2024年八年級語文講義第14講：如何寫好結尾（教師版）

第14第14講【寫作提升】如何寫好結尾

學習目標學習目標壹1、 了解常見作文的結尾技巧；2、 避免結尾常見誤區(qū)；3、 結合所學技巧，寫出精彩結尾。考題鏈接考題鏈接貳父母、老師那暖暖的愛；朋友、同學那默默的關懷；一本好書帶給我的感動或袁隆平爺爺那淺淺的笑，都會在我們心中播下一粒粒種子......請以“我心中有一粒種子”為題，寫一篇記敘文。要求：選準角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。世界“雜交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句樸素的名言：“我不在家，就在試驗田；不在試驗田，就在去試驗田的路上?！彼凇氨匙蒲滋旃猓阏羰钔翚狻敝醒堇[青春的華章，科研的碩果敬獻黨和人民，畢生的心血流淌在五谷豐登的廣袤熱土！恰同學少年，風華正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飛瀑一瀉萬丈......請以“把____寫進青春里”為題，寫一篇文章。要求：①請在橫線上填寫恰當的詞語，如“拼搏”“樂觀”“奉獻”等；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③文中不要出現真實的地名、校名、人名；④書寫工整，不少于600字。

知識預熱知識預熱叁開頭：我不由得停住了腳步。結尾：在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步?！蹲咸偬}瀑布》思考：請簡要分析結尾的段的作用？從內容上講，此句點出了“我”被紫藤蘿花感染后的行動，感悟到生命的活力與永恒促使“我”振奮精神，闊步向前。從結構上看，這句與開頭的“我不由得停住了腳步”相照應，使文章結構嚴謹，精巧玲瓏。作者由感受上升到理性的思考，感悟到生命的美好與永恒。知識鏈接知識鏈接肆技巧點撥技巧點撥結尾結尾段是居于文章結尾地位的段落。古人在談到結尾時常以“豹尾”為標準，是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。其作用往往是“卒章顯志”或進一步深化主題，使文章自然收束。結尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然寫出。結尾寫得如何，對整篇作文影響很大，結尾寫得好，能使文章增輝，反之，使文章減色。結尾段作用結構方面的作用總結上文。首尾呼應，使文章結構完整。照應題目、照應開頭、前文。內容方面的作用畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心。深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感。寫出了人物怎樣的品質、精神或性格。言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力。引起讀者的注意、思考。結尾的原則：自然、生動、扣題注意事項：結尾與開頭呼應，要與文章主旨緊扣，是文章的有機組成部分。結尾技巧自然結尾當所記敘的事情結束，文章也就自然結尾，自然流暢。避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快，樸實無華，例：啊，我愛家鄉(xiāng)梧桐樹！首尾呼應式要求作文的結尾與開頭呼應，開頭表達的情感主旨，結尾再次點出，在遙相呼應的同時，表達出更深一層的含義，以此帶動讀者認識和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時深化文章主題。給人一種完美感，在讀者的心里上產生一種共鳴。例：開頭：我不由得停住了腳步。結尾：在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。——《紫藤蘿瀑布》引用式結尾引用名人名言，升華文章主旨。例：“野火燒不盡，春風吹又生”，感謝小草教給我堅強；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，感謝落花教給我奉獻。升華式結尾揭示意義，深化主題，一方面總結全文，一方面又以極精粹的語言，再次強調論題，深化全文主要內容。