育嬰師技能培訓(xùn)課程-課件(詳細(xì)課程)12大課時(shí)

育嬰師技能培訓(xùn)課程1育嬰師技能培訓(xùn)課程（12節(jié)課）第一課：育嬰師職業(yè)發(fā)展第二課：育嬰師的道德與修養(yǎng)第三課：育嬰師的職業(yè)道德第四課：育嬰師工作守則第五課：安排嬰幼兒的生活作息第六課：育嬰師基礎(chǔ)知識(shí)—0-3歲嬰兒解剖2育嬰師技能培訓(xùn)課程第七課：育嬰師基礎(chǔ)知識(shí)—0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)第八課：育嬰師基礎(chǔ)知識(shí)—0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)第九課：育嬰師基礎(chǔ)知識(shí)—0-3歲嬰兒教育第十課：育嬰師基礎(chǔ)知識(shí)—0-3歲嬰兒營(yíng)養(yǎng)第十一課：輔食添加指導(dǎo)第十二課：相關(guān)的法律、法規(guī)知識(shí)3第一課：育嬰師職業(yè)發(fā)展4第一課：育嬰師職業(yè)發(fā)展1、背景分析2、育嬰員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)3、育嬰師和保姆、月嫂的區(qū)別4、專業(yè)前景51、育嬰師職業(yè)產(chǎn)生的背景分析1、社會(huì)對(duì)早期教育的重視程度父母對(duì)孩子的期望增高，“不讓孩子輸在起跑線上”。2、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、壓力增大父母親自教育孩于子的時(shí)間和精力減少。3、獨(dú)生子女現(xiàn)象“4+2+1”模式（4位父母+一對(duì)夫妻+一個(gè)孩子）一對(duì)夫妻需要承受的壓力。4、教育者教育觀念、方法不夠科學(xué)兩代人教育觀念的差異。62、育嬰員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)1、2002年7月:勞動(dòng)和社會(huì)保障部組織國(guó)內(nèi)嬰幼兒衛(wèi)生保健、營(yíng)養(yǎng)、教育、心理專家，制定了《育嬰員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，編寫(xiě)了《育嬰員國(guó)家職業(yè)資格培程》，于2003年2月正式頒布。2、提出了科學(xué)育嬰的理念和知識(shí)體系以及訓(xùn)練方法，突出了科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性。并從育嬰職業(yè)的活動(dòng)范圍、工作內(nèi)容、知識(shí)水平和技能要求等方面提出了"標(biāo)準(zhǔn)化"的要求，形成了科學(xué)、規(guī)范的育嬰職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定認(rèn)證體系。73.1、育嬰師和保姆、月嫂的區(qū)別1、保姆——家政服務(wù)人員:主要從事家政方面的工作。2、月嫂——照管新生兒及產(chǎn)婦，主要是身體營(yíng)養(yǎng)等方面。月嫂=高級(jí)保姆。共同點(diǎn):·并不是一種國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)，沒(méi)有明確的職業(yè)范圍、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?！臉I(yè)人員整體素質(zhì)水平參差不齊、專業(yè)科學(xué)知識(shí)匱乏。·從業(yè)人員大部分為自學(xué)人員,對(duì)嬰幼兒教育缺乏完整的認(rèn)知,教學(xué)內(nèi)容也只是簡(jiǎn)單的幼兒園教育。83.2、育嬰師和保姆、月嫂的區(qū)別1、育嬰員和育嬰師的定位是“主動(dòng)教育全過(guò)程”的教育工作者。2、育嬰員經(jīng)過(guò)專業(yè)的營(yíng)養(yǎng)、保健、日常護(hù)理、教育、心理、意外傷害預(yù)防等全方位的專業(yè)培訓(xùn)，為孩子提供的是類似于牙科醫(yī)生或家教一樣的專業(yè)服務(wù)?！ひ虼?，隨著育嬰員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和普及，在0-3歲嬰幼兒領(lǐng)域?qū)⒅挥杏龐雴T和育嬰師這樣的通過(guò)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)考試合格的專業(yè)的從業(yè)人員，來(lái)為廣大嬰幼兒家庭提供專業(yè)的服務(wù)。93.3、育嬰師和保姆、月嫂的區(qū)別工作對(duì)象工作內(nèi)容工作場(chǎng)所學(xué)校方式資格認(rèn)定保姆不限年齡清掃、做飯等家庭不用學(xué)習(xí)無(wú)月嫂新生兒及產(chǎn)婦營(yíng)養(yǎng)、健康護(hù)理家庭自學(xué)成才無(wú)育嬰師0-3歲嬰兒身體、心理、教育、安全等家庭社區(qū)、早教機(jī)構(gòu)專業(yè)培訓(xùn)國(guó)家統(tǒng)一認(rèn)定104.1、專業(yè)前景·育嬰師作為一個(gè)新興職業(yè)，專業(yè)人員少而需求較大，目前很多省份育嬰師市場(chǎng)都是供不應(yīng)求的，所以育嬰師的就業(yè)前景非常廣闊。育嬰師職業(yè)推出以來(lái)，很快就被市場(chǎng)接納，持有育嬰師資格證的人員，預(yù)定經(jīng)常處于爆滿狀態(tài),職業(yè)市場(chǎng)前景廣闊，而且越老越吃香。

·育嬰師是經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，持證上崗，屬于專業(yè)技術(shù)的人員。在我國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)上海，育嬰師月薪早已超過(guò)5000元，而且早期教育正規(guī)化的發(fā)展，育嬰師的社會(huì)地位將是也一定是比幼兒教師的地位更高，從事本職業(yè)的人員的素質(zhì)要求也更高。育嬰師是女性職業(yè)的明日之星!

114.2、專業(yè)前景

·伴隨著我國(guó)二胎政策開(kāi)放，預(yù)計(jì)未來(lái)三年二胎家庭數(shù)量將增加160%，而現(xiàn)實(shí)從業(yè)的育嬰師不足30萬(wàn)人，這將使我國(guó)育嬰師缺口達(dá)2000萬(wàn)人，育嬰師的需求量劇增。育嬰師工作可以做到50多歲，而且工資一年比一年高，是就業(yè)易、工資高、發(fā)展快的理想職業(yè)。

