江蘇省溧陽市2025屆中考語文第一次模擬考試試題

江蘇省灤陽市2025屆中考語文第一次模擬考試試題

留意事項(xiàng)：

1.全卷試題6頁，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。

2.用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆將答案干脆寫在答卷紙相應(yīng)的位置上，寫在試卷上無效。選擇題一律

用2B鉛筆填涂。

3.答卷前將答卷紙上密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清晰。

4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回

一、積累運(yùn)用（共20分）

1.把下面語段中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音依次分類填入文后方格內(nèi)。（2分）

大秦嶺接?xùn)|畫，和合南北，是y￡m（）育周奏漢唐四大ding（）盛王朝，以及長安、洛

陽兩大千年帝都的中華“父親山”，更是中國項(xiàng)級(jí)中華綠芯、世界物種基因庫。綿耳（）的峰

戀如一道自然屏障，涵養(yǎng)著八百里秦川，具有調(diào)整氣候、保持水土，維護(hù)生物多樣性等請(qǐng)多功能

明代西家仇（）英曾作川十景圖》，描繪了秦嶺秀美的風(fēng)光，愛護(hù)這座古老而漂亮的j￡m（）

嶺，既是為中國保留一個(gè)自然氧吧，也是在傳承人與自然和諧相處的傳統(tǒng)文化。

（摘自《陜西行考察秦嶺習(xí)近平要求做好這個(gè)“衛(wèi)士”》2024年4月21日新浪網(wǎng)）

漢字注音

2.下列有關(guān)名著的表述，E聊的兩項(xiàng)是（3分）（）

A.在吳起鎮(zhèn)，斯諾參觀了兵工廠，那是一排圓頂?shù)拇蟾G洞。郝希英是兵工廠的廠長，這里的許多機(jī)

械師都是來自外地。除了兵工廠，吳起鎮(zhèn)還有服裝廠，藥店等。大部分工廠的工人都是年輕婦女，

她們地位低、酬勞低。

B.《紅星照射中國》一書中寫到了游擊戰(zhàn)，游擊戰(zhàn)術(shù)之所以得到發(fā)展，是因?yàn)閮?nèi)地落后，交通，馬

路，鐵路和橋梁缺乏，之所以能克敵制勝，還因?yàn)槿嗣翊蟊娕c作戰(zhàn)部隊(duì)同仇敵汽。

C.羅切斯特向簡愛求婚后一個(gè)月過去了，簡愛整理好了行李，打算離開桑非爾德莊園，和羅切斯特

一起前往倫敦生活。在去往倫敦之前，簡愛做著結(jié)婚前的打算，對(duì)新生活滿懷希望，每一天都充溢

興奮。

D.在離開莊園的前一天晚上，簡愛做了一個(gè)夢(mèng)，她夢(mèng)見桑菲爾德莊園變成了一處凄涼的廢墟，成了

蝙蝠和貓頭鷹出沒的地方。

1

E.在流沙河，天蓬元帥和卷簾大將大戰(zhàn)，孫悟空和哪吒從旁相助才制伏對(duì)手，卷簾大將皈依玉皇大

帝，愛護(hù)唐僧去西天取經(jīng)。

3下列說法亞做的一項(xiàng)是（2分）（）

A.俄媒:得益于社會(huì)制度，中國有信念成勝厚情。（“戰(zhàn)勝疫情”是動(dòng)補(bǔ)短語）

B.媽媽常常饗息我走出家門，參與戶外活動(dòng)，增加免疫力。（“慫恿”是褒義詞）

C.應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒，世界各國都有教訓(xùn)。（“教訓(xùn)”是動(dòng)詞）

D.偉衛(wèi)公司近期的口罩產(chǎn)量增加了2倍，生產(chǎn)時(shí)間卻縮短了1值。（“1倍”誤用數(shù)量詞）

4.細(xì)致閱讀下列漫畫，請(qǐng)選擇其中一幅，簡要概括其主題。（2分）

piW1

WENZ）0）

1

（1）（2）

我選擇漫畫（）（填序號(hào)）

主題:_______________________________________

5.數(shù)字化時(shí)代，“云計(jì)算”“云平安”“云存儲(chǔ)”等紛紛涌現(xiàn)各大媒體，文化界也不甘落后

閱讀下列材料，完成文后題目，（5分）

219

【材料一】8。《*°*

59.3%59.O%

60.0%..III

40.0%135.1%

■27.6%

20.0%]AAA睡

（＞%rA11L1.1J

衿XX

產(chǎn)