例：開頭：我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。（交代人物、地點、事情，簡明扼要。）結尾：這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很小心，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。我和妻子動作相同，含義有別：一是尊老，一是撫幼。文章表層是寫散步，深層是寫人生。這樣不僅點明了中心，還深化了中心。抒情結尾即開篇抒情式開頭，結尾可以抒情式結尾，深進一步揭示文章的主題，增強文章的感染力，同時使讀者產生共鳴，或者以此吸引讀者進入深思也可。例：母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

景物烘托采用描寫景物結尾，如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。例：雨停了，陽光放射出他溫柔的光芒，天空中出現了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我心也變得純潔、明凈。發(fā)問結尾好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。結尾以發(fā)問的形式提出問題，啟發(fā)讀者思考，具有感染、強調的作用，可謂言有盡而意無窮。例：在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多彩，但真要交出一份滿意的答案，遠非想象中那么簡單。你會如何作答呢？修辭結尾（常用排比）排比結尾在內容上能照應前文，但又不是簡單的重復，而是有深化主旨的作用，增強語勢，語意親切感人，語句富有節(jié)奏韻律，能使情感更突出明顯。例：忙碌的身影，也已為現代化建設加瓦添磚；忙碌的身影，也曾讓世界為你感動吶喊；忙碌的身影，也向關懷你的人傾訴愛的呼喚！含蓄雋永結尾把要說的話、表達的真情隱藏起來，使文章結尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白藝術，耐人尋味，給人留下無窮的想象余地，使人浮想聯翩，能把讀者引向更深遠的境地。例：從泰山回來，我畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉，因為我需要它。——《挑山工》結尾誤區(qū)畫蛇添足全文已結束，本是耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把本可悟出的含義一語捅破，導致意境全無?？蘸翱谔栐诮Y尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內容無關的口號，這種結尾大煞主題。拖泥帶水結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。例文賞析例文賞析生活中有許多美好始終陪伴著我們成長。也許是父母包含關愛的眼神，也許是老師期待鼓勵的話語，也許是陌生人不經意間感人的舉動……請以“__________從未離開”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整并抄寫在答題卡上：②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字數600-800字；④文中請不要出現真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料?！窘馕觥康谝唬瑢忣}。這是一道半命題作文。這道題的題眼是修飾語“從未”，就是“從來沒有”的意思，這樣就可從時空角度把文題理解為“從來沒有離開”，粗讀提示語，“始終陪伴”也證實了這一點即仿佛總在身邊、始終浮現眼前、時時溫暖我們的心田、常?？M繞我們的腦畔等，告訴我們實際上這個人并不在身邊，這件事并不是發(fā)生在眼前……可見，“從未離開”一題，還應該抓住關鍵詞“離開”從心理角度去理解，即敘述的對象雖然已離開，但其影響仍留存心底，并沒有離開，所謂“天涯若比鄰”便是如此。文題中“離開”既指時間消逝的久遠、空間距離的長短，也指心靈的隔閡或思想的偏離等。