污染）

-Energy（能源）

-Sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

-閱讀理解

-文章主旨：環(huán)境保護(hù)的重要性

-環(huán)境問(wèn)題：空氣污染、水污染、生物多樣性喪失等

-作者觀點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展是解決環(huán)境問(wèn)題的途徑

-寫作技巧

-明確論點(diǎn)

-支持論據(jù)

-文章結(jié)構(gòu)

-小組討論

-環(huán)境問(wèn)題：城市交通擁堵、塑料污染等

-措施：發(fā)展公共交通、減少塑料使用等

-寫作練習(xí)

-主題：保護(hù)環(huán)境

-要求：明確觀點(diǎn)、合理結(jié)構(gòu)、支持論據(jù)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。這種教學(xué)方式不僅有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，還能提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.任務(wù)型學(xué)習(xí)：我將學(xué)生分成小組，讓他們進(jìn)行任務(wù)型學(xué)習(xí)。每個(gè)小組選一個(gè)環(huán)境問(wèn)題，討論并提出解決方案。這種方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作作品時(shí)，注重個(gè)性化評(píng)價(jià)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂討論和小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，時(shí)間管理成為一個(gè)主要問(wèn)題。有時(shí)，討論和活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃無(wú)法按時(shí)完成。

2.學(xué)生水平差異：班級(jí)中學(xué)生的英語(yǔ)水平存在一定差異，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們?cè)陂喿x理解和寫作方面存在困難。

3.教學(xué)資源利用：雖然我準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有充分利用這些資源，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：為了更好地管理課堂時(shí)間，我將對(duì)討論和小組活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)計(jì)劃能夠按時(shí)完成。

2.針對(duì)學(xué)生水平差異：我將對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供更多的輔導(dǎo)和支持，幫助他們提高閱讀理解和寫作能力。

3.充分利用教學(xué)資源：我將加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)資源的利用，通過(guò)展示圖片、播放視頻等方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生準(zhǔn)確理解文章中的具體信息，能夠識(shí)別并提取文章中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

舉例：根據(jù)文章第三段，列舉出作者提出的三個(gè)環(huán)境保護(hù)的具體措施。

答案：usingpublictransportation,reducingplasticuse,promotingsustainabledevelopment

2.推理判斷題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理判斷，能夠理解文章的隱含意義和作者的觀點(diǎn)。

舉例：根據(jù)文章最后一段，判斷作者對(duì)于青少年參與環(huán)保行動(dòng)的態(tài)度。

答案：作者認(rèn)為青少年應(yīng)該積極參與環(huán)保行動(dòng)，并提出了一些具體的建議。

3.詞義猜測(cè)題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生根據(jù)上下文線索推測(cè)生詞的含義，能夠理解文章中未直接給出的信息。

舉例：根據(jù)文章第一段，猜測(cè)單詞"pollution"的含義。

答案：pollution指的是空氣、水體、土壤等方面的污染。

4.信息概括題

題型說(shuō)明：此類題目要求學(xué)生能夠概括文章的主要內(nèi)