護理教育的目標體系

第三章護理教化的目標體系教學(xué)目標識記：正確說出布盧姆等的教化目標分類學(xué)中的三個領(lǐng)域各層次目標的名稱理解:教化目的培育目標教學(xué)目標2.比較教化目的、培育目標和教學(xué)目標，正確說明三者之間的關(guān)系

運用：運用教學(xué)目標分類理論編制符合要求的三個領(lǐng)域各個層次的教學(xué)目標，正確率達80%。主要內(nèi)容第一節(jié)教育目的第二節(jié)護理教育的培養(yǎng)目標第三節(jié)護理教學(xué)目標是指確定社會對教化所要造就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。第一節(jié)教化目的社會本位論個人本位論理論依據(jù)社會本位論優(yōu)點個人本位論不足重視教化對象（自然素養(yǎng)、自身須要、愛好等）強調(diào)特性化人的社會制約性人的特性化即個人的社會化社會本位論優(yōu)點重視社會的穩(wěn)定性和個人的社會化主見個人認同社會、效勞社會、與社會合作不足忽視個人的價值忽視個人主觀能動性教化目的(aimsofeducaiton)社會本位論個人本位論理論依據(jù)全面發(fā)展學(xué)說每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件

馬克思主義關(guān)于個人全面開展的學(xué)說

人的全面發(fā)展（all-rounddevelopment)31

指智力和體力、個性和社會性、道德和審美情趣的高度統(tǒng)一的發(fā)展。個人的全面發(fā)展與社會生產(chǎn)的發(fā)展相一致2教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是造就人全面發(fā)展的唯一方法4社會制約著個人全面發(fā)展實現(xiàn)的可能性33我國的教化目的及基本精神1.我國的教育是培養(yǎng)勞動者和社會主義建設(shè)者2.我國的教育是以素質(zhì)為核心的教育3.我國的教育是全面發(fā)展的教育德育智育體育美育核心方向重要內(nèi)容全面發(fā)展主要內(nèi)容第一節(jié)教育目的第二節(jié)護理教育的培養(yǎng)目標第三節(jié)護理教學(xué)目標第二節(jié)護理教化的培育目標教化目的（國家）培育目標（各級護理院校）教學(xué)目標（課程具體章節(jié)）課程目標（各門課程）護理教化的目標體系培育目標（trainingobjectives):指各級各類學(xué)校、各專業(yè)培育人才的具體質(zhì)量規(guī)格與培育要求。護理教化的培育目標：指護理院校培育人才的具體質(zhì)量規(guī)格與培育要求。護理教化工作的必要前提+評價標準Organization中等護理教化高等護理教化我國護理教化培育目標護理探討生教化護理本科教化專科護理教化護理教化培育目標的內(nèi)涵博士探討生培育德智體全面開展，在本門學(xué)科上駕馭堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深化的特地學(xué)問，具有獨立從事科學(xué)探討工作的實力，在科學(xué)或?qū)I(yè)技術(shù)上作出創(chuàng)立性成果的高級科學(xué)特地人才。碩士探討生培育熱愛祖國。。。具有創(chuàng)新精神和從事科學(xué)探討、教學(xué)、管理等工作實力的高層次學(xué)術(shù)型特地人才以及具有較強解決實際問題的實力，能夠獨立擔當專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型特地人才。我國探討生教化的培育目標護理學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士探討生培育目標：培育具有良好的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有本專業(yè)堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問、較強的臨床分析和思維實力，能獨立解決本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的常見護理問題，并有較強的探討、教學(xué)實力的高層次、應(yīng)用型、專科型護理人才。培育適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和衛(wèi)生保健事業(yè)開展須要的德智體美全面開展，比較系統(tǒng)地駕馭護理學(xué)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，具有臨床護理工作實力，初步的教學(xué)、管理及科研實力，能在各類醫(yī)療衛(wèi)生、保健機構(gòu)從事護理和預(yù)防保健工作的專業(yè)人才。護理學(xué)本科教化的培育目標主要內(nèi)容第一節(jié)教育目的第二節(jié)護理教育的培養(yǎng)目標第三節(jié)護理教學(xué)目標第三節(jié)護理教學(xué)目標教學(xué)目標（objectiveofteaching):指教學(xué)中師生預(yù)料到達的學(xué)習結(jié)果和標準，是教與學(xué)雙方都應(yīng)努力去實現(xiàn)的。老師：教授目標學(xué)生：學(xué)習目標