選材時可選取某一個人(物)如何讓“我”感覺從未離開，也可以寫不同的人(物)令我感覺他們就在我身邊的。中考作文怕就怕沒有特點，寫不出新意。而要寫出特點，寫出新意，就必須對作文有一個精妙的構思。寫作時要盡力寫出其中的“變化”過程，即由起初的以為離開到感到就在身邊的過程，是某物的觸發(fā)，是某景的感染，還是某人的啟發(fā)，若能具體寫出自然就動人了。第二，立意。例：母愛不曾離開，寫我的成長過程中媽媽對我的關愛，表現偉大的母愛；朋友不曾離開，寫我和朋友相處的事情，表現我們真摯的友誼；書籍不曾離開，寫我的讀書經歷，表現我對讀書的熱愛；善良不曾離開，寫陌生人之間的幫助，表現人們的善良；還可立意為：溫暖不曾離開，美好不曾離開，鼓勵不曾離開，親情不曾離開，家鄉(xiāng)不曾離開等。本題適合寫記敘文，不適合寫議論文。寫記敘文，可以通過動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等來表現“不曾離開”這一感受。

標題中心思想時間地點人物起因經過結果范文賞析范文賞析父愛從未離開我猛然回頭，才覺父愛就像影子一樣正伴隨我的左右，并未離開?！}記不知從何時起，我跟父親變得形同陌路，總是固執(zhí)地認為，他壓根兒就不懂得怎樣愛我。我們彼此面對面，長時間的沉默，最終演變成無言的冷漠，我留給他無盡的怨恨，他留給我不解的迷惑。當父親每次無奈地轉身，我只是默默地看著他離去時那高大的背影，聽著從風中傳來幾聲低沉的嘆息。我總是靜靜站在風里，想啟齒，又無奈地合上。代溝在我倆之間越來越寬，唉……這些年來，父親一直在外奔波。記憶中他那滿頭烏發(fā)，兒時的我曾一遍又一遍地觸碰過，現如今早已被時光老人灑上了斑斑點點的銀霜，一切變得很陌生。長時間的沉默，使得我的儲存空間里早已沒了“父親”這個詞語的安身之處。唯一能留下的印記，便是他那響亮的巴掌。往往，沉默是暴風雨的前奏。那是一個傍晚，他一路風雨，帶著滿身的疲倦走進屋來。我翹著二郎腿，嗑著葵花籽，未做完的作業(yè)丟在一旁，看著早已厭煩的電視劇……當他目光觸及滿地狼藉的屋子，熟視無睹的我，他眼中似乎掠過一絲憂傷。隨后，他用了一個父親的方式來解決了這個問題。啪！一記響亮的巴掌，從空中劃過，在我的臉上留下了朱紅的印記。那一刻，空氣頓時凝固；那一刻，我的淚珠從兩頰悄然滑落。我的心中裝的除了恨還是恨。感恩父親的話題，對我來說，就好似天方夜譚那樣的遙不可及。然而，我的改變，緣于那次難忘的洗禮。周日在家，那個最不想進的房間，我卻不知怎么地推門而入。從書桌上拿起一本本發(fā)黃的書籍，漫無目的地翻看著。就在那厚厚的書堆中間，有幾本厚厚的本子引起了我的注意，原來是父親的日記。沉默，沉默，終于我鼓足勇氣打開了它。周圍，是那么靜謐；時間，是那么漫長。淚，終于不爭氣地流了出來，一滴，兩滴，大雨滂沱……在那時，我找到了我那久違的父愛。“兒子出生了！今天是多么值得慶祝的日子！從今天起，我發(fā)誓，再苦再累，也要讓我的兒子過上最好的生活！”“總是長年奔波在外，兒子啊，我總覺得對不住你，但我相信你一定會理解老爸的！”“今天我不知怎么了，為什么就不能控制住自己呢？小孩子不懂事，說幾句不就行了，何必如此大動肝火呢？也不知他現在還痛不痛了？”“或許，我早該跟兒子聊聊天了，他也許有許多苦悶沒有人傾訴吧！從今天起我要改變，每天至少要跟兒子說上三句話”……日記被我一頁一頁地翻過，我心中的堅冰悄然消融。父親為了這個家，真的不容易。原來，父愛只有一紙之隔。父愛只是一種無言的文字表述。原來，父愛就從未離開，如影相隨。知識鞏固知識鞏固伍一、現代文閱讀兒時的打麥場李陽海①一天晚上，在公園遛彎，聽到一個十多歲的孩子，在朗誦白居易的詩歌：“夜來南風起，小麥覆隴黃……”一想，芒種已經過了三四天了，麥子也該熟了。于是我的腦際里出現了一幅幅畫面：一望無際的田野里，黃澄澄，齊刷刷，籽粒飽滿的麥穗，在輕柔的夏風中搖曳多姿，給人們送來陣陣誘人的麥香。②特別是兒時記憶中的打麥場，那一方平整光滑的場面，那熱鬧非凡的打麥場景，在我的夢里搖曳、回眸，散落一地故鄉(xiāng)泥土的情味。③故鄉(xiāng)的打麥場就建在村南的河邊上，寬敞而平坦。隨著麥收的到來，一捆捆，一車車的麥子運進場內，麥場四周堆起一人多高的垛，看上去倒像是堆成的圓形小長城。