（材料采自《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》）

2

【材料二】2024.4.23日“世界讀書日”，央視、浙江相繼推出“云聽”“云閱讀”活動(dòng)?！霸坡牎?/p>

以央視、央廣為基礎(chǔ)，依托多渠道，集結(jié)多方資源源，打造代表高品質(zhì)聽覺體驗(yàn)的有聲書標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)

容有《百家講壇》這類精品節(jié)目、中小學(xué)示范誦讀、世界名著、金庸作品和人氣網(wǎng)小說等，還有考

慮到了老年人的需求。“云閱讀”利用云上VR,虛擬現(xiàn)實(shí)書店，營造虛擬讀書空間.供應(yīng)逾100萬

本書籍，超40萬個(gè)音頻，總閱讀量超72.2億人次，在今年防控新冠肺炎疫情工作中，數(shù)字閱讀為

公眾介紹權(quán)成防護(hù)措施，普及醫(yī)療學(xué)問，疏導(dǎo)心理問題，引導(dǎo)大家安心宅家，科學(xué)防疫。

（材料來自2024.4.23新華社）

【材料三】疫情不出戶，云游博物館!2024年，全新升級(jí)后的“全素故宮”提升了影像精度，優(yōu)化

了漫游視角，采集的數(shù)據(jù)覆蓋到了故宮博物館的全部開放區(qū)。其中“數(shù)字文物庫”正式上線后一次

性推出25大類文物。5萬余張高清影像。網(wǎng)友說“紙壽千年，絹八百”，傳世名畫《清明上河圖》

輪展要等上許多年，但在數(shù)字文物庫里你可以不受限制，近距離地端詳張擇端的真跡。

（材料采自2024.2.28《大眾點(diǎn)評(píng)同》）

⑴探究文化傳播和接受方式的改變。（2分）

答:________________________________________________________________________

⑵探究“云”在文化界畀露頭角的優(yōu)勢。（3分）

答:________________________________________________________________________

6.默寫。（6分）

⑴十五從軍征，。（《十五從軍征》）

（2）黑云壓城城欲推，0（李賀《雁門太守行》）

⑶，于我如浮云。（《論語?述而》）

⑷夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，。（陶明《桃花源記》）

⑸在生死大義面前，孟子主見“含生而取義者也”，文天祥慷慨陳詞：“、

”。古人的這些豪壯之語感召了多數(shù)仁人志士為正義事業(yè)而英勇

獻(xiàn)身！

二、閱讀理解（共40分）

（一）閱讀甲、乙文言選段，完成7?10題。（共13分）

【甲】

3

秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加

患，以大易小，甚著;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說，安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五

十里之地存者，以君為長者，故不簿也。今吾以十信之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”

唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王佛然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐唯對(duì)曰：“臣未嘗聞也。"秦王曰：“天子之怒，

伏尸百萬，流血千里，"唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒賺，以頭

搶地爾。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀

也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休裱降于

天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下韁素，今日是也?！蓖Χ?。

（選自《唐雎不辱使命》）

劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見……，公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對(duì)日：

“患之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從。

公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將戟之。劌曰：“來可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公

將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍,登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

（選自《劌論戰(zhàn)》，有刪改）

【乙】

范石湖?使北

淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，謂河南乃宋朝陵寢所在，愿反侵地。至能奏曰：“茲事至重，