·育嬰師入戶為嬰幼兒和家長(zhǎng)提供指導(dǎo)服務(wù)，按小時(shí)收費(fèi)，每次服務(wù)一般在1小時(shí)以上，收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)一般從100元～300元/小時(shí)，每小時(shí)收費(fèi)甚至可達(dá)300元。一般的高級(jí)育嬰師月收入在8000——10000元，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富，且知識(shí)特別過(guò)硬的高級(jí)育嬰師來(lái)說(shuō)，收入上萬(wàn)已不是夢(mèng)！124.3、專業(yè)前景1、收入高2、發(fā)展空間大3、越老越有資本4、和最可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄?、受到尊重6、社交范圍廣7、培養(yǎng)你有好的情感特征8、接觸的都是有愛(ài)心的人9、工作穩(wěn)定10、改變我們的未來(lái)社會(huì)總結(jié)選擇育嬰師職業(yè)10個(gè)理由：13第二課：育嬰師的道德與修養(yǎng)14第二課：育嬰師的道德與修養(yǎng)1、道德概述2、社會(huì)主義道德建設(shè)的內(nèi)容和要求151.1、道德概述1、道德的內(nèi)涵·道：道路—原則、規(guī)范、規(guī)律·德：得—人的本性、品德·含義—是調(diào)整人與人之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的一種特殊的行為規(guī)范的總和?！?gòu)成—道德觀念、道德行為·馬克思：道德是有一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的特殊意識(shí)形態(tài)——道德是具體的、歷史的。161.2、道德概述2、道德的職能（作用）·認(rèn)識(shí)職能——幫助人們認(rèn)識(shí)人與人、與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)善惡·調(diào)節(jié)職能——內(nèi)在的強(qiáng)制力，社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、內(nèi)心信念——社會(huì)調(diào)節(jié)與自我調(diào)節(jié)·教育職能——培養(yǎng)品質(zhì)、規(guī)范行為、提高道德境界、形成理想人格171.3、道德概述（道德的歷史發(fā)展）原始社會(huì)的道德:·氏族、部落利益高于一切；共同勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助；奴隸社會(huì)的道德：·奴隸主對(duì)奴隸的絕對(duì)人身占有關(guān)系；厭惡體力勞動(dòng)，鄙視勞動(dòng)人民；重男輕女封建社會(huì)的道德：·封建等級(jí)制度；忠君孝親、男尊女卑(三綱五常);資本主義社會(huì)的道德：·個(gè)人主義；自由、平等、博愛(ài)；金錢(qián)至上社會(huì)主義社會(huì)的道德182、社會(huì)主義道德建設(shè)的內(nèi)容和要求育嬰員的道德建設(shè)主要體現(xiàn)在社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人道德修養(yǎng)幾方面·模范遵守社會(huì)公德，做一個(gè)合格的公民；·認(rèn)真履行職業(yè)道德，牢固樹(shù)立主人翁責(zé)任意識(shí)；·積極實(shí)踐家庭美德，倡導(dǎo)文明、健康的生活方式；·自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，做一個(gè)品德高尚的人。19第三課：育嬰師的職業(yè)道德20第三課：育嬰師的職業(yè)道德1、職業(yè)與道德的技能和特點(diǎn)3、社會(huì)分工——育嬰職業(yè)產(chǎn)生的前提3、育嬰師職業(yè)道德規(guī)范211、職業(yè)與道德的職能與特點(diǎn)1、職業(yè)與道德的內(nèi)在聯(lián)系·職業(yè)的三大要素:責(zé)、權(quán)、利2、職業(yè)道德的職能·職業(yè)性、從屬性和強(qiáng)制性、穩(wěn)定性和繼承性、實(shí)踐性和實(shí)用性、多樣性和具體性3、社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則·為人民服務(wù)·集體主義·社會(huì)責(zé)任感222、社會(huì)分工——育嬰職業(yè)產(chǎn)生的前提1、社會(huì)分工產(chǎn)生職業(yè)2、職業(yè)的基本特征:穩(wěn)定性、經(jīng)濟(jì)性3、育嬰職業(yè)的產(chǎn)生是社會(huì)發(fā)展的結(jié)果：·0-3歲嬰兒入托率低·照料者欠缺科學(xué)育兒知識(shí)·獨(dú)生子女比重增大·腦科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展·未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的要求4、育嬰職業(yè)是社區(qū)服務(wù)組織化的重要內(nèi)容231、愛(ài)崗敬業(yè)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)·愛(ài)崗敬業(yè)是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提和基礎(chǔ)·“干一行，愛(ài)一行，專一行”2、熱愛(ài)兒童，尊重兒童·愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心·了解兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育知識(shí)·尊重兒童的人格、尊嚴(yán)、權(quán)利3、遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信·不非法亂紀(jì)·學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益3、育嬰師的職業(yè)道德規(guī)范24第四課：育嬰師工作守則25第四課：育嬰師工作守則1、工作守則2、專業(yè)修養(yǎng)261、認(rèn)真履行工作職責(zé)，具有服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。2、平等地對(duì)待每一個(gè)嬰兒，讓他們充分享有安全感、自信心和自尊心。3、掌握嬰兒身心發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律，用科學(xué)的方法進(jìn)行喂養(yǎng)和教育。4、堅(jiān)持保教并重的原則，注重培養(yǎng)嬰兒的個(gè)性、品德和行為習(xí)慣。5、尊重嬰兒的個(gè)性差異，促進(jìn)其潛能的充分發(fā)展。1.1、工作守則276、掌握嬰兒生活照料、護(hù)理和教育的專業(yè)知識(shí)和操作技能。7、宣傳科學(xué)育嬰、保教并重的基本理念。8、對(duì)嬰兒家庭的有關(guān)資料保密，保護(hù)個(gè)人隱私。9、根據(jù)家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的意見(jiàn)，改進(jìn)和提高工作質(zhì)量。10、與衛(wèi)生保健、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)密切配合，協(xié)調(diào)一致，為嬰兒健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境。1.2、工作守則281、學(xué)習(xí)勤奮。2、富有愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心、責(zé)任心。3、熱愛(ài)兒童并尊重兒童。4、具有現(xiàn)代教育觀念及科學(xué)育嬰的專業(yè)知識(shí)。5、具有廣泛的興趣及廣泛的知識(shí)。1.1、專業(yè)修養(yǎng)296、善于溝通，具有與人合作的能力。7、具有解決問(wèn)題和研究問(wèn)題的能力。8、身心健康。9、愛(ài)好清潔，做事有條理性。10、有進(jìn)取精神。1.2、專業(yè)修養(yǎng)30第五課：安排嬰幼兒的生活作息31第五課：安排嬰幼兒的生活作息1、日常生活作息的安排2、編制生活作息的依據(jù)3、編制生活作息的原則4、一日作息程序編制32日常生活作息是嬰幼兒每日生活及具體時(shí)間的安排。編制嬰幼兒日常生活作息是為了根據(jù)嬰幼兒日常生活的基本需要,有計(jì)劃地安排好生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)鍛煉和各種游戲活動(dòng),在每天的生活中規(guī)定具體的時(shí)間,便于嬰幼兒l建立良好的習(xí)慣,也便于育嬰師的工作。1.1、日常生活作息的安排331、形成良好的生理規(guī)律。人體的每一個(gè)器官都有他們自身的規(guī)律,以飲食為例,到了吃飯的時(shí)間,嬰幼兒的大腦皮層就會(huì)發(fā)出信號(hào)。這時(shí)，胃腸的消化液開(kāi)始分泌，消化系統(tǒng)做好了接受食物消化的準(zhǔn)備。保證嬰幼兒每天在同一時(shí)間進(jìn)食,就能使嬰幼兒的胃腸功能得到較好的保護(hù)和合理的使用。2.1、編制生活作息的依據(jù)342、滿足嬰幼兒多種活動(dòng)的需要。嬰幼兒的日常生活有些是生理性的需要,如睡眠、進(jìn)食等;有些是智力發(fā)展的需要,如說(shuō)話;還有些是社會(huì)性發(fā)展的需要,如與人交往。嬰幼兒必須在所有這些需要得到滿足以后,才會(huì)得到發(fā)展。這些活動(dòng)都需要一定的時(shí)間,但需要花費(fèi)的精力要求各有差異。2.2、編制生活作息的依據(jù)353、便于育嬰師進(jìn)行全日工作的安排。育嬰師的工作責(zé)任重大,事無(wú)巨細(xì),一份日常作息的時(shí)間表可以保證育嬰師工作的效率和質(zhì)量;如果沒(méi)有一份全面周到的日常作息的時(shí)間表,可能會(huì)造成忙亂無(wú)章法的局面。2.3、編制生活作息的依據(jù)361、必須以嬰幼兒的生理性需求為基礎(chǔ)；2、根據(jù)年(月)齡進(jìn)行調(diào)整；3、活動(dòng)安排動(dòng)靜結(jié)合；4、為了保證必須的生理需要，育嬰師還要有靈活變通的經(jīng)驗(yàn)；5、根據(jù)季節(jié)的變化和家庭環(huán)境的實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié)。3.1、編制生活作息的原則371、一日作息程序編制要合理分配時(shí)間；2、一般嬰幼兒的作息包括常規(guī)活動(dòng)和游戲活動(dòng)兩大類：A—常規(guī)活動(dòng):進(jìn)食、睡眠、盥洗、大小便等;B—游戲活動(dòng):運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作的游戲、語(yǔ)言游戲、發(fā)展智能的游戲、與人交往相處的游戲。4.1、一日作息程序編制384.2、一日作息程序編制年齡（月）睡眠（小時(shí)）合計(jì)飲食（次數(shù)）飲食（間隔）游戲（小時(shí)）白天夜間2-359-1014-1563-41-24-649-1013-145-642-37-1239-1011-12543-413-161-29-1010-11444-6394.3、一日作息程序編制—案例參考時(shí)間內(nèi)容6:30～7:30起床、便溺、換尿布、洗臉7:30～8:15早餐、餐后清潔8:15～9:45運(yùn)動(dòng)、游戲9:45～10:00飲水、便溺、換尿布10:00～10:30點(diǎn)心、水果、簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)（如整理）10:30～11:30小睡11:30～11:45起床、便溺、換尿布11:45～12:15午餐12:15～12:30洗手、整理404.4、一日作息程序編制—案例參考時(shí)間內(nèi)容12:30～14:00運(yùn)動(dòng)、游戲14:00～14:15便溺、換尿布、洗手14:15～15:15午睡15:15～15:30起床、便溺、換尿布15:30～16:00點(diǎn)心、飲水16:00～18:00游戲（以安靜游戲?yàn)橹鳎?8:00～18:45晚餐18:45～19:45親子游戲、簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)（如整理）19:45～20:30便溺、洗臉、洗澡、換尿布20:30～次日6:30晚間睡眠41第六課：育嬰師基礎(chǔ)知識(shí)

—0-3歲嬰兒解剖42第六課：育嬰師基礎(chǔ)知識(shí)——（0-3歲嬰兒解剖）1、身高、體重系統(tǒng)2、神經(jīng)系統(tǒng)3、消化系統(tǒng)4、上呼吸道系統(tǒng)5、皮膚系統(tǒng)43根據(jù)兒童體格發(fā)育調(diào)查結(jié)果，國(guó)家衛(wèi)生部婦社司組織相關(guān)專家，研究制訂了《中國(guó)7歲以下兒童生長(zhǎng)發(fā)育參照標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)已于2009年6月2日由衛(wèi)生部正式公布。男孩和女孩的發(fā)育情況不同，家長(zhǎng)可參考以下表格數(shù)據(jù)，看看孩子的身高體重是否正常。需要注意的是，以下數(shù)據(jù)并非絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，只要孩子的身高體重值在正常范圍內(nèi)，身體無(wú)異常病癥，家長(zhǎng)不必過(guò)分擔(dān)心。1.1、身高、體重系統(tǒng)44“中位數(shù)”，表示處于人群的平均水平；如果在“-1sd~中位數(shù)~+1sd”即：中位數(shù)上下一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差范圍之內(nèi)，屬于“正常范圍”，代表了68%的兒童；如果在“（-2sd~-1sd）或者（+1sd~+2sd）”即：中位數(shù)上下兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差范圍之內(nèi)，則定義為“偏矮（高）”，代表了27.4%的兒童；如果在“（-3sd~-2sd）或者（+2sd~+3sd）”即：中位數(shù)上下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差之內(nèi)，則定義為“矮（高）”，代表了4.6%的兒童。極少兒童在三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差（<-3sd>+3sd）之外（比例小于0.5%）。1.2、身高、體重系統(tǒng)身高、體重表格說(shuō)明（7歲以下男女童身高、體重詳見(jiàn)后面4張表格）451.3、身高、體重系統(tǒng)7歲以下男童身高（長(zhǎng)）標(biāo)準(zhǔn)值（cm）461.4、身高、體重系統(tǒng)7歲以下男童體重標(biāo)準(zhǔn)值（kg）471.5、身高、體重系統(tǒng)7歲以下女童身高（長(zhǎng)）標(biāo)準(zhǔn)值（cm）481.6、身高、體重系統(tǒng)7歲以下女童體重標(biāo)準(zhǔn)值（kg）49特點(diǎn)：1、腦發(fā)育迅速:大腦發(fā)育迅速，腦重量增長(zhǎng)很快：·新生兒腦重量—350克·1歲腦重量——950克