它，承載著父老鄉(xiāng)親們對豐收的期盼，映襯著鄉(xiāng)親們的一張張笑臉……④公雞第一次打鳴，社員們就到了打麥場上，他們把四周的麥個子均勻地放到場內，一個個解開腰子，攤開，再用木杈子把它們挑得勻勻實實。之后，婦女們忙著回家做飯，男人們接著維修著碌碡、擦子等打麥的工具，忙得不亦樂乎。⑤上午十點左右，毒辣辣的太陽炙烤著金燦燦的麥子，幾個婦女手持木杈不停地翻動著麥子，一直干到中午才收工。人們回家趕緊吃罷午飯，就牽上毛驢或者黃牛進入麥場。黑蛋爺爺是公認的打場把式，他一手牽著牛韁繩，一手把皮鞭甩得啪啪作響，膘滿肉肥的黃牛，拉著碌碡在打麥場上歡快地奔跑碾壓，碌碡的木框子發(fā)出吱扭吱扭并帶著韻律的聲音；牽驢的女人秀英嬸子握著韁繩，毛驢拉著擦子氣宇軒昂地走在厚厚的麥秸上，還不時聽到她“嗒嗒”的催促聲。每壓、擦一遍后，幾個婦女麻利地把麥秸挑起來翻個身，抖落掉麥子，攤平展，再碾壓、擦，三四遍之后，把打盡的麥秸挑到麥場邊，碼成麥垛。⑥接下來是揚場，這可是個技術活，通常都是由多年的揚場把式來操作。揚場時，迎著風頭，用木锨將鏟起的麥子向空中揚成拋物線形，也叫扇面形狀。麥粒重，直落下來，麥糠輕，被風一吹，飄到遠處。揚幾木锨后，兩個婦女在兩邊用掃帚把麥粒與麥糠連接處掠一掠，使麥粒和麥糠分開。有時，白天沒風，晚上有風，提上馬燈去揚場。馬燈閃爍著橘黃的燈光，照在幾個面孔黝黑、滿臉皺紋、光著脊梁的老農身上，仔細瞅瞅，他們把眼笑得瞇成一條縫。⑦麥子揚完之后，他們迅速到小河里洗個澡，洗去一天滿身的塵埃，洗去多日的勞累，他們心里都是樂滋滋的，有時候還哼上幾句絲弦，結果跑了調，引起一片哄笑聲。⑧打麥場邊，幾棵枝葉茂密的黑棗樹和柿子樹，張開綠色的大傘，給鄉(xiāng)親們送來一絲清涼，樹上的斑鳩、布谷鳥、黃鸝等偶爾叫幾聲，像是對勤勞質樸鄉(xiāng)親們的贊美和謳歌。⑨我清楚地記得，夜幕降臨之后，隊長派幾個人去看場。夜色下的打麥場里，他們常常圈坐在一起，一邊吸著卷煙，一邊聊著豐收的情景，還斷不了相互間逗個樂子，朗朗的歡笑聲打破了鄉(xiāng)村的寂靜，給寧靜的夜晚平添了幾分熱鬧和情趣。⑩麥收時節(jié)，也就到了多雨的時候，有時候看著萬里無云，猛然間就會有一陣疾風驟雨。記得有一年，剛碾完麥子，還沒有起堆，突遇一場大雨的侵襲。鄉(xiāng)親們心里急呀，一年的希望，一年的熱切盼頭，絕對不能因為一場大雨，讓所有的愿望都泡湯啊。于是全村的人們都出動了，帶著掃帚、笤帚、簸箕和油布擁入麥場。有掃的，有推的，有蓋的，有往布袋里裝的，總算沒有讓大雨把麥子沖走?？窗桑藗円粋€個快成了落湯雞，真說不清那是雨水還是汗水，順著他們的臉頰往下流淌，但是一個個都是喜悅的笑臉。?故鄉(xiāng)的打麥場，碾走了曾經艱苦的歲月，碾碎了我思念故鄉(xiāng)的愁緒，碾來了現在幸福的好日子。1．簡要分析選文結尾段的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】內容上，“碾碎了我思念故鄉(xiāng)的愁緒”表達了對故鄉(xiāng)的懷念之情；“碾走了曾經艱苦的歲月”“碾來了現在幸福的好日子”表示鄉(xiāng)親們用自己的雙手創(chuàng)造更好的生活，表達了勤勞質樸的鄉(xiāng)親們的的贊美之情，所以結尾段深化了全文的中心。結構上，在結尾段表達情感，總結了全文，“故鄉(xiāng)的打麥場”就是“兒時的打麥場”，也與標題“兒時的打麥場”進行了照應。【答案】結構上：總結全文，照應標題（寫出其中一點即可）；內容上：深化文章中心，抒發(fā)對童年生活的懷念，對故鄉(xiāng)的思念，以及對勤勞質樸的鄉(xiāng)親們的的贊美之情。背π，還是背詩？①剛記事的時候，爹決定讓我背點東西，鍛煉記憶力。他問我，背π還是背詩？②我壓根不知道什么是“派”，什么是詩。歪著頭假裝想了想，說，詩。③天地玄黃，宇宙洪荒。爹念一句，我跟著念一句。這是我最早的文學啟蒙。我搖頭晃腦地背“窈窕淑女，君子好逑”，背“春眠不覺曉”，背“蜂螂吃水清兮”，后來才知道那是“滄浪之水清兮”。④小學時，我常溜進爹的書房，最喜歡那一箱古典章回體小說，《隋唐演義》《三國演義》《水滸傳》……一本接一本讀下去。林沖風雪山神廟那段，我獨忘不了林教頭“卻把葫蘆冷酒提來便吃，就將懷中牛肉下酒”。有一次家里吃白切牛肉，我偷偷藏了一塊，半夜在被窩里偷偷地啃，一邊遙想林教頭的風姿，不覺昏昏睡去。⑤初中時我上課偷偷看書。教數學的老孫頭氣急敗壞地找到我爹：看看你兒子，一節(jié)課被我沒收了兩本。