須與宰相商議，臣乞以圣意諭之，議定乃行?！鄙鲜卓?，既而宰相力以為未可，而圣意堅(jiān)不回。至

能遂自為一書，述圣語。至虜庭，納之袖中。既跪進(jìn)國書，伏地不起。時(shí)金主乃葛王也，性寬慈，

傳宣問使人何故不起。至能徐出袖中書，奏曰：“臣來時(shí)，大宋皇帝別有圣旨，難載國書，令臣口奏。

臣今謹(jǐn)以書述，乞賜圣覽。”書既上，殿上觀者皆失色。至能猶伏地。再傳宣曰：“書詞已見，使人

可就館?！敝聊茉侔荻恕Ｌ斨腥撼枷滩黄阶h羈留使人而虜主不行。至能將回，又奏曰：“口奏之

事，乞于國書中明報(bào)，仍先宣示，庶使臣不墮欺罔之罪?！碧斨髟S之。報(bào)書云：“口奏之說，殊駭

觀聽，事須審處，邦乃孚休。”既還，上甚嘉其不辱命。中愚超擢,以至大用。

（選自南宋羅大經(jīng)《林玉露》）

【注釋】①范石潮：申范成大（公元1126-19年），事至能，號(hào)石潮居士，世稱范石湖

7.說明下列句子中加點(diǎn)的字詞。（4分）

（1）故不錯(cuò)京也________________________；（2）免冠徒跳；

4

（3）公將戴之；（4）愿反侵地；

（5）申星超擢?

8.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

⑴請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？

答

（2）既還，上甚嘉其不辱命

答________________________________________________________________________________________

9.同樣是出訪，范成大使北，始終“伏地不起”；唐雎使秦，最終“挺劍而起”。你怎樣看待他們

的行為?請(qǐng)簡要分析。（3分）

答:_______________________________________________________________________________________

10.下列說法不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.甲段中兩篇文章都記敘了弱國和強(qiáng)國之間的斗爭狀況，塑造人物的主要方法都是語言描寫，勝利

塑造了不同的人物形象:曹劌深思熟慮、唐雎不畏強(qiáng)暴，從而揭示了以弱勝強(qiáng)的緣由。

B.同樣是拒絕秦王的易地要求，安陵君語氣委蜿，而唐雎語氣堅(jiān)決。

C.《戰(zhàn)國策》是西漢劉向依據(jù)戰(zhàn)國時(shí)期史料整理編輯的一部國別體史書，用寓言闡述道理是其一大

特色?！短砌虏蝗枋姑贰恫軇フ搼?zhàn)》都選自此書。

D.“下/視其數(shù)”“虜中群臣咸不平/議羈留使人/而虜主不行”句間停頓都正確。

（二）閱讀爭論文，完成11?15題。（共13分）

①炒一份“余老師同款蛋炒飯”、以“抗疫加油”為主題進(jìn)行一場水果拼盤大比拼、養(yǎng)護(hù)一盆

綠植作為特殊的開學(xué)禮物、制作一個(gè)手工包送給媽媽……由于新冠肺炎疫情，學(xué)生們經(jīng)驗(yàn)了一段特

殊的成長時(shí)間，這也成為進(jìn)行勞動(dòng)教化的一個(gè)機(jī)會(huì)。一些學(xué)校開展“廚藝云課堂”“線上手工課”

等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們參與形式多樣的家務(wù)勞動(dòng)。一份份特殊的“作業(yè)”，讓居家生活變得豐富多彩，

也讓學(xué)生們?cè)谝徊艘伙垺⒁会樢痪€中體會(huì)勞動(dòng)的味道。

②《尚書》有云：“不知稼不嗇之艱難，乃逸乃諺?！钡拇_，沒有揮灑過勞動(dòng)的汗水，沒有體會(huì)

過勞動(dòng)的艱辛，就很難真正理解勞動(dòng)的內(nèi)涵、珍視勞動(dòng)的價(jià)值。環(huán)顧我們周邊，青少年“不識(shí)稼木嗇”

的現(xiàn)象，并不罕見。因?yàn)椤罢n業(yè)忙”“不重視”等緣由，他們少有機(jī)會(huì)走進(jìn)“實(shí)踐的課堂”，難以

對(duì)現(xiàn)實(shí)中的勞動(dòng)有更多切身的體驗(yàn)和感受，肯定程度折射出勞動(dòng)教化淡化、弱化的現(xiàn)實(shí)。