·6歲腦重量接近成人水平，達(dá)到1200克;·成人的腦重量約為1400-1500克。2.1、神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)——人體的指揮中心502、大腦功能發(fā)育不全：·各種神經(jīng)反射尚未完全建立，所以在運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維等方面不及成人?！?歲大腦重量雖然接近成人，但功能不完善，需要大量的信息刺激，來(lái)幫助嬰兒建立各種感覺(jué)通道。2.2、神經(jīng)系統(tǒng)513、大腦容易興奮、易疲勞：大腦皮層發(fā)育不完善，興奮占優(yōu)勢(shì)，抑制過(guò)程形成緩慢，大腦對(duì)外界刺激非常敏感，容易興奮。因此嬰兒容易激動(dòng)，注意力不集中，容易疲勞。2.3、神經(jīng)系統(tǒng)524、小腦發(fā)育晚:·出生時(shí)腦干、脊髓已發(fā)育成熟，但小腦發(fā)育較晚。·3歲左右嬰兒小腦功能才逐漸完善。·1～3歲左右平衡能力差，走路不穩(wěn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，容易摔倒。2.4、神經(jīng)系統(tǒng)532.5、神經(jīng)系統(tǒng)——左右腦的功能圖邏輯語(yǔ)言數(shù)學(xué)文字推理分析圖畫(huà)音樂(lè)韻律情感想像創(chuàng)意抽象腦學(xué)術(shù)腦藝術(shù)腦創(chuàng)造腦54·案例一：一名26歲的年輕父親,兒子出生不到3個(gè)月。每次兒子哭鬧時(shí)，他都將孩子往空中拋起再接住，和孩子玩拋接游戲，或緊抓孩子腋下原地轉(zhuǎn)圈，這樣來(lái)安撫寶寶。結(jié)果，孩子尚未發(fā)育完全的大腦組織承受不了這樣的激烈搖晃，引起硬腦膜下腔出血。經(jīng)過(guò)搶救，雖然挽留住孩子的性命，但是，孩子卻變成了必須依賴呼吸機(jī)維持生命的植物人。2.6、神經(jīng)系統(tǒng)—搖晃癥候群55·案例二:一名媽媽外出坐車時(shí)，沒(méi)有讓才幾個(gè)月大的寶寶坐汽車安全座椅，而是抱在懷里。車子行進(jìn)途中，突然一個(gè)緊急剎車，寶寶的腦部受到了巨大的震蕩，就這樣造成了顱內(nèi)出血。2.7、神經(jīng)系統(tǒng)—搖晃癥候群56·不論大人還是孩子,腦內(nèi)組織都如“豆腐”般脆弱，必須避免受到外力的撞擊,才能保護(hù)大腦組織的安全;·特別是不滿1歲的寶寶,更需要注意頭部的安全。因?yàn)槌錾鷷r(shí)嬰兒大腦的重量已接近成人的二分之一,但體重大約只有成人的二十分之一,并且嬰兒的頸部肌肉群肌力比較弱,不足以支撐寶寶的頭部。·另外,嬰兒顱底及內(nèi)面較平滑，腦組織固定不是很結(jié)實(shí),受到強(qiáng)大的外力時(shí)容易晃動(dòng),大腦表面與頭骨下的靜脈相接的血管也會(huì)晃動(dòng)。晃動(dòng)的大腦組織很容易被突然改變的外力“撕裂”,引發(fā)硬腦膜下或蜘蛛膜下腔出血等急癥,眼球玻璃體也會(huì)因劇烈搖晃而引起視網(wǎng)膜出血。2.8、搖晃癥候群—病癥原因57·出血之后，顱內(nèi)壓會(huì)急速上升,從而產(chǎn)生一系列癥狀，如食欲不振、嘔吐、嗜睡、抽搐、四肢無(wú)力、意識(shí)昏迷等神經(jīng)系統(tǒng)癥狀。這種因人為劇烈搖晃而引發(fā)腦出血,并引起諸多神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀,就是"嬰兒搖晃癥候群”?！ぶ档米⒁獾氖?這些受傷害的嬰兒并無(wú)明顯外傷,卻都受過(guò)力道大小不一的搖晃或撞擊?！そY(jié)合病癥和癥狀都需要及時(shí)送醫(yī)院檢查和救治。2.9、搖晃癥候群—癥狀表現(xiàn)58絕對(duì)要避免的危險(xiǎn)動(dòng)作：1、不要以劇烈搖晃的方式安撫寶寶。2、在空中拋接寶寶。3、將寶寶拋到床上。4、抱著寶寶旋轉(zhuǎn)。5、讓寶寶坐在大人膝蓋上,往后用力翻躺。6、不要過(guò)度依賴搖籃,控制使用的時(shí)間與搖晃的程度。2.10、搖晃癥候群——危險(xiǎn)動(dòng)作59學(xué)會(huì)掌握嬰兒情緒：1、撒嬌：哭的聲音偏高,且哭了很久連一滴眼淚也沒(méi)掉,這是撒嬌的哭聲,也是想要媽媽抱抱。2、尿布濕了：若是聽(tīng)起來(lái)較為刺耳的哭聲,哭音尖銳并夾雜低音,就是寶寶尿布濕了,希望媽媽快幫忙換尿布。3、饑餓：仔細(xì)聽(tīng)寶寶的哭音，可發(fā)現(xiàn)哭音中有“M”的音節(jié),這是寶寶肚子餓了。4、想睡覺(jué)：哭聲聽(tīng)起來(lái)比較低沉,則代表寶寶想睡覺(jué)了。5、生?。喝绻蘼暢掷m(xù)且反復(fù)發(fā)作，可能代表寶寶生病了。如果哭聲尖銳異?；蚵曇粲蓮?qiáng)變?nèi)?就需要爸媽提高警覺(jué)嘍!2.11、掌控嬰兒情緒60當(dāng)寶寶哭鬧時(shí)，父母可依照下列步驟確認(rèn)寶寶為何而哭:1、父母應(yīng)試著辨別新生兒哭聲代表的意義。2、先確認(rèn)是否尿布濕了、肚子餓了。3、檢查身上有無(wú)起疹子、蚊子咬，或是因溫度太熱,導(dǎo)致不舒服。4、觀察寶寶的表情、肢體動(dòng)作,以及量體溫,判斷有無(wú)異常。5、若安撫超過(guò)15分鐘仍哭鬧不休，且食欲不好，可能是腸胃炎或其他疾病,應(yīng)盡速就醫(yī)。2.12、如何確認(rèn)寶寶為何而哭613.1、消化系統(tǒng)消化系統(tǒng)是人體九大系統(tǒng)之一，由消化道和消化腺兩大部分組成。其中消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸和大腸等部位。消化腺有小消化腺和大消化腺兩種，小消化腺散在于消化管各部的管壁內(nèi)，大消化腺有三對(duì)唾液腺（腮腺、下頜下腺、舌下腺）、肝和胰。623.2、消化系統(tǒng)——口腔口腔：足月新生兒出生時(shí)已具有較好的吸吮吞咽功能，頰部有堅(jiān)厚的脂肪墊，有助于吸吮活動(dòng)，早產(chǎn)兒則較差。吸吮動(dòng)作是復(fù)雜的先天性反射，嚴(yán)重疾病可影響這一反射，使吸吮變得弱而無(wú)力。新生兒及嬰幼兒口腔粘膜薄嫩，血管豐富，唾液腺發(fā)育不夠完善，唾液分泌少，口腔粘膜干燥，易受損傷和細(xì)菌感染；3～4個(gè)月時(shí)唾液分泌開(kāi)始增加，5～6個(gè)月時(shí)明顯增多。3個(gè)月以下小兒唾液中淀粉酶低下，不宜喂淀粉類食物。嬰兒口底淺，不會(huì)及時(shí)吞咽所分泌的全部唾液，常發(fā)生生理性流誕。633.3、消化系統(tǒng)——食管食管：食管有兩個(gè)主要功能：一是推進(jìn)食物和液體由口入胃；二是防止吞下期間胃內(nèi)容物反流。新生兒和嬰兒的食管呈漏斗狀，粘膜纖弱、腺體缺乏、彈力組織及肌層尚不發(fā)達(dá)，食管下段賁門(mén)括約肌發(fā)育不成熟，控制能力差，常發(fā)生胃食管反流，絕大多數(shù)在8至10個(gè)月時(shí)癥狀消失。嬰兒吸奶時(shí)常吞咽過(guò)多空氣，易發(fā)生溢奶。643.4、消化系統(tǒng)——胃胃：新生兒胃容量約為30～60ml，后隨年齡而增大，1～3個(gè)月時(shí)90～150ml，l歲時(shí)250～300ml，故年齡愈小每日喂食的次數(shù)應(yīng)較年長(zhǎng)兒多。嬰兒胃呈水平位，當(dāng)開(kāi)始行走時(shí)其位置變?yōu)榇怪?；胃平滑肌發(fā)育尚未完善，在充滿液體食物后易使胃擴(kuò)張；由于賁門(mén)肌張力低。幽門(mén)括約肌發(fā)育較好，且自主神經(jīng)調(diào)節(jié)差，故易引起幽門(mén)痙攣出現(xiàn)嘔吐。胃粘膜有豐富的血管，但腺體和杯狀細(xì)胞較少，鹽酸和各種酶的分泌均較成人少且酶活力低，消化功能差。胃排空時(shí)間隨食物種類不同而異，稠厚含凝乳塊的乳汁排空慢；水的排空時(shí)間為1.5～2小時(shí)；母乳2～3小時(shí)；牛乳3～4小時(shí)；早產(chǎn)兒胃排空更慢，易發(fā)生胃潴留。653.5、消化系統(tǒng)——腸腸：小兒腸管相對(duì)比成人長(zhǎng)，一般為身長(zhǎng)的5～7倍，或?yàn)樽叩?0倍，有利于消化吸收。腸粘膜細(xì)嫩，富有血管和淋巴管，小腸絨毛發(fā)育良好，肌層發(fā)育差。腸系膜柔軟而長(zhǎng)，粘膜下組織松弛，尤其結(jié)腸無(wú)明顯結(jié)腸帶與脂肪垂，升結(jié)腸與后壁固定差，易發(fā)生腸扭轉(zhuǎn)和腸套疊。腸壁薄，通透性高，屏障功能差，腸內(nèi)毒素、消化不全產(chǎn)物和過(guò)敏原等可經(jīng)腸粘膜進(jìn)人體內(nèi)，引起全身感染和變態(tài)反應(yīng)性疾病。663.6、消化系統(tǒng)——肝肝：年齡愈小，肝臟相對(duì)愈大。嬰兒肝臟結(jié)締組織發(fā)育較差，肝細(xì)胞再生能力強(qiáng)，不易發(fā)生肝硬變，但易受各種不利因素的影響，如缺氧、感染、藥物中毒等均可使肝細(xì)胞發(fā)生腫脹、脂肪浸潤(rùn)、變性壞死、纖維增生而腫大，影響其正常生理功能。嬰兒時(shí)期膽汁分泌較少，故對(duì)肪的消化、吸收功能較差。673.7、消化系統(tǒng)——胰腺胰腺：分為內(nèi)分泌和外分泌兩部分，前者分泌胰島素控制糖代謝；后者分泌胰腺液，內(nèi)含各種消化酶，與膽汁及小腸的分泌物相互作用，共同參與對(duì)蛋白質(zhì)、脂肪及碳水化合物的消化。嬰幼兒時(shí)期胰腺液及其消化酶的分泌極易受炎熱天氣和各種疾病影響而被抑制，容易發(fā)生消化不良。683.8、消化系統(tǒng)——腸道細(xì)菌腸道細(xì)菌：在母體內(nèi)，胎兒的腸道是無(wú)菌的，生后數(shù)小時(shí)細(xì)菌即從空氣、乳房、用具等經(jīng)口、鼻、肛門(mén)入侵至腸道；一般情況下胃內(nèi)幾乎無(wú)菌，十二指腸和上部小腸也較少，結(jié)腸和直腸細(xì)菌最多。腸道菌群受食物成分影響，單純母乳喂養(yǎng)兒以雙歧桿菌占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)；人工喂養(yǎng)和混合喂養(yǎng)兒腸內(nèi)的大腸桿菌、嗜酸桿菌、雙歧桿菌及腸球菌所占比例幾乎相等。正常腸道菌群對(duì)侵入腸道的致病菌有一定的拮抗作用。消化功能紊亂時(shí)，腸道細(xì)菌大量繁殖可進(jìn)入小腸甚至胃內(nèi)而致病。69有關(guān)寶寶消化系統(tǒng)的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)3.9、消化系統(tǒng)第一、嬰兒胃容量有限，要避免喂過(guò)多的奶，避免因此引發(fā)嘔吐。第二、嬰兒排便順規(guī)律，而且不影響成長(zhǎng)就是正常的。第三、異常氣味的大便提示，孩子可能有不同的疾病，家長(zhǎng)要注意。第四、秋季腹瀉可以自愈，重點(diǎn)是及時(shí)的補(bǔ)液，避免脫水。第五、口服補(bǔ)液鹽溶液或益生菌，可有效治療90%以上的腹瀉。第六、避免過(guò)于精細(xì)的喂養(yǎng)，有助孩子擺脫便秘。第七、細(xì)菌性腸炎，必須按時(shí)按量服用益生菌，可以調(diào)理腸胃！第八、腸痙攣是正常的生現(xiàn)象，孩子長(zhǎng)大會(huì)自然緩解。703.10、消化系統(tǒng)—嬰兒排便規(guī)律新生兒正常大便次數(shù)是多少呢?要根據(jù)以下兩個(gè)因素決定：時(shí)間因素喂養(yǎng)情況713.11、消化系統(tǒng)—嬰兒排便規(guī)律1、胎便次數(shù)：新生寶寶每天大便次數(shù)不定。剛開(kāi)始寶寶會(huì)將積存了9個(gè)月的胎便排出，但是必須要借著頻繁的排便才能清除干凈，所以排便的次數(shù)會(huì)增多。一般需要延續(xù)2—3天，每天3—5次，濃重的墨綠色才能消失。如果寶寶出生后二十四小時(shí)沒(méi)有胎便排出，爸媽?xiě)?yīng)該引起注意，懷疑是否消化道先天畸形而導(dǎo)致糞便梗阻，需要及時(shí)到醫(yī)院診治。723.12、消化系統(tǒng)—嬰兒排便規(guī)律2、母乳喂養(yǎng)便便次數(shù)：對(duì)于母乳喂養(yǎng)的寶寶來(lái)說(shuō)，排便的次數(shù)會(huì)很彈性，通常新生兒期次數(shù)較多，每天2—5次，甚至每次喂奶后都要排便。這是因?yàn)槟溉槿菀紫?，利于排出，以及腸道輸入食物后的反射性蠕動(dòng)。因此，吃母乳的寶寶如果出現(xiàn)大便較稀、次數(shù)較多等情況，只要他精神和吃奶情況良好，體重增加正常，沒(méi)有解便困難、腹痛、脹氣的情形，就都是正常的，爸媽沒(méi)有必要擔(dān)憂。母乳喂養(yǎng)的新生寶寶甚至?xí)l(fā)生一天排便7—8次的狀況，父母不必?fù)?dān)心，這叫做生理性腹瀉，屬于正常現(xiàn)象，到寶寶長(zhǎng)到一定時(shí)期這種腹瀉會(huì)自動(dòng)消失。另外，如果寶寶大便呈深綠色粘液狀，這就表示母乳不足，寶寶處于半饑餓狀態(tài)，需要增加母乳量。733.13、消化系統(tǒng)—嬰兒排便規(guī)律3、人工喂養(yǎng)便便次數(shù)：人工喂養(yǎng)的新生寶寶大便會(huì)較少，通常會(huì)干燥、粗糙一些，稍硬如硬膏，但也是只要不難解，不似羊便，就沒(méi)關(guān)系。如果消化沒(méi)問(wèn)題，通常會(huì)是土黃或金黃色，略帶一些酸臭味，每天約1—2次。743.14、消化系統(tǒng)—新生兒大便形態(tài)父母可以通過(guò)觀察寶寶大便性狀來(lái)判斷寶寶的健康狀況：5、當(dāng)新生兒的大便有硬結(jié)塊，惡臭如臭雞蛋味時(shí)，說(shuō)明母乳中蛋白質(zhì)過(guò)多或蛋白質(zhì)消化不良，此時(shí)媽媽?xiě)?yīng)該注意限制雞蛋、瘦肉、豆制品、奶類等蛋白質(zhì)含量高的食品的攝入量。6、當(dāng)新生兒出現(xiàn)腸脹氣、大便多泡沫、酸味重的情況時(shí)，說(shuō)明媽媽攝糖過(guò)多，母乳含糖分太多，媽媽在飲食方面要注意減少糖分的攝取。7、當(dāng)腸道感染時(shí)，大便呈溏薄或水樣的粘液便，且膿性腥臭，這時(shí)需要帶寶寶去醫(yī)院就診。753.7、消化系統(tǒng)—新生兒大便形態(tài)父母可以通過(guò)觀察寶寶大便性狀來(lái)判斷寶寶的健康狀況：1、吃母乳的嬰兒大便呈金黃色，偶爾會(huì)微帶綠色且比較??；或呈軟膏樣，均勻一致，帶有酸味且沒(méi)有泡沫。2、如果嬰兒吃的是配方奶，那么大便通常呈淡黃色或土黃色，比較干燥、粗糙，如硬膏樣，常帶有難聞的糞臭味。3、當(dāng)大便有奶瓣并且呈蛋花樣便(大便稀且酷似雞蛋花樣)，每日5—6次。這是由于蛋白質(zhì)，脂肪消化不良所致。此時(shí)應(yīng)減少母乳喂養(yǎng)的時(shí)間及喂量。4、當(dāng)母乳喂養(yǎng)不足時(shí)，大便綠色量少且次數(shù)多，呈綠色粘液狀，新生兒常因饑餓而多哭鬧。764.1、上呼吸道系統(tǒng)臨床醫(yī)學(xué)上，人體上呼吸道系統(tǒng)為鼻、咽、喉；下呼吸道為氣管、左右支氣管、肺。常見(jiàn)的呼吸道感染性疾病可分為：·上呼吸道感染——簡(jiǎn)稱上感，又稱普通感冒。是包括鼻腔、咽或喉部急性炎癥的總稱。包括普通感冒、病毒性咽炎、喉炎、皰疹性咽峽炎、咽結(jié)膜熱、細(xì)菌性咽-扁桃體炎等?！は潞粑栏腥尽夤苎住⒅夤苎?、肺炎。·引起呼吸道感染的原因可能是病毒，也可能是細(xì)菌。774.2、上呼吸道系統(tǒng)—重要保護(hù)作用呼吸道的重要保護(hù)作用：