爹安慰了一番老孫頭，回家把書扔給我，狄更斯的《雙城記》、雨果的《九三年》，臭小子，品位還不錯。⑥高一暑假，正逢法國世界杯。我用盡了一個十六歲少年所能想到的所有華麗辭藻，用深情押韻的句子寫下了一篇觀后感。我非常得意地寄給《新民晚報》，這是我第一次投稿。從郵局回家的路上我特別興奮，覺得自己大概要出名了。⑦從那天起，每天下午三點一過我就坐立不安，心神不寧。好不容易盼到了郵遞員的身影，我一把搶過報紙，先翻體育版，關注“儒愿學堂”獲取更多專業(yè)資料；再翻副刊，心情便黯淡了下來。直到世界杯結束，還是沒能在報紙上看到我的名字。我忘不了那種無望的等待。⑧高三要填志愿了，我喜歡文學，但物理成績好像也不錯。復旦中文系的推薦分是5分，而交大物理系有10分。我失眠了，輾轉了一整夜，最終決定接受交大的招安。幾天后志愿表交上去，語文老師痛心疾首，一聲嘆息。我悲哀地想，是不是哪怕交大的推薦分只高半分，我也會義無反顧地跳進這座山神廟。理想、興趣，說穿了就是這么不值錢。我知道我的文學夢算完了。⑨紀伯倫說，我的心曾悲傷七次——忘了是第幾次，在困難和容易之間，它選擇了容易。⑩2007年夏天，我在陜北支教。沒課的時候，我爬上高高的堀頂。天地蒼茫，大風從鄂爾多斯高原浩蕩南下，帶著沙粒的質感。云朵在大地上投下影子，掠過千溝萬壑，像一尾尾魚。?此地貧瘠，然向學之風熾烈。單看窯口貼的春聯，那字句，那筆畫，足以令我這個博士生汗顏。放羊的老漢喜歡講古。他饒有興致地告訴我，這一帶向來是兵家重地，小范老子（范仲淹）打西夏，不知死了多少人。1934年，老謝（陜北紅軍將領謝子長）的部隊，也在無定河邊打過幾個大仗哩。?無定河，我脫口而出，是那“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”的無定河？?是哩。?無定河邊暮角聲，赫連臺畔旅人情——好久好久不背詩了，沒想到它們還在。?支教結束后，我背上行囊，一路西行，去追逐那些唐詩中的地名。搭貨車，坐摩托，蹭拖拉機，跟著轉場的牧人騎過馬，夜晚，找個加油站搭帳篷。大漠孤煙，廢墟落日，我行走在日復一日的蒼涼里。那些埋在心底的詩句，被一個個古老輝煌的名字喚醒：涼州、陽關、玉門關、居延、輪臺、樓蘭……?獨自面對大塊的空間和時間，除了筆墨，無以排遣。我買來一個小學生的作業(yè)本，默寫詩詞，記錄感想。寫滿了，又買第二本。最后竟是七本滿滿的行路筆記。?想起了支教時，有個小男孩對我說“我將來要當作家”。他蓬頭垢面，穿著一雙好笑的紅色塑料拖鞋，是他姐姐穿剩下的。我至今還記得那認真倔強的表情，多像曾經的自己。原來從未忘記。?我重新拿起了筆，在萬籟俱寂的深夜，在獨自醒來的清晨，一個字一個字地找回自己。年少時的記憶，像相機的底片，只感光，不留影。隨著光陰流逝，歲月沉淀，一張一張洗出來。我知道，我的第一張底片是這樣的：?——背π還是背詩？?——詩。2．簡要分析第??結尾段的好處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】結構上，第?段“——背還是背詩？”與題目和開頭相呼應，結構嚴瑾；內容上，第?段“——背還是背詩？”第?段“——詩”，最后兩段運用分行的方式，先問后回答，這是設問的修辭，引發(fā)讀者的思考和注意，強烈地表達了“我”在經歷過高考填報志愿，去陜北支教的人生經歷之后，最終選擇文學夢堅定的心情，表達了“我”對文學的熱愛與執(zhí)著，揭示了文章的主旨?！敬鸢浮坑迷O問句結尾，呼應開頭，照應題目；表達了我在豐富的人生經歷后，對文學的熱愛與執(zhí)著（或堅定地認為自己的選擇是正確的）。呼蘭河傳（節(jié)選）蕭紅①呼蘭河這小城里邊住著我的祖父。②祖父家有一個大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱樣樣都有，里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮，絕不是那房子里的狹窄的世界，而是寬廣的，人和天地在一起，天地是多么大，多么遠，用手摸不到天空。③一到后園里，我就奔了出去。等到自己實在跑不動了，才坐下來休息，那休息也是很快的，也不過隨便在秧子上摘下一個黃瓜來，吃了也就好了。④休息好了又是跑。⑤櫻桃樹，沒有結櫻桃，就偏跑到樹上去找櫻桃，李子樹是半死的樣子了，本不結李子的，就偏去找李子。