5

③“離開勞動(dòng)，不行能有真正的教化?！苯袒姨K霍姆林斯基的話，至今照舊能給我們以深刻

啟示。勞動(dòng)教化是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。在系統(tǒng)的

文化學(xué)問學(xué)習(xí)之外，有安排地組織學(xué)生參與日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)型勞動(dòng)，讓他們?cè)趧趧?dòng)

中提升生活技能、增進(jìn)社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，才能不斷夯實(shí)成長的基石。不久前，中共中心、國務(wù)院發(fā)布

《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教化的看法》，對(duì)于加強(qiáng)勞動(dòng)教化、培育學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值

觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)具有重要指導(dǎo)意義。

④有人也有疑問，智能化時(shí)代加速到來，還有必要提倡勞動(dòng)教化嗎？其實(shí)，勞動(dòng)教化對(duì)于人生

的成長來說，不僅意味著勞動(dòng)技能的提升，更意味著勞動(dòng)精神的培育。從農(nóng)耕社會(huì)“耕讀傳家久”

的傳統(tǒng)，到現(xiàn)代社會(huì)“勞動(dòng)創(chuàng)建華蜜”的箴言，時(shí)代在變，勞動(dòng)的形式在變，但勞動(dòng)的精神內(nèi)核始

終未變。路遙在《平凡的世界》中說，勞動(dòng)，是人生的第一堂課。只有勞動(dòng)才可能使人在生活中強(qiáng)

大。今日，我們大力提倡勞動(dòng)教化，就是要讓青少年在動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗中播撒崇尚勞動(dòng)的種子，

在接受熬煉、磨煉意志中涵養(yǎng)艱苦奮斗的精神，真正理解人間萬事出艱辛。

⑤宏大出自平凡，平凡造就宏大。許多時(shí)候，給我們最深感動(dòng)的，正是那些最平凡的勞動(dòng)者。

疫情期間，武漢環(huán)衛(wèi)工人李蘭萍凌晨4點(diǎn)就起床工作，“干干凈凈，大家才不害病”；武漢江岸區(qū)

車站街派出所的警察范靖，在夜以繼日加班加點(diǎn)的同時(shí)，還自費(fèi)給自己聯(lián)系的困難群眾送去糧油肉

菜，”困難時(shí)刻要站在他們身邊“；快遞小哥朱紅濤成為“流淌的風(fēng)景”，他不僅送包袱，還當(dāng)社

區(qū)選購員，“只要我們還在跑，武漢就不會(huì)停下來”……在他們身上，“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇

高、勞動(dòng)最宏大、勞動(dòng)最漂亮”的道理是如此生動(dòng)。這樣的勞動(dòng)精神，讓人擁有面對(duì)困難的志氣、

沖破黑暗的力氣，是我們每個(gè)人都應(yīng)吸取的成長養(yǎng)分，也是我們的國家能夠一次又一次穿越風(fēng)雨的

精神動(dòng)力。

⑥勞動(dòng)教化是人生的“必修課”，但讓它從課程表上的一種價(jià)值呼喚真正成為砥礪成長的廣袤

天地，可能還有很長的路要走。不讓勞動(dòng)教化流于形式，尤需社會(huì)、學(xué)校、家長同心協(xié)力創(chuàng)建更多

有利條件，讓青少年真正走進(jìn)生活的課堂、走進(jìn)勞動(dòng)的現(xiàn)場，在扎根大地的勞動(dòng)中，呈現(xiàn)風(fēng)采、感

受歡樂、實(shí)現(xiàn)成長。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024-04-22作者:張凡）

11.通讀全文，擬寫一個(gè)能作為中心論點(diǎn)的標(biāo)題。（2分）

答：。

12,結(jié)合全文，分析第①②兩段在文中的作用。（3分）

答：。

13.除道理論證外，第⑤段所運(yùn)用的主要的論證方法是什么?有何作用？（2分）

6

答：O

14.請(qǐng)簡要分析文章的論證思路。（3分）

答：O

15.閱讀下列材料，并結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)勞動(dòng)教化的相識(shí)。（3分）