呼吸道進(jìn)行氣體的傳送，肺進(jìn)行氣體的交換。但是，當(dāng)環(huán)境氣溫、濕度均不恒定，而且空氣中含有塵粒和危害人體健康的有害氣體時(shí)，呼吸道作為人體與外界環(huán)境的通道，也具有一定的保護(hù)作用。這是因?yàn)楹粑谰哂袑?duì)吸入氣進(jìn)行加溫、濕潤(rùn)、過(guò)濾、清潔作用和防御反射等保護(hù)功能，而這個(gè)保護(hù)作用主要是靠呼吸道的黏膜、分泌液和纖毛來(lái)實(shí)現(xiàn)。784.3、上呼吸道系統(tǒng)—重要保護(hù)作用·鼻毛：阻擋較大顆粒的進(jìn)入，使許多顆粒直接撞擊在粘膜上或因重力而沉積在粘膜上，其中直徑大于10μm的顆粒幾乎完全從鼻腔空氣中被清除掉?！夤芎椭夤埽褐睆皆?～10μm的顆?？伞绊樌蓖ㄟ^(guò)鼻腔進(jìn)入下呼吸道，病毒和細(xì)菌也很容易進(jìn)入，但是氣管和支氣管會(huì)有一層防御性屏障，包括粘膜上皮以及可以分泌粘液的杯狀細(xì)胞和可以自由擺動(dòng)的纖毛，他們共同組成一道堅(jiān)固的屏障，將侵入的病菌和顆粒物阻擋并向喉咽方向移動(dòng)，然后將其排出體外。·巨噬細(xì)胞：直徑小于2μm的小顆粒可以進(jìn)入呼吸性細(xì)支氣管、肺泡管和肺泡，巨噬細(xì)胞可以吞噬吸入的顆粒和細(xì)菌，然后攜帶它的吞噬物向上游走到細(xì)支氣管壁上的粘液層，并隨粘液一同排出體外。因此，如果呼吸道的黏膜上皮細(xì)胞受到破壞，杯狀細(xì)胞、纖毛功能下降勢(shì)必會(huì)影響呼吸道的保護(hù)作用，使在氣體交換中吸入的細(xì)菌、病毒更易感染呼吸道各個(gè)器官，造成疾病的發(fā)生。794.4、上呼吸道系統(tǒng)—感染原因小兒容易出現(xiàn)呼吸道感染主要是由于：1、小兒發(fā)育還不完善，呼吸系統(tǒng)比較薄弱，抗細(xì)菌抗病毒的能力比較差，所以容易出現(xiàn)反復(fù)呼吸道感染。

2、從中醫(yī)上講，小兒屬于肌膚薄嫩，煩俐疏松，容易感受外邪而導(dǎo)致感染。

3、小兒衣著不能夠自調(diào)，容易受風(fēng)受涼。

4、兒童本身比成人容易感冒，一年3-5次屬于正?，F(xiàn)象，這和生理結(jié)構(gòu)、體質(zhì)有很大關(guān)系。

5、自身體抗力差也容易反復(fù)呼吸道感染，所以患兒應(yīng)適當(dāng)健脾補(bǔ)肺、調(diào)理身體、增強(qiáng)體質(zhì)，可減少呼吸道感染的發(fā)生。804.5、上呼吸道系統(tǒng)—如何維護(hù)維護(hù)呼吸系統(tǒng)健康的重要方法：嬰幼兒時(shí)期由于上呼吸道的解剖和免疫特點(diǎn)而易患各類呼吸道疾病，原因有內(nèi)在的營(yíng)養(yǎng)障礙性疾病，如缺乏維生素A、鋅或鐵，或者是因?yàn)樽o(hù)理不當(dāng)，氣候改變和環(huán)境不良等因素，則易發(fā)生反復(fù)上呼吸道感染或致使病程遷延不愈。

814.6、上呼吸道系統(tǒng)—如何維護(hù)1、規(guī)避身體的營(yíng)養(yǎng)缺乏說(shuō)起對(duì)于維生素A很多媽媽都不陌生，它對(duì)于寶寶的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，其中關(guān)鍵的一環(huán)就是對(duì)寶寶的呼吸道有著不可替代的作用。維生素A是維持呼吸道粘膜完整性的必須營(yíng)養(yǎng)元素，有助于巨噬細(xì)胞、T細(xì)胞和抗體的產(chǎn)生，能夠提高寶寶呼吸道的抵抗能力，減少有害物質(zhì)和病毒細(xì)菌的附著，從而減少寶寶的呼吸道感染。臨床研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)VA缺乏時(shí)，呼吸道上皮細(xì)胞出現(xiàn)異常(鱗狀上皮化生)，腺體細(xì)胞分泌功能失常，纖毛消失，呼吸道粘膜的防御能力下降，臨床數(shù)據(jù)顯示，維生素A攝入不足的寶寶呼吸道感染的發(fā)生率是正常寶寶的3倍之多，特別是一些反復(fù)呼吸道感染的患兒，經(jīng)檢查后發(fā)現(xiàn)體內(nèi)的維生素A水平均偏低。此外，維生素A還對(duì)寶寶的視覺(jué)發(fā)育、抵抗力提升、造血功能都有重要的作用，考慮到中國(guó)兒童缺乏維生素A的普遍性(世界衛(wèi)生組織講我國(guó)定義為維生素A中度缺乏國(guó)家)，在嬰幼兒時(shí)期預(yù)防性補(bǔ)充維生素A很有必要。根據(jù)0-3歲嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)需求量，以及權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的《亞臨床狀態(tài)維生素A缺乏的防治方案》和《維生素A缺乏的診斷、治療及預(yù)防》，嬰幼兒維生素A每日安全且有效的預(yù)防補(bǔ)充劑量為1500-2000IU，媽媽們熟悉的伊可新就是補(bǔ)充維生素A的代表產(chǎn)品。824.7、上呼吸道系統(tǒng)—如何維護(hù)2、注重孩子的日常護(hù)理