一邊在找，還一邊大聲地喊，在問著祖父：“爺爺，櫻桃樹為什么不結櫻桃？”祖父老遠地回答著：“因為沒有開花，就不結櫻桃，”再問：“為什么櫻桃樹不開花？”祖父說：“因為你嘴饞，它就不開花?！雹尬乙宦犃诉@話，明明是嘲笑我的話，于是就飛奔著跑到祖父那里，似乎是很生氣的樣子，等祖父把眼睛一抬，他用了完全沒有惡意的眼睛一看我，我立刻就笑了。而且是笑了半天的功夫才能夠止住，不知哪里來了那許多的高興。我笑的聲音不知有多大，自己都感到震耳了。⑦后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的。一直開到六月。⑧花朵和醬油碟那么大，開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰樹那兒鬧著。⑨別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脫下來用帽兜子盛著，忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。⑩祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當我聽到祖父說：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香，二里路也怕聞得到的。”就把我笑得哆嗦起來，我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。?等我插完了，祖父還是安然地不曉得，他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑，所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進屋來了。?那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來，父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。?祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。?他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會一想起來，又笑了。?祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提著說：?“爺爺……今年春天雨水大呀?！?一提起，祖父的笑就來了，于是我也在炕上打起滾來。?就這樣一天一天地，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。?……?從前那后花園的主人，而今不見了，老主人死了，小主人逃荒去了，那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年依舊，也許現在完全荒涼了，小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現在根本沒有了。（有刪改）3．請分析文章結尾段的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】結構上，“從前那后花園的主人，而今不見了，老主人死了，小主人逃荒去了，那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年依舊”照應了文章開頭部分第②段“祖父家有一個大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱樣樣都有”，故有著首尾呼應的作用。同時也收束全文，使得文章結構完整。內容上“也許還是年年地種著，也許現在根本沒有了”，再由于如今“老主人死了，小主人逃荒去了”這令人悲傷的現狀，可知語句里飽含著“我”對祖父的思念，對園子的懷念，也就是對美好童年生活的懷念，故起到了升華主旨的作用?？蓳俗鞔稹！敬鸢浮拷Y構上，收束全文，與前文呼應，使文章的結構完整。內容上，深化主旨，表達“我”對祖父的思念，對童年快樂往事的懷念。媽媽的餃子畢淑敏①好受不如倒著，好吃不如餃子。一句俗話，前半句我以為是極正確的，后半句則“英雄”所見不同。但父母是正宗的山東人，有一種對餃子的崇拜。