【資料鏈接】

勞則思，思則善心生。一一《國語》

后稷教民，樹藝五谷;五谷熟而民人育，一一《孟子》

勞動(dòng)不僅是一種習(xí)慣，也含了一種精神，勞動(dòng)既是創(chuàng)建世界的，也是創(chuàng)建人的，在新時(shí)代，勞

動(dòng)的價(jià)值和意義一點(diǎn)兒也不遜色。勞動(dòng)創(chuàng)道著漂亮人生.一一于漪

答：：O

（三）閱讀散文，完成16?20題。（共14分）

生活的美就在于鎮(zhèn)靜自若

蔣勛

①童年的時(shí)候，父親母親與我的關(guān)系很深，尤其是母親。記得小時(shí)候，有一次父親問我考了第

幾名，我說其次名。父親就嚴(yán)厲地問：“為什么沒有考第一名？”我正顫抖時(shí)，母親一把把我抱走，

說：“別理你爸爸?！蔽液酶兄x那樣的擁抱，仿佛把一切我無法擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫Χ技偨饬恕?/p>

②我常感覺母親有一雙魔術(shù)師般的手：我小時(shí)候蓋的被子，是母親親自縫制的；人家送我母

親十幾種毛線，她就織成毛衣，每年過年再把舊毛衣拆了，用舊毛線織出新花樣，便又是一件新衣

了。

③記得我很小的時(shí)候，就跟在母親身旁，看她買菜、包水餃。不論買什么菜，她總是會(huì)用食指

跟大拇指的指甲，把老的地方掐掉，把一般的食材變成我們嘴里最好吃的菜。

④我很憐憫現(xiàn)在的小孩。我的學(xué)生不知道什么叫擇菜，你給他們四季豆，他們不知道要怎么處

理。因?yàn)樵谒麄冮L大的過程中，沒有人帶著他們擇菜洗菜。他們也很少吃到真正好吃的東西。如今，

再富有的人家，小孩子也難免吃到很糟糕的東西。

⑤美的感受，是須要時(shí)間的。我們那個(gè)年頭的父母，在生活上花了許多的時(shí)間。譬如我蓋的

那床被子，現(xiàn)在看來是多么奢侈，因?yàn)槟鞘悄赣H親自做出來的，而且母親每個(gè)星期都會(huì)拆洗一次。

⑥那個(gè)年頭沒有洗衣機(jī)，她要到河邊去洗，拿木棒槌敲打。被單洗完以后，用淘米水漿過，等

到陽光好的時(shí)候搭在竹竿上曬。我蓋被子的時(shí)候，被單上就有陽光和米漿的味道。我想現(xiàn)在全世界

7

能買到的最貴的名牌被子，也許都沒有那種奢侈。這幾年我到日本，發(fā)覺日本到現(xiàn)在還有人用這種

方法洗被子、漿被子。這是一種生活情調(diào)，美的情調(diào)。

⑦我覺得現(xiàn)在的人其實(shí)很窮，我們很難為慢節(jié)奏的生活花錢。但其實(shí)，慢節(jié)奏中才有生活的質(zhì)

量。今日的有些富豪，蓋著一塌糊涂的被單，清洗的時(shí)候就丟進(jìn)洗衣機(jī)，用的可能是含有不健康成

分的洗衣粉。所以突然覺得，我成長的過程其實(shí)是相當(dāng)富有的，全部手工的物品，都有一種買不到

的精致。

⑧人類的手，是一切美的起點(diǎn)。人類五種感官的活動(dòng)，構(gòu)成了美學(xué)。所謂美的感受，也源自你

對(duì)一個(gè)人的情感，對(duì)一個(gè)地方的情感，對(duì)一個(gè)事物的情感。我的第一堂美學(xué)課，其實(shí)是母親給我上

的。我們過去常常會(huì)走到院子里去看一朵花、一片葉子，做許多沒有目的的舉動(dòng)，她不像其他大人，

看到小孩沒事做的時(shí)候會(huì)驚慌。生活的美，須要人們舍得付出時(shí)間去創(chuàng)建。而在當(dāng)今的職業(yè)狀態(tài)下，