在日常生活中，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，家庭居室應(yīng)陽(yáng)光充足、定時(shí)通風(fēng)，保證空氣新鮮;并且大人不要在室內(nèi)吸煙，以免污染空氣傷害孩子的呼吸道。其次，要培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如勤洗手、多喝白開(kāi)水等。第三，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常帶孩子到戶外運(yùn)動(dòng)，如散步、踢球、做游戲、騎自行車等，也可以適當(dāng)讓孩子用涼水洗手洗臉，增強(qiáng)孩子對(duì)氣候變化的適應(yīng)能力和抵抗力。最后，在呼吸道疾病多發(fā)季節(jié)，一定要避免到人口密集、空氣污濁的商場(chǎng)、超市等公共場(chǎng)所玩耍，避免接觸傳染源。835.1、皮膚系統(tǒng)嬰兒皮膚的7大特點(diǎn)及護(hù)理方法:了解孩子的心理，是教育孩子的第一步。同樣，只有充分了解了嬰兒的皮膚特點(diǎn)，父母才能更好地護(hù)理寶寶的皮膚。下面為大家詳細(xì)講解寶寶皮膚的7大特點(diǎn)和7種護(hù)理方法介紹。845.2、皮膚系統(tǒng)一、容易吸收外物:由于嬰兒皮膚的容易吸收外物特性,對(duì)于同樣量的洗護(hù)用品中的化學(xué)物質(zhì)，寶寶皮膚的吸收量要比成人多，同時(shí)，對(duì)過(guò)敏物質(zhì)或毒性物的反應(yīng)也強(qiáng)烈得多。所以，保護(hù)好寶寶的皮膚，媽媽要做的第一步就是選擇合適的洗護(hù)用品。注意事項(xiàng):1、選擇嬰兒專用洗護(hù)用品;2、盡量不要用成人洗護(hù)用品來(lái)替代;3、使用時(shí)千萬(wàn)注意每次使用的劑量。855.3、皮膚系統(tǒng)二、容易摩擦受損:嬰兒的皮膚僅有成人皮膚十分之一的厚度，表皮是單層細(xì)胞，而成人是多層細(xì)胞;真皮中的膠原纖維少、缺乏彈性，不僅易被外物滲透，而且容易因摩擦導(dǎo)致皮膚受損。所以，為了寶寶的皮膚避免傷害，媽媽要做的第二件事情，是仔細(xì)選擇和寶寶皮膚經(jīng)常接觸的日用品。注意事項(xiàng):1、選用純綿、柔軟、易吸水的貼身衣物和尿布;2、衣物和尿布用弱堿性肥皂清洗;3、選用細(xì)膩優(yōu)質(zhì)的嬰兒爽身粉涂，并涂抹皺褶處。865.4、皮膚系統(tǒng)三、控制酸堿能力差:嬰兒皮膚發(fā)育不完全，僅靠皮膚表面-層天然酸性保護(hù)膜來(lái)保護(hù)皮膚，防止細(xì)菌感染。因此，媽媽一定要注意保護(hù)好這層皮膚外層的保護(hù)膜。注意事項(xiàng):1、不用堿性洗護(hù)用品清洗寶寶的皮膚，那些含皂質(zhì)、酒精和刺激性成分的洗護(hù)用品對(duì)寶寶皮膚保護(hù)膜的破壞性很大；2、應(yīng)選擇ph值中性或嬰兒專用的洗護(hù)用品。875.5、皮膚系統(tǒng)四、角質(zhì)層尚未發(fā)育成熟:嬰兒皮膚的角質(zhì)層尚未發(fā)育成熟，真皮及纖維組織較薄，皮膚非常幼嫩、敏感，抵抗干燥環(huán)境的能力比較弱。所以，媽媽需要仔細(xì)給寶寶涂抹潤(rùn)膚露。注意事項(xiàng):1、選擇和使用不含香料、酒精的嬰兒專用潤(rùn)膚品;2、和寶寶經(jīng)常接觸的成人，最好與寶寶使用同樣的嬰兒潤(rùn)膚品;3、不要隨意更換品牌。885.6、皮膚系統(tǒng)五、皮膚的色素層單薄:嬰兒皮膚黑色素生成很少，因而色素層比較薄，很容易被陽(yáng)光中的紫外線灼傷。所以，媽媽可能需要改變觀念:防曬的主要目的不僅是為了美容，而是為了保護(hù)皮膚，對(duì)寶寶尤其是這樣。注意事項(xiàng):1、陽(yáng)光有利于寶寶的健康，可以預(yù)防佝僂病，但過(guò)分強(qiáng)烈的紫外線會(huì)損傷寶寶肌膚中的天然組織。因此，寶寶不能過(guò)度暴露在陽(yáng)光下；2、寶寶外出時(shí)，需要涂抹嬰兒專用的防曬劑。895.7、皮膚系統(tǒng)六、體溫調(diào)節(jié)能力弱:寶寶的汗腺及血液循環(huán)系統(tǒng)還處于發(fā)育階段，體溫調(diào)節(jié)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及成人，所以，當(dāng)環(huán)境溫度升高時(shí)，寶寶的體溫也會(huì)隨之升高。所以，注意寶寶的冷暖是媽媽經(jīng)常要做的功課。注意事項(xiàng):1、不要給寶寶穿戴得太多，被褥也應(yīng)厚薄適中，即是在寒冷的冬天也不要包裹太嚴(yán)實(shí);2、如果寶寶有汗?jié)瘳F(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)用柔軟的干毛巾擦拭。905.8、皮膚系統(tǒng)七、抵抗力差:嬰兒自身的免疫系統(tǒng)尚未完善，抵抗力較弱，因此較容易出現(xiàn)皮膚過(guò)敏，如:紅斑、紅疹、丘疹、水泡，甚至脫皮等。所以，你應(yīng)該保持警覺(jué)，避免寶寶皮膚遭受刺激。注意事項(xiàng):1、盡量使用不含刺激物的嬰兒沐浴露和嬰兒香皂;2、寶寶需要每天洗澡，但是，沐浴露和嬰兒香皂絕不是每天每次都需要的，最好應(yīng)隔天或隔3天使用；3、寶寶淚腺發(fā)育還不成熟，不能分泌足夠的淚水保護(hù)眼睛，因此，他們的眼睛很容易受到外界刺激物的傷害。媽媽?xiě)?yīng)該選用專為嬰兒設(shè)計(jì)的洗發(fā)液或洗發(fā)沐浴露。91第七課：育嬰師基礎(chǔ)知識(shí)

—0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)921.1、0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)0—3歲是一個(gè)人身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。也是智力發(fā)展的奠基時(shí)期。做好育嬰工作，必須學(xué)習(xí)和掌握0—3歲嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律。931.2、

0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)·生理方面：身高、體重、器官的增長(zhǎng)；·心理方面：語(yǔ)言詞匯、記憶力、認(rèn)知、推理、社會(huì)交往的能力不斷提高嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程——大小的變化941.3、

0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程新生兒1-6個(gè)月7-12個(gè)月1周歲身高（公分）50每月增加2.5每月增加1.575體重（斤）6斤1.5-20.5-1頭圍（公分）34到6個(gè)月：4246951.4、

0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)頭占身長(zhǎng)的比例：胎兒：1/2；嬰兒：1/4；成人：1/8嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程——頭身比例961.5、

0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程——新舊特征對(duì)比舊特征的消失新特征的獲得乳牙脫落恒齒出現(xiàn)無(wú)條件反射消退條件反射（學(xué)習(xí)）971.6、

0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)·生理上的學(xué)習(xí)：走路、實(shí)用固體食物、說(shuō)話、控制排泄機(jī)能、認(rèn)識(shí)自身器官和有關(guān)性別的行為、完成生理機(jī)能的穩(wěn)定?！ど鐣?huì)心理上的學(xué)習(xí)：與人交往和控制情緒、判斷是非、形成社會(huì)與個(gè)體的簡(jiǎn)單概念。嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程——發(fā)展的任務(wù)981.7、

0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)·年齡越小，生長(zhǎng)速度越快——階段性；·順序性和方向性：頭——腳，中心——四周·自然屬性——社會(huì)屬性嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程——發(fā)育的主要特點(diǎn)991.8、

0-3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn)·兒童0-18歲：嬰兒期、學(xué)前期、學(xué)齡期、少年期和青年期；·0-3歲嬰兒期：新生兒期0-1個(gè)月，乳兒期0-1歲，嬰兒期1-3歲。嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程——年齡階段劃分100第八課：育嬰師基礎(chǔ)知識(shí)