②包餃子太麻煩。不是所有的菜都可以做餡，只有那些辛辣芳香的才好入選，例如韭菜、茴香。這種菜多葉嫩須長，需要“擇”。“擇”是很費時間的，掐去黃葉，裁掉老根……單調枯燥的過程把人的耐力磨得菲薄。③然后是和面。因是偶爾為之，軟了硬了就沒個譜。該往肉餡里打水了，要順時針方向攪拌，偷工減料可不行。直到手腕子像墜了鉛鐲子，才算勉強合格。④終于可以包了。丈夫分管前期備料，我承包后期工程。揪面劑子可是個技術活。媽媽總說不能用刀切，有鐵銹氣。丈夫揪面劑子的手藝不靈：你說劑子小了，他就扔下來兩個大的；你說大了大了，他馬上又撕兩個極小的……在我們的不斷反饋調整中，餃子們三世同堂。丈夫搟皮的技藝也不敢恭維，最大的缺陷是不圓。包時稍一抻拽，就像成熟的石榴一般裂開，只不過露出的是綠色內容物。⑤好不容易一個個包得了餃子，又需一鍋一鍋煮。開蓋煮皮，捂蓋煮餡……往鍋里點上個三四回水，餃子就可以撈在盤里了。⑥還有許多的小講究。比如“擠”的餃子比包的餃子好吃。“擠”是用兩手的拇指和食指合力一卡，使皮和餡的排列發(fā)生結構性的重組，渾然一體。吃時整體感覺很好。這是山東人的專利，非得高手才行，一般不在行。⑦吃餃子多么地煩瑣！于是，我們除非春節(jié)便不再吃餃子。⑧我的媽媽在600里外的石家莊。有一天石家莊來人，說你媽托我?guī)Ыo你一樣東西。我解開塑料袋，掏出一個盒子。揭開盒蓋……⑨滿滿一飯盒餃子?、馄涕g，我的淚水像海潮似的漲出眼眶。我趕快吃了一個餃子，可什么滋味都沒嘗出來。喉嚨口很熱，像有一塊火紅的炭卡在那里，其他感覺都抵不過那熱。?“不咸，也不淡。正好?！蔽艺f。?我父親已經去世了，只剩下媽媽一個人。我們在遙遠的地方，無以盡孝道，媽媽還這樣關懷著早已成年的女兒。在凄清的凌晨，一個人披衣起身，孤零零地搟皮孤零零地包……一次只能搟幾張皮，多了一個人包不過來，就皴了。媽媽是極講究餃子質量的，這許多餃子她一定包了很久很久……?“我過兩天就回石家莊，我跟你媽說，你特喜歡吃她包的餃子?！眮砣撕苤艿降貙ξ艺f。?“別！可千萬別！”我慌得急不擇言，“你就跟我媽說，餃子從石家莊帶到這兒，路太遠，都餿了。沒法吃了?！?“不能吧？”那人狐疑地俯下身，聞了聞，繼續(xù)說，“沒別的味呀！”?我輕咬嘴唇，幽幽地說：“求求你，就這么說。不然我媽以后還會帶餃子來?！?他停了好一會兒，說：“就依你吧?！?那盒餃子個個囫圇滾圓，是典型的“擠”餃子。餃子是一種時間的奢侈品，是家庭餐飲業(yè)中的豪舉，是主婦功課里的長篇小說，是流淌在母親指尖點點滴滴的愛……4．請從結構和內容的角度，分析選文結尾段的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】內容：“那盒餃子個個囫圇滾圓，是典型的‘擠’餃子”照應前文第⑥段““擠”是用兩手的拇指和食指合力一卡，使皮和餡的排列發(fā)生結構性的重組，渾然一體。吃時整體感覺很好。這是山東人的專利，非得高手才行，一般不在行”，表現出母親包餃子手藝的高超，表達“我”對母親的感激和贊美；“餃子是一種時間的奢侈品，是家庭餐飲業(yè)中的豪舉，是主婦功課里的長篇小說，是流淌在母親指尖點點滴滴的愛”深化文章中心。結構：“餃子是一種時間的奢侈品，是家庭餐飲業(yè)中的豪舉，是主婦功課里的長篇小說，是流淌在母親指尖點點滴滴的愛”總結全文，并和文章開頭“但父母是正宗的山東人，有一種對餃子的崇拜”、文章題目“媽媽的餃子”相照應，首尾呼應讓文章結構更嚴謹。【答案】結構：總結全文，首尾呼應，照應標題，使結構完整嚴謹。內容：交代了母親做的是“擠”餃子，表現出母親高超的制作餃子的手藝（表現了母親的勤勞能干的性格特點），深化中心，表達了我對母親的感激與贊美。二、作文5．《春》（朱自清）這篇文章結尾的三段文字運用三個比喻高度贊美了春的新、美、力，請你以“春天”為同一本體，也寫出三個比喻句，構成排比，來贊美春天。70字以上。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例一：春天，似一位所向披靡的勇士，站在季節(jié)的巔峰，吹響了希冀的號角，大地倏然間從睡夢中蘇醒。春天，似一位亭亭玉立的姑娘，把晶瑩的甘霖灑下，將孕育一冬的生命，綴滿樹干的枝丫。春天，似一位技藝超群的魔術師，眨眼間呵一口氣，讓裸露的山川和房前屋后，披上了華麗的新裝。示例二：春天是一只抽屜，她封閉著我年少的心事，我要打開春天尋找真誠。