做父母的很難做到。

⑨給一個(gè)公司的員工上課。這些人多從名校畢業(yè)，平均年齡三十幾歲。他們進(jìn)入這家公司以后

就有股份。他們每天看著股票漲跌，但假如十年內(nèi)離職，股票就全部收歸公司。所以沒有一個(gè)人敢

離職，人就相當(dāng)于賣給這家公司了。

⑩這是他們認(rèn)為最好的管理。這家公司的業(yè)績到現(xiàn)在照舊很好，可是同時(shí)他們也要付出代價(jià)。

他們的主管很驕傲地告知我，這里沒有人在晚上十一點(diǎn)以前回家，其中有一個(gè)，八年都沒有休假。

。有一天我講完課，有人向我提問，他說：“我女兒現(xiàn)在五歲了，您認(rèn)為她應(yīng)當(dāng)去學(xué)小提琴還

是鋼琴？”

Q“你是那位八年沒有休假、晚上十一點(diǎn)都不回家的爸爸嗎？"我問道，他點(diǎn)點(diǎn)頭。然后我給

出了我的建議：“你可不行以先不要關(guān)切女兒要學(xué)小提琴還是鋼琴，抓緊回家抱抱她吧?！?/p>

￡3我知道他不能理解我的這個(gè)建議，但我真的希望一個(gè)五歲的孩子能夠記住父親的體溫，將

來她走到天際海角，也能擁有很大的勸慰和激勵(lì)。這是人最本質(zhì)的、最根本的渴望，即便我?guī)нM(jìn)課

堂的是藝術(shù)，但我所要表達(dá)的，卻不只是藝術(shù)，還有藝術(shù)旨在傳達(dá)的生活哲學(xué)。

Q因此，我感謝我母親的陪伴，感謝我們一起做過的看似無聊的事情。德國浪漫主義時(shí)代的文

學(xué)是歌德的《少年維特之苦惱》，是貝多芬的音樂，是海涅的詩，是尼采的超人哲學(xué)。他們共同的

人生幻想是“狂飆”，“狂飆”是生命飛揚(yáng)的追求。感謝母親記住了她青春時(shí)的熱忱、愛與狂飆的

幻想，并告知我，她曾有過的生命之愛。

（選自《讀者》2024年12月下，有刪改）

16.下列對(duì)本文的理解和分析不正解的一項(xiàng)是（）

A.第①段開頭第一句表明因?yàn)槟赣H縱容我，我愛母親賽過父親。

8

B.第③段的“母親有一雙魔術(shù)師般的手”表現(xiàn)了母親的能干和一種從容的生活看法。

C.第⑦段中“我覺得現(xiàn)在的人其實(shí)很窮”是指現(xiàn)在的人的生活質(zhì)量不高。

D.第⑩段畫線句表明作者不認(rèn)同的看法，這是一種讓員工的生活丟失美妙的管理方式

17.說說第②段“別理你爸爸”的言外之意，揣摩母親說話時(shí)的語氣。（3分）

答:______________________________________________________________________________

18.第（⑥段的加點(diǎn)詞語“奢侈”該如何理解。（3分）

答：_

19.聯(lián)系上下文，簡要分析第③段畫線句的作用。（3分）

答:______________________________________________________________________________

20.結(jié)合全文內(nèi)容，理解文章結(jié)尾“她曾有過的生命之愛”的豐富內(nèi)酒。（3分）

答:______________________________________________________________________________

三、寫作（60分）

21.閱讀下面的文字，依據(jù)要求作文。

路的終點(diǎn)，轉(zhuǎn)個(gè)彎，會(huì)有另一番風(fēng)景;遇到困難，轉(zhuǎn)個(gè)彎，問題會(huì)迎刃而解;不論是個(gè)人還是國