—0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)101第八課：0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)一、感知覺(jué)能力發(fā)展二、記憶能力發(fā)展三、思維能力發(fā)展四、想象能力發(fā)展102第八課：0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)五、言語(yǔ)的發(fā)展六、情緒和情感的發(fā)展七、動(dòng)作能力的發(fā)展八、自我意識(shí)的發(fā)展103第八課：0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)一、感知覺(jué)能力的發(fā)展1、聽(tīng)覺(jué)2、視覺(jué)3、嗅覺(jué)4、味覺(jué)5、觸覺(jué)104感知覺(jué)能力·感覺(jué):感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。感覺(jué)是人認(rèn)識(shí)過(guò)程的最初階段。感覺(jué)是關(guān)于客觀事物最原始的心理信息，是認(rèn)識(shí)世界的第一步，是關(guān)于世界一切知識(shí)的最初源泉。·知覺(jué):人對(duì)事物的各個(gè)屬性、各個(gè)部分以及它們之間關(guān)系的綜合的、整體的直接反映。是個(gè)體組織、選擇并解釋感覺(jué)的過(guò)程。它與感覺(jué)一樣，都是刺激物直接作用于感覺(jué)器官而產(chǎn)生的。1051.1、感知覺(jué)能力—聽(tīng)覺(jué)1、聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生于胎兒期·聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)在胎齡30周左右發(fā)育成熟。新生兒“知道”出生前聽(tīng)過(guò)的聲音嗎？——心跳聲對(duì)嬰兒具有撫慰作用。1061.2、感知覺(jué)能力—聽(tīng)覺(jué)·新生兒可以區(qū)分聲音的音高、音響和持續(xù)時(shí)間,視聽(tīng)的協(xié)調(diào)能力?！ば律鷥簝簩?duì)人類嗓音頻率范圍之內(nèi)的聲音更為敏感?！雰荷踔烈延袠?lè)感，能辨別音樂(lè)中的旋律、音色、音高、調(diào)性及其轉(zhuǎn)換模式的不同，并具有了協(xié)調(diào)聽(tīng)覺(jué)與身體運(yùn)動(dòng)的能力。1071.3、感知覺(jué)能力—聽(tīng)覺(jué)偏愛(ài)·嬰兒對(duì)說(shuō)話聲音敏感，對(duì)于沉悶、憤怒、硬冷的語(yǔ)調(diào)與輕松、愉悅、溫柔的語(yǔ)調(diào),又有不同的反應(yīng)，人們與兒童說(shuō)話時(shí)不自覺(jué)提高了嗓音，經(jīng)常性出現(xiàn)兒化語(yǔ)，話語(yǔ)結(jié)尾也往往升調(diào)，是因?yàn)閮和矚g這種聲調(diào)的說(shuō)話方式。·嬰兒在聽(tīng)成人講話時(shí)，能使身體運(yùn)動(dòng)與講話的聲音模式同步。1081.4、感知覺(jué)能力—聽(tīng)覺(jué)發(fā)展規(guī)律·6-12月聲音敏度平均增加5-7分貝;·6月-成人，敏度約增加25分貝;·嬰兒對(duì)高頻的聲音(10000赫茲以上，成人20～20000Hz)的敏度與成人相差無(wú)幾，注意發(fā)展低頻范圍的敏銳度。·兒童的聽(tīng)覺(jué)能力在12、13歲以前一直在增長(zhǎng)，成年后聽(tīng)覺(jué)能力逐漸降低，主要是高頻部分聽(tīng)力喪失。1092.1、感知覺(jué)能力—視覺(jué)發(fā)展規(guī)律1、視覺(jué)集中·個(gè)體視覺(jué)可能在4～5個(gè)月胎兒期內(nèi)已經(jīng)發(fā)生?！ば律鷥阂曈X(jué)調(diào)節(jié)機(jī)能較差，視覺(jué)的焦點(diǎn)很難隨客體遠(yuǎn)近的變化面變化?！ば律鷥阂涯苡醚劬ψ冯S視刺激。1102.2、視覺(jué)—新生兒與成人的視像（b）成人視像（b）新生兒視像1112.3、視覺(jué)—光的察覺(jué)·新生兒出生后便能立即覺(jué)察眼前的亮光，還能區(qū)分不能明度的光，只是敏感性遠(yuǎn)低于成人?！ば律鷥耗懿煊X(jué)移動(dòng)的燈光。1122.4、視覺(jué)—視敏度·指眼睛區(qū)分對(duì)象形狀大小和微小細(xì)節(jié)的能力。·半歲～1歲達(dá)到成人的視力范圍。·10歲兒童眼球晶狀體曲光度的變化幅度最大,調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)。1132.5、視覺(jué)—立體覺(jué)大量研究證明，嬰兒至少在6個(gè)月以前就具有了立體覺(jué)，更有學(xué)者認(rèn)為3.5個(gè)月嬰兒就有明顯的立體覺(jué)了。1142.6、視覺(jué)—顏色視覺(jué)·有研究表明，80%，出生8分鐘到13天的新生兒能分辨紅與灰?！さ?個(gè)月，能辨別出三原色，6個(gè)月的彩色知覺(jué)已接近成人水平?！雰旱念伾珢?ài)：彩色>非彩色；波長(zhǎng)較長(zhǎng)的暖色>波長(zhǎng)較短的冷色·調(diào)1歲半后，顏色識(shí)別能力進(jìn)一步發(fā)展?！绢伾鋵?duì)—指認(rèn)—命名】1152.7、視覺(jué)—近視眼我國(guó)小學(xué)生的近視發(fā)病率為23%，中學(xué)生為55%，大學(xué)生為76%。我國(guó)青少年近視的發(fā)病人數(shù)居世界首位，近視的發(fā)病率僅次于日本，占世界第二位。1162.8、視覺(jué)—保養(yǎng)眼睛·首先，每天用眼時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)?！て浯?，要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。莫近距離看書(shū)、寫(xiě)字;不在開(kāi)動(dòng)的車上看書(shū);不在光線暗的環(huán)境中看書(shū);不歪頭或躺著看書(shū)。·再次，認(rèn)真做眼保健操。不以正確的手法按摩準(zhǔn)確的穴位，眼保健操起不到應(yīng)有的效果，反而有害?！ひ⒁鈾z查教室的采光、照明情況，墻壁要定期粉刷，黑板定期清洗或刷黑。1172.9、視覺(jué)—保養(yǎng)眼睛·首先，每天用眼時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)?！て浯?，要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。莫近距離看書(shū)、寫(xiě)字;不在開(kāi)動(dòng)的車上看書(shū);不在光線暗的環(huán)境中看書(shū);不歪頭或躺著看書(shū)?！ぴ俅?，認(rèn)真做眼保健操。不以正確的手法按摩準(zhǔn)確的穴位，眼保健操起不到應(yīng)有的效果，反而有害。·要注意檢查教室的采光、照明情況，墻壁要定期粉刷，黑板定期清洗或刷黑。1183.1、嗅覺(jué)新生兒有嗅覺(jué)嗎?觀察新生兒對(duì)香蕉、臭雞蛋、酒精反應(yīng)出生不到12小時(shí)的新生兒對(duì)草莓和香蕉的味道表示滿意,對(duì)臭魚(yú)和臭雞蛋的味道表示拒絕，這表明區(qū)別味道的能力有可能是天生的。1193.2、嗅覺(jué)新生兒“認(rèn)識(shí)”母親的氣味嗎？通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明母親用過(guò)的毛巾其他人用過(guò)的毛巾人工喂養(yǎng)的嬰兒認(rèn)識(shí)度低認(rèn)識(shí)度低母乳喂養(yǎng)的嬰兒認(rèn)識(shí)度高認(rèn)識(shí)度低1204、味覺(jué)·嬰兒生來(lái)就具有能讓其看護(hù)者知曉其味覺(jué)偏好的能力?！雰撼錾鷷r(shí)對(duì)咸味的反應(yīng)是拒絕，對(duì)水的反應(yīng)是平淡?！の队X(jué)在嬰兒和兒童期最發(fā)達(dá)，以后逐漸衰退?！ば律鷥好黠@偏愛(ài)甜食。1215、味覺(jué)·嬰兒生來(lái)就具有能讓其看護(hù)者知曉其味覺(jué)偏好的能力?！雰撼錾鷷r(shí)對(duì)咸味的反應(yīng)是拒絕，對(duì)水的反應(yīng)是平淡?！の队X(jué)在嬰兒和兒童期最發(fā)達(dá)，以后逐漸衰退。·新生兒明顯偏愛(ài)甜食。1226.1、觸覺(jué)觸覺(jué)對(duì)于嬰幼兒與成人的作用不同：1、觸覺(jué)的發(fā)生·皮膚與物體接觸時(shí)的運(yùn)動(dòng)所引起的感覺(jué)（如新生兒的原始反射）·嬰兒出生就有觸覺(jué)反應(yīng)2、觸覺(jué)的發(fā)展：·口腔探索——有節(jié)奏的吮吸活動(dòng)一進(jìn)食；無(wú)節(jié)奏的吮吸活動(dòng)一探索；·手的探索——幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的突出特點(diǎn)1236.2、觸覺(jué)—偏側(cè)優(yōu)勢(shì)和手偏利·較強(qiáng)的手偏利反映大腦一側(cè)具有更強(qiáng)的能力來(lái)進(jìn)行極具技能性的動(dòng)作。·

90%:右利手/10%:左利手原因:遺傳、環(huán)境·能力:慣用左手的兒童和雙手均用的兒童比，慣用右手的同齡人更易發(fā)展出眾的表達(dá)才能和數(shù)學(xué)才能。124第八課：0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)二、記憶能力的發(fā)展1、記憶力的發(fā)展規(guī)律2、記憶力的4大特點(diǎn)1251.1、記憶力的發(fā)展規(guī)律0-6個(gè)月：短暫記憶周邊事物嬰兒從一出生就具有了形成記憶的能力，并通過(guò)各種感官對(duì)自己周邊常見(jiàn)的事物產(chǎn)生記憶。例如，通過(guò)氣味記住媽媽；通過(guò)手感記住自己的小玩具；通過(guò)聲音記住嘩嘩作響的玩具等......1261.2、記憶力的發(fā)展規(guī)律7-9個(gè)月：能想起不在眼前的事物

長(zhǎng)到7個(gè)月以后，嬰兒能想起不在眼前的人或物。媽媽、爸爸以及其他許許多多事物，都已經(jīng)印在了他的腦海里，他無(wú)需任何具體的提示就能想起他們。1271.3、記憶力的發(fā)展規(guī)律

9-12個(gè)月：在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿9個(gè)月以后，嬰兒的活動(dòng)記憶能力開(kāi)始發(fā)育，他的大腦已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地捕捉到，發(fā)生在他面前的事情。1281.4、記憶力的發(fā)展規(guī)律

1-3歲：有了長(zhǎng)久記憶

隨著嬰兒腦容量的增加，1歲以上尤其2歲以后嬰兒的記憶力開(kāi)始迅速增強(qiáng)，已經(jīng)能夠長(zhǎng)久地記憶他經(jīng)歷的一些事情，以及他接觸到的事物。1292.1、記憶力4大特點(diǎn)——意識(shí)記憶

意識(shí)記憶

學(xué)齡前的孩子還不會(huì)控制記憶的內(nèi)容，經(jīng)常是自然而然地記住一些簡(jiǎn)單事物，如童話、故事、詩(shī)歌等。而被記住的事物常常都是直觀的、具體的和鮮明的，能夠激發(fā)出他的記憶興趣的事物。

1302.2、記憶力4大特點(diǎn)——形象記憶

形象記憶

幼兒受思維能力的局限，觀察事物時(shí)很少會(huì)深入體會(huì)事物的本質(zhì)，他只對(duì)那些形象鮮明生動(dòng)的東西記憶較鮮明。

1312.3、記憶力4大特點(diǎn)——機(jī)械記憶

機(jī)械記憶

學(xué)齡前的幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法像大人那樣在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶，只能根據(jù)事物的外部特征死記硬背。

1322.4、記憶力4大特點(diǎn)——容易忘記

容易忘記

學(xué)齡前孩子的記憶受環(huán)境和情緒的影響很大，且他們的大腦容易興奮，情緒很不穩(wěn)定，同時(shí)幼兒的自我控制能力比較差，因此，此時(shí)他的記憶活動(dòng)就很容易受外界事物的干擾。