春天是一架梯子，她連接著我繽紛的夢想，我要把春天扛在肩上。春天是一只小貓，她挑逗著我無窮的快樂，我要把春天摟在懷里。6．研學臨近尾聲，小文同學將參加全校八年級同學的研學報告會。她從教材詩文中篩選出以下四個主題，請你選擇一個主題，撰寫一篇演講稿。序號詩文語句主題1《上李邕》大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。胸懷大志，蓬勃向上2《雖有嘉肴》雖有至道，弗學，不知其善也。實踐出真知3《卜算子·詠梅》無意苦爭春，一任群芳妒。胸懷坦蕩，不慕虛榮4《回延安》社會主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭！延安精神要求：①注意演講稿體式特點，自擬題目；②不少于600字；③不得出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。演講稿寫作助手1要有針對性，根據八年級學生確定主題、內容和風格。2寫好開頭，選擇合適的開頭方式，吸引聽眾。3明確表達觀點，展現思路。4豐富演講內容，既可以引用名人事例，也可以結合自身經歷。5選擇合適的結尾方式，提升演講的效果。6錘煉語言，增強演講的感染力。【解析】本題考查演講稿。審題：題干給出四個主題，任選一個主題完成一片演講稿即可。第一個主題為“胸懷大志，蓬勃向上”，這一主題需要表現“胸懷大志”可以讓人們充滿前進的動力，可以讓人們有積極樂觀的心態(tài)，可讓人們由克服困難的勇氣，所以這一主題就要圍繞“志向”給人的積極作用而展開；第二個主題為“實踐出真知”，這一主題強調“實踐”的意義，付諸行動才能有所收獲，才能明了真理，所以這一主題主要圍繞“實踐”能獲得成功而展開；第三個主題為“胸懷坦蕩，不慕虛榮”，這一主題主要突出積極的心態(tài)，對事寬容，不攀比，所以這一主題要圍繞“包容和平常心”積極作用而展開；第四個主題是“延安精神”，先要明確“延安精神”指的是中國共產黨創(chuàng)造的一種革命精神，實事求是、理論聯系實際的精神，全心全意為人民服務的精神和自力更生艱苦奮斗的精神。所以這一主題主要圍繞“克服困難，艱苦卓絕”展開。立意：任選一個主題，圍繞主題進行立意即可。可以從志向、實踐、心態(tài)、堅韌任意一方面進行立意即可。選材：選擇自己的相關經歷，圍繞立意展開討論即可；主題一可以分享胸懷志向后自己充滿激情的面對各種困難的經歷；主題二可以選取自己通過行動而收獲成功的經歷；主題三則可以通過自己用包容的心態(tài)面對困境的經歷；主題四則可以選擇自己在面對困難時不放棄，堅強面對困境的經歷。能夠用以證明自己的觀點均可選材。例文：志存高遠尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！回眸亙古及今的人類歷史，成大事者無不志存高遠。從一統(tǒng)山河的贏政到開拓民主的孫中山。沒有高遠的志向，怎能有民族一統(tǒng)的偉業(yè)，一朝天子的豪邁；沒有高遠的志向怎能有辛亥歷史的一頁，瓦解封建的篇章。博覽煙波浩渺的人類畫卷，創(chuàng)偉業(yè)者無不志存高遠。從移山開路的愚公到建立中國的毛澤東。沒有高遠的志向，怎能有山神移山的感動，催人奮進的力量。沒有高遠的志向，怎能有星火燎原的壯舉，中國開篇的震撼！停泊蕩漾歷史長河中的記憶航船，放眼于華夏文明絢麗多彩的影片，歷史明鏡早已照射出無數志存高遠者，一匡世宇的光輝典范。有李白鐵杵磨針終成詩仙的豪放，有屈原放逐荒野亦出《離騷》的瀟灑，有越王勾踐臥薪嘗膽，三千鐵甲吞強吳的感嘆；有戰(zhàn)國蘇秦苦游書海身掛六印統(tǒng)千軍的慨贊，這鐵一般的事實都已無可辯駁地告訴了人們，唯有胸懷大志方可成就一番光照千古的業(yè)績，譜寫振策宇內的壯麗詩篇。終觀古今，歷覽群雄，唯有志存高遠方能成就一番大事業(yè)。但歷史上天資聰穎無大志，最終垂老于碌碌無為者也是不乏其例的，眾所周知的方仲永，其先天智商是無與倫比的，其才華橫溢也著實讓人望塵莫及的，但由于沒有遠大理想，安于現狀，以致時光空逝，最終落得個“泯然眾人矣”的悲慘境地，還有顯赫一時的項羽，曾經領導了轟轟烈烈的農民運動，其才能可謂卓越，但垓下敗兵后，便“無顏見江東父老”而拔劍自刎，以致大志未酬身先死，于是有了“至今思項羽，不肯過江東”的千古遺憾。倘若項羽志存高遠忍一時敗辱，愈挫愈堅，定將