家，命運(yùn)也會(huì)因你的奮斗或集體的眾志成城而轉(zhuǎn)彎，迎來勝利與精彩，轉(zhuǎn)彎是一種方法，更是一種

才智……

請(qǐng)以“轉(zhuǎn)彎”為題，寫一篇不少于600字文章。

要求：①可以敘寫個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，也可以就此發(fā)表你的看法等；

②除詩歌、戲劇外，文體不限；

③請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息。

9

語文試題參考答案及評(píng)分看法

一、積累與運(yùn)用（共20分）

1.蘊(yùn)鼎峻genQiu（共2分。對(duì)2?3個(gè)得1分，對(duì)4?5個(gè)得2分）

2.B、C（A蘇區(qū)的口號(hào)是同工同酬，對(duì)婦女沒有卑視；D簡愛在離開的前一天晚上做了兩個(gè)噩夢(mèng),

并看到了一個(gè)驚奇的女人，這使她很是擔(dān)心和膽怯；E應(yīng)當(dāng)是觀音菩薩讓木叉來收服卷簾大

將，卷簾大將皈依佛主）（答對(duì)1個(gè)得2分，答對(duì)兩個(gè)得3分）

3.D（A動(dòng)賓短語；B貶義詞；C名詞）

4.（1）簡化繁體字。（2分。意對(duì)即可）

（2）小孩好比一棵樹，小樹種在狹窄的瓦盆里，有礙生長，移植到大地上，可以深深扎根，逐

漸長成一棵枝葉茂密的大樹（2分）；要給孩子供應(yīng)廣袤的生長環(huán)填（2分）。（意對(duì)即可）

5.（1）從紙質(zhì)和實(shí)地轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字時(shí)代的“云”方式。（2分）

（2）①云資料豐富多樣，且品質(zhì)高；②能滿意不同人群的需求，考慮更周到全面；③能解決特

殊時(shí)期對(duì)閱讀、旅游等須要；④能夠突破時(shí)空限制和實(shí)地觀覽限制，自由便捷；⑤虛擬真實(shí)

場景，帶來真實(shí)感受。（每點(diǎn)1分，共3分。干脆照抄原文，不講行歸納概括不得分）

6.（1）八十始得歸（2）甲光向日金麟開（3）不義而富且貴（4）落英繽紛（5）人生自古誰無死，留取丹

心照汗青（共6分。每條橫線1分，有錯(cuò)該句不得分）

二、閱讀理解（共40分）

（一）（共13分），

7.⑴在意，同“措”；（2）赤腳;（3）擊鼓進(jìn)軍;⑷通“返”歸還；⑸因此（每個(gè)1分，共4分）

8.（1）讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，但是他違反我的意愿，是輕視我嗎？

（主要得分點(diǎn)是“廣”“逆”“輕”“與”，每點(diǎn)0.5分，共2分）

（2）（范石湖）回來以后，皇上對(duì)他不辱使命大加贊許

（主要得分點(diǎn)是“既還”“甚”“嘉”“辱”，每點(diǎn)0.5分，共2分）

9.兩人都具有英勇、鎮(zhèn)靜和自信的性格；是忠肝義膽（具有愛國情）；都是英雄；都不辱使命（2

分。每點(diǎn)1分，答到隨意2點(diǎn)即可）只是因?yàn)闀r(shí)勢不同，任務(wù)各異，所以實(shí)行的方式方法不同而

己（1分）

10.C

（二）閱讀爭論文，完成11?15題。（共13分）

10

11.在勞動(dòng)中淬煉成長（2分）勞動(dòng)教化促成長

離開勞動(dòng)，不行能有真正的教化（1分）；宏大出自平凡，平凡造就宏大（0分）；勞動(dòng)教化是人

生的“必修課”（0分）

12.通過列舉一些學(xué)校開展形式多樣的線上家務(wù)勞動(dòng)與青少年由于“課業(yè)忙”等緣由缺少勞動(dòng)體驗(yàn)和

感受的現(xiàn)象作對(duì)比（1分），引出“勞動(dòng)教化淡化、弱化的現(xiàn)實(shí)”的論題（1分），為下文綻開詳細(xì)論證

作鋪墊（1分），激發(fā)讀者的閱讀愛好

13.舉例論證法（擺事實(shí)、事實(shí)論證）（1分）

作用：有力地論證了“宏大出自平凡，平凡造就宏大”的觀點(diǎn)，增加了勸服力（1分）

14.文章首先用生活實(shí)例引出“勞動(dòng)教化淡化、弱化的現(xiàn)實(shí)”的論題（1