133第八課：0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)三、思維能力的發(fā)展1、思維發(fā)展的三個(gè)階段2、開(kāi)拓思維的六種方法1341.1、三大階段—直覺(jué)行動(dòng)思維定義:·也稱直觀行動(dòng)思維,指依靠對(duì)事物的感知，依靠人的動(dòng)作在實(shí)際操作過(guò)程中進(jìn)行的思維?！ぶ庇X(jué)行動(dòng)思維是最低水平的思維。這種思維方式在2～3歲兒童身上表現(xiàn)最為突出。1351.2、三大階段—直覺(jué)行動(dòng)思維·直覺(jué)行動(dòng)思維是通過(guò)實(shí)際操作解決直觀具體問(wèn)題的思維活動(dòng)。3歲前的幼兒只能在動(dòng)作中思考，他們的思維屬于直觀動(dòng)作思維。1361.3、三大階段—直覺(jué)行動(dòng)思維例子：一個(gè)2歲的小朋友如何把放在桌子中央的玩具拿下來(lái)？·兒童沒(méi)有任何“想”的表現(xiàn)，而是馬上去“拿”。他伸長(zhǎng)胳臂、踮起腳尖，拿不到;偶爾扯動(dòng)桌布，桌子上的玩具移動(dòng)了一點(diǎn)，兒童馬上用力拉，玩具就到手邊。1371.4、三大階段—具體形象思維定義：·具體形象思維是運(yùn)用已有的直觀形象(表象)解決問(wèn)題的思維?！な墙橛谥庇X(jué)行動(dòng)思維和抽象邏輯思維之間的一種過(guò)渡性的思維方式?！ぞ唧w形象思維是幼兒期典型的思維方式。1381.5、三大階段—具體形象思維例子：4歲孩子開(kāi)始從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡。如計(jì)算3+4=7，不會(huì)對(duì)抽象數(shù)字進(jìn)行加減，而是在頭腦中用三個(gè)手指加上四個(gè)手指，或三個(gè)蘋(píng)果加上四個(gè)蘋(píng)果等具體形象計(jì)算。1391.6、三大階段—抽象邏輯思維例子：4歲孩子開(kāi)始從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡。如計(jì)算3+4=7，不會(huì)對(duì)抽象數(shù)字進(jìn)行加減，而是在頭腦中用三個(gè)手指加上四個(gè)手指，或三個(gè)蘋(píng)果加上四個(gè)蘋(píng)果等具體形象計(jì)算。1401.7、三大階段—抽象邏輯思維定義:·用抽象的概念“詞”來(lái)進(jìn)行的思維?！?-6歲時(shí)，孩子思維從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡。1411.8、三大階段—抽象邏輯思維例子：·如有的幼兒知道“見(jiàn)到女的叫阿姨，男的叫叔叔伯伯”·早期看電視時(shí)，可以說(shuō)出好人、壞人，這時(shí)已經(jīng)知道好在哪里，壞在哪里，還會(huì)用各種理由來(lái)說(shuō)明?！ず⒆佣昧恕?”、“8”這些數(shù)字可以是任何事物的數(shù)目，“5”既可以是5個(gè)蘋(píng)果，也可以是5張桌子或5把椅子。1422.1、開(kāi)拓思維的六種方法1、歸納法：要求孩子把食物按一定的標(biāo)準(zhǔn)，如顏色、形狀、材料、用途等聯(lián)系在-起。1432.2、開(kāi)拓思維的六種方法2、進(jìn)行分類：分類是在比較和歸納的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有助于寶寶邏輯思維的發(fā)展。如讓寶寶觀察家中各種用品，找出木材、玻璃、塑料、金屬材料的用品。1442.3、開(kāi)拓思維的六種方法3、類比推理：讓孩子根據(jù)圖形數(shù)字等排列規(guī)律，填上適當(dāng)?shù)膱D形、數(shù)字等，找出關(guān)系法，讓孩子按要求找出事物之間的聯(lián)系等，如讓孩子將打亂順序的圖片重新排列。1452.4、開(kāi)拓思維的六種方法4、解決問(wèn)題法：經(jīng)常向孩子提出問(wèn)題,讓孩子回答解決問(wèn)題的辦法，如假設(shè)摔倒了，怎么辦?1462.5、開(kāi)拓思維的六種方法5、找錯(cuò)誤法：讓孩子找出圖片上的錯(cuò)誤，如三條腿的椅子、倒掛的圖片。1472.6、開(kāi)拓思維的六種方法6、下定義法：要求孩子用自己的話給概念下定義。如問(wèn)孩子什么叫碗、家具、玩具、梳子等。148第八課：0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)四、想象能力的發(fā)展1、想象力的發(fā)展階段2、影響寶寶想象力的發(fā)展因素3、想象力的培養(yǎng)方式1491.1、想象力的發(fā)展階段1-2歲，想象前期：寶寶1歲就能開(kāi)始聯(lián)想，1歲半就有明顯的想象表現(xiàn)傾向了。這個(gè)時(shí)期，寶寶通過(guò)觀察和思考身邊人（主要是家長(zhǎng)）的行為，將其概括、轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，再將其融入于自己的游戲或活動(dòng)中。1501.2、想象力的發(fā)展階段2-3歲，想象萌芽期：當(dāng)寶寶對(duì)生活有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，他就會(huì)嘗試著將自己的經(jīng)驗(yàn)以實(shí)際行動(dòng)的方式展現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)階段，寶寶的想象力已開(kāi)始具有了一定的創(chuàng)造性。

1511.3、想象力的發(fā)展階段3歲以上，想象迅速發(fā)展期：3歲是寶寶想象力發(fā)展的分水嶺。隨著寶寶自身知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，寶寶的想象力表現(xiàn)出更多的主觀能動(dòng)性。他會(huì)主動(dòng)嘗試以各種方式滿足自己的好奇心，并將開(kāi)展較為復(fù)雜的聯(lián)想和創(chuàng)造。

1522.1、影響寶寶想象力的發(fā)展因素1、與知識(shí)儲(chǔ)備息息相關(guān)：對(duì)概念和事物特點(diǎn)的認(rèn)知是想象力發(fā)展的必要條件。一定的知識(shí)儲(chǔ)備，可以幫助寶寶開(kāi)展豐富的聯(lián)想。寶寶知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的缺乏，又進(jìn)一步限制了寶寶的認(rèn)知能力。

1532.2、影響寶寶想象力的發(fā)展因素2、培養(yǎng)觀察力益處多多：想象不是憑空而來(lái)的，觀察是豐富信息、激發(fā)想象的來(lái)源。通過(guò)觀察，寶寶可以獲得必要的信息和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其求知的欲望和天馬行空的想象。

1542.3、影響寶寶想象力的發(fā)展因素3、發(fā)散思維極其重要：不變的固有模式，是制約想象力發(fā)展的一個(gè)重要因素。寶寶若是對(duì)現(xiàn)實(shí)一味地接受，只會(huì)想成單一的思維模式。思維越是發(fā)散，想象力才會(huì)越豐富。

1553.1、想象力的培養(yǎng)方式1、豐富寶寶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：寶寶豐富的想象，是在寶寶知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累上才能實(shí)現(xiàn)。寶寶的想象，離不開(kāi)對(duì)事物表象的認(rèn)知和聯(lián)系。父母可以多給孩子講故事或讓孩子多看繪圖本。有了豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，寶寶才能在頭腦表象的基礎(chǔ)上，展開(kāi)更多更好地想象。父母只有讓孩子多接觸新事物，才能讓孩子在原有基礎(chǔ)上深化自身信息，讓寶寶充分想象。

1563.2、想象力的培養(yǎng)方式2、引導(dǎo)寶寶探索發(fā)現(xiàn)世界：生活中處處有驚喜，任何物品都能成為寶寶想象力的來(lái)源。家長(zhǎng)有時(shí)間可以多帶孩子走向大自然，多和外界社會(huì)接觸。父母要有意識(shí)讓寶寶多去探索身邊的事物，在旁引導(dǎo)寶寶在充分觀察基礎(chǔ)上發(fā)揮想象。父母也要多贊同支持寶寶的想象行為，給他們的想象積極性插上騰飛的翅膀。

1573.3、想象力的培養(yǎng)方式3、鼓勵(lì)寶寶大膽展開(kāi)想象：擴(kuò)大寶寶想象的機(jī)會(huì)，避免局限在固有模式。父母要用開(kāi)放的心態(tài)，鼓勵(lì)寶寶建構(gòu)和重構(gòu)認(rèn)知模式，鼓勵(lì)寶寶去開(kāi)發(fā)事物的新用途、尋找解決問(wèn)題的新方法。父母也不要過(guò)早、避免過(guò)多給孩子答案，以免限制的寶寶想象的空間。

158第八課：0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)五、言語(yǔ)的發(fā)展1、嬰兒的語(yǔ)言能力2、嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展階段1591.1、嬰兒的語(yǔ)言能力一個(gè)小生命的到來(lái)，總是讓全家人欣喜若狂。而當(dāng)寶寶開(kāi)口說(shuō)第一句話，哪怕只是開(kāi)始“伊、呀

”學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，更是另人覺(jué)得興奮!語(yǔ)言作為人類生存和交流的必備工具,在生活和學(xué)習(xí)中的作用毋庸置疑。培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言智能,需要從傾聽(tīng)和表達(dá)兩個(gè)方面共同著手,不但能促進(jìn)他們的人際交往,更為他們長(zhǎng)大學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寶寶的語(yǔ)言智能的發(fā)展就是通過(guò)他對(duì)文字的音、形、義,“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這四個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)的。所以寶寶雖小，父母仍可以用很輕松、簡(jiǎn)單的方式提升他的語(yǔ)言智能,讓寶寶在游戲中很自然地積累,為長(zhǎng)大學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1602.1、嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展階段—0-3個(gè)月0-3個(gè)月的寶寶：此時(shí)，寶寶能感受聲音的刺激并作出反應(yīng)，還能區(qū)分語(yǔ)音和其他聲音。能對(duì)別人話語(yǔ)中流露出的感情作出反應(yīng)。例如，當(dāng)聽(tīng)到父親憤怒的聲音時(shí)，寶寶就會(huì)表現(xiàn)出害怕甚至哭泣。寶寶會(huì)嘗試發(fā)出一些單音節(jié)聲音,如a、ai、ei、e等。

1612.2、嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展階段—4-8個(gè)月4-8個(gè)月的寶寶：此時(shí)，寶寶已經(jīng)能聽(tīng)懂一些比較簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。尤其是對(duì)他說(shuō)一些他熟悉的東西或人稱時(shí)，寶寶能作出比較明確的反應(yīng)。寶寶發(fā)音也明顯增多，開(kāi)始從單音節(jié)過(guò)渡到多音節(jié),從韻母到聲母。另外，還會(huì)發(fā)出一些近似意義詞的發(fā)音,如baba(爸爸)、mama(媽媽)等。

1622.3、嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展階段—9-12個(gè)月9-12個(gè)月的寶寶：此時(shí)，寶寶不僅可以發(fā)連續(xù)音節(jié),而且，發(fā)音的音調(diào)也會(huì)有變化，很像人們平常的講話。另外，模仿發(fā)音開(kāi)始增多，并開(kāi)始出現(xiàn)一些發(fā)音與特定意思主動(dòng)聯(lián)系起來(lái)的現(xiàn)象，如“mama”與“媽媽”或“爸爸”聯(lián)系在一起。

1632.4、嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展階段—1歲-1歲半1歲-1歲半的寶寶：此時(shí)，寶寶已經(jīng)掌握了少量的常用詞匯，并可以使用這些詞匯來(lái)表達(dá)一定意思，如用“媽媽”、“爸爸”、“爺爺”、“奶奶”等詞來(lái)代替想要表達(dá)的整個(gè)句子。

1642.5、嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展階段—1歲半-2歲1歲半-2歲的寶寶：此時(shí)，寶寶已具備了最初級(jí)的說(shuō)話本領(lǐng),能用簡(jiǎn)單的話來(lái)表達(dá)自己的意思，如“寶寶睡覺(jué)”、“媽媽走”、“爸爸沒(méi)有了”、“寶寶吃了”等。

1652.6、嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展階段—2歲-3歲2歲-3歲的寶寶：此時(shí),隨著詞匯量的擴(kuò)大和所掌握的詞種類的增多,幼兒的說(shuō)話能力有了很大的發(fā)展。此.時(shí)的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是“學(xué)舌”。大人說(shuō)什么,寶寶就可能學(xué)說(shuō)什么,而且樂(lè)此不疲。

166第八課：0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)六、情緒和情感的發(fā)展1、情緒發(fā)展的特點(diǎn)2、情緒情感發(fā)展的趨勢(shì)1671.1、情緒發(fā)展的特點(diǎn)1、易變性。小兒的情感很容易受外界環(huán)境的支配，如遇到不高興的事易哭鬧，稍加勸導(dǎo)又破涕為笑，所以，這時(shí)兒童的情感不夠穩(wěn)定。此外，小兒的情感也易受他人的感染，倘別的孩子大聲叫嚷，他也大聲叫嚷;別的孩子表現(xiàn)害怕，他也害怕。隨著小兒生活經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展和語(yǔ)言能力的發(fā)展，小兒情感的穩(wěn)定性就逐步增長(zhǎng)起來(lái)。

1681.2、情緒發(fā)展的特點(diǎn)2、沖動(dòng)性。即小兒不善于控制、調(diào)節(jié)自己的情感。如當(dāng)小兒第一次看到墻上的電插座后表現(xiàn)出很大的好奇心，雖然大人因危險(xiǎn)而不讓摸，把孩子支開(kāi)，但是小兒卻大哭大鬧，執(zhí)意要去觸摸一下。

1691.3、情緒發(fā)展的特點(diǎn)3、反應(yīng)不一致。即同一刺激，有的小兒可以反應(yīng)強(qiáng)烈，有的則無(wú)反應(yīng)。2歲開(kāi)始，小兒的情感表現(xiàn)日漸豐富、復(fù)雜，如喜、怒，初步的愛(ài)與憎等。在不正確的教育下，也會(huì)產(chǎn)生一些不良的情緒與情感，如見(jiàn)人害羞、怕黑等。

1702.1、情緒情感發(fā)展的趨勢(shì)1、情緒的豐富化。情緒過(guò)程越來(lái)越分化；情緒所指向的事物不斷增加，有些先前不引起兒童體驗(yàn)的事物，隨著年齡的增長(zhǎng)，引起了情感體驗(yàn)。

1712.2、情緒情感發(fā)展的趨勢(shì)2、情緒的深刻化。隨著思維水平的提高，對(duì)事物的理解從表面、膚淺到本質(zhì)，情緒由指向事物的外在表面，轉(zhuǎn)向指向事物的內(nèi)在特征。

1722.3、情緒情感發(fā)展的趨勢(shì)3、情緒的穩(wěn)定化幼兒初期情緒具有明顯的情境性，隨著年齡的增長(zhǎng)和教育的作用下，幼兒情緒的沖動(dòng)性降低，情緒的易變性減少，穩(wěn)定性提高。1732.4、情緒情感發(fā)展的趨勢(shì)4、情緒的自控化幼兒初期兒童對(duì)于自己的情緒絲毫不能控制和掩飾，完全表露于外，但是隨著年齡的增長(zhǎng)、內(nèi)部言語(yǔ)的逐漸發(fā)展，幼兒逐漸開(kāi)始學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和情感的表現(xiàn)。1742.5、情緒情感發(fā)展的趨勢(shì)5、情緒的社會(huì)化引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因不斷增加，情緒中社會(huì)性交往的成分不斷增加；逐漸掌握周圍人們的表情手段，情緒表達(dá)日益社會(huì)化。175第八課：0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)七、動(dòng)作能力的發(fā)展1、嬰兒動(dòng)作發(fā)展的過(guò)程2、嬰兒動(dòng)作發(fā)展的順序3、3歲前嬰兒全身動(dòng)作發(fā)展順序1761.1、嬰兒動(dòng)作發(fā)展的過(guò)程·胎兒期(妊娠2—3月)是嬰兒動(dòng)作發(fā)展的最初起點(diǎn)?！こ錾鷺?biāo)志著外部環(huán)境影響的開(kāi)始。1772.1、嬰兒動(dòng)作發(fā)展的順序·從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作·從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作·從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作·從正面動(dòng)作到反面動(dòng)作1783.1、3歲前嬰兒全身動(dòng)作發(fā)展順序順序動(dòng)作項(xiàng)目名稱年齡（月）1稍微抬頭2.12頭轉(zhuǎn)動(dòng)自如2.63抬頭及肩3.74翻身一半4.35扶坐豎直4.76手肘支床，胸離床面4.87仰臥翻身5.58獨(dú)坐前傾5.81793.2、3歲前嬰兒全身動(dòng)作發(fā)展順序順序動(dòng)作項(xiàng)目名稱年齡（月）9扶腋下站6.110獨(dú)坐片刻6.611蠕動(dòng)打轉(zhuǎn)7.212扶雙手站7.213俯臥翻身7.314獨(dú)坐自如7.315給助力爬8.116從臥位坐起9.31803.3、3歲前嬰兒全身動(dòng)作發(fā)展順序順序動(dòng)作項(xiàng)目名稱年齡（月）17獨(dú)自能爬9.418扶一只手站立10.019扶兩手走10.120扶物體蹲下11.221扶一手走11.322獨(dú)占片刻12.423獨(dú)占自如15.424獨(dú)走幾步15.61813.4、3歲前嬰兒全身動(dòng)作發(fā)展順序順序動(dòng)作項(xiàng)目名稱年齡（月）25自蹲自如16.526獨(dú)走自如16.927扶物過(guò)障礙棒19.428能跑但不穩(wěn)20.529雙手扶欄桿上樓23.030雙手扶欄桿下樓23.231扶雙手雙腳跳稍微跳起23.732扶一手雙腳跳稍微跳起24.21823.5、3歲前嬰兒全身動(dòng)作發(fā)展順序順序動(dòng)作項(xiàng)目名稱年齡（月）33獨(dú)自雙腳跳稍微跳起25.434能跑25.735扶雙手單足站不穩(wěn)25.836一手扶欄桿下樓25.837獨(dú)自過(guò)障礙棒26.038一手扶欄桿上樓26.239扶雙手雙腳跳好26.740扶一手單足站不穩(wěn)26.91833.6、3歲前嬰兒全身動(dòng)作發(fā)展順序順序動(dòng)作項(xiàng)目名稱年齡（月）41扶一手雙腳站好29.242扶雙手單足站好29.343獨(dú)自雙腳跳好30.544扶雙手單腳稍微跳起30.645手臂舉起有拋擲姿勢(shì)的拋擲30.946扶一手單足站好32.347獨(dú)自單足站不穩(wěn)34.148扶一手單腳跳稍微跳起34.3184第八課：0-3歲嬰兒心理發(fā)育特點(diǎn)八、嬰兒自我意識(shí)的發(fā)展1、0-3歲嬰兒自我意識(shí)的發(fā)展階段1851.1、嬰兒自我意識(shí)的發(fā)展階段·第一年：沒(méi)有自我意識(shí)；·第一年末:自我意識(shí)萌芽，認(rèn)識(shí)了自己與客體的關(guān)系；·第二年:開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己的身體，能對(duì)著鏡子觀看自己的身體器官，尤其是臉部；·2-3歲:由稱呼自己的名字變?yōu)榉Q呼“我”，這是自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。186第九課：育嬰師基礎(chǔ)知識(shí)

—0-3歲嬰兒教育1871.1、0-3歲嬰兒教育·0～3歲嬰兒教育，是在對(duì)嬰兒生活照料、護(hù)理和潛移默化的過(guò)程中完成的·教育的職能:幫助嬰兒發(fā)展強(qiáng)健的體魄、健康的心理和健全的人格，把激發(fā)興趣和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣作為重點(diǎn)，為人的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)嬰兒全面、健康、和諧發(fā)展?！そ逃欠癯晒Φ呐卸?biāo)準(zhǔn):是看它是否“提供了有助于終身繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和基礎(chǔ)”。1881.2、0-3歲嬰兒教育·嬰兒教育的生理基礎(chǔ)：大腦優(yōu)于身體發(fā)育，已接近、達(dá)到成人的成熟水平?！雰航逃男睦砘A(chǔ):0～3歲時(shí)嬰兒發(fā)展的關(guān)鍵期，又稱“敏感期”。(大腦發(fā)展、言語(yǔ)發(fā)展、感覺(jué)發(fā)展、自我意識(shí)發(fā)展等關(guān)鍵期）1891.3、0-3歲嬰兒教育的敏感期·什么是敏感期

孩子從呱呱落地后到會(huì)走路、說(shuō)話、吃飯、寫(xiě)…這是因?yàn)樽匀挥匈x予正在發(fā)育成長(zhǎng)的生命以特有的力量。

而孩子一切從無(wú)開(kāi)始，又是如何完成這些“看似不可能的任務(wù)”以適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜的世界的呢?

這是因?yàn)樵谏陌l(fā)展過(guò)程中，會(huì)對(duì)外在環(huán)境的某些刺激，產(chǎn)生特別敏銳的感受力，以致影響其心智的運(yùn)作或生理的反應(yīng)，而出現(xiàn)特殊的好惡或感受，這種力量的強(qiáng)弱，我們稱之為“敏感力”。當(dāng)敏感力產(chǎn)生時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)有-股無(wú)法遏止的動(dòng)力，驅(qū)使孩子對(duì)他所感興趣的特定事物，產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，直到滿足內(nèi)在需求或敏感力減弱，這股動(dòng)力才會(huì)消失。蒙臺(tái)梭利稱這段時(shí)期為“敏感期”，有引起教育家則稱為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期或教育的關(guān)鍵期。如果在這個(gè)年齡段對(duì)孩子實(shí)施某種教育，可以事半功倍，而一旦錯(cuò)過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育