教學(xué)目標布盧姆(Bloom)教學(xué)目標分類理論第三節(jié)護理教學(xué)目標認知領(lǐng)域文本一、布盧姆的教學(xué)目標分類理論認知領(lǐng)域cognitivedomain情感領(lǐng)域affectivedomain動作技能領(lǐng)域psychomotordomain學(xué)問領(lǐng)悟應(yīng)用分析綜合評價接受反響形成價值觀念組織價值觀念系統(tǒng)價值體系特性化知覺定勢指導(dǎo)下反響機械動作困難的外顯反響適應(yīng)創(chuàng)新認知領(lǐng)域教學(xué)目標解析層次各亞領(lǐng)域目標基本內(nèi)容常用行為動詞知識記憶所學(xué)材料闡明、理解、陳述、認出、列舉領(lǐng)會領(lǐng)悟?qū)W習材料意義區(qū)別、解釋、舉例應(yīng)用運用于新情景發(fā)現(xiàn)、預(yù)測、解決分析分解構(gòu)成成分指出、選擇、辨別綜合綜合所學(xué)知識，形成新整體編制、創(chuàng)造、綜合評價對學(xué)習材料做出價值判斷評定、判定、推測認知領(lǐng)域目標分類在《護理學(xué)基礎(chǔ)》考試命題中的應(yīng)用分層含義舉例層次一回憶對具體指示進行回憶，初級行為預(yù)防壓瘡的關(guān)鍵是：A保持床單平整干燥；B間歇性解除皮膚的壓力；C皮膚易出汗處用爽身粉；D被動按摩皮膚；E增加病人營養(yǎng)。層次二解釋對多方面事實進行綜合和解釋病人李某，住院期間骶尾部出現(xiàn)一個2cmX2cm大小的瘡面，真皮層有黃色滲出液，此壓瘡為：A瘀血紅潤期；B炎性浸潤期；C淺度潰瘍期D壞死潰瘍期；E深度潰瘍期。層次三問題解決獨立對新的情況提出解決辦法病人陳某，男，68歲，突發(fā)腦出血住院治療。住院中，其骶尾部出現(xiàn)一個3cmX2cm大小的瘡面，瘡面破潰后，有黃色滲出液和壞死組織，其壞死程度可深達肌層，此時對病人最重要的護理措施是：A增加翻身次數(shù)；B紫外線局部照射；C每日清創(chuàng)；D加強營養(yǎng)；E使用抗生素。

金莉光，王翠潔.認知領(lǐng)域目標分類在《護理學(xué)基礎(chǔ)》考試命題中的應(yīng)用[J].護理學(xué)雜志，2003，18（2）：103-104情感領(lǐng)域教學(xué)目標解析層次基本內(nèi)容常用動詞接受發(fā)現(xiàn)、接受的意愿、受控制和有選擇的注意選擇，回答，發(fā)問反應(yīng)積極參加學(xué)習活動順從，提出，遵守形成價值觀念對接觸的現(xiàn)象行為作出判斷判別，探究，解釋組織價值觀念系統(tǒng)把內(nèi)化的價值組成一個體系堅持，修改，安排價值體系個性化學(xué)習者的行為受自己形成的價值觀支配展示，解決，影響動作技能領(lǐng)域psychomotordomain：運用感官領(lǐng)悟操作信息：為適應(yīng)某種動作技能做好準備。心理、生理、心情定勢：在指導(dǎo)下完成動作行為：無需指導(dǎo)下按步驟完成動作：嫻熟完成全套動作技能：具有應(yīng)變性：創(chuàng)立新的動作技能2024/9/7二、教學(xué)目標的功能標準功能1導(dǎo)向功能2整合功能3激勵功能4溝通功能5教學(xué)目標的局限性1.具有確定的適用范圍2.影響教學(xué)的整體構(gòu)思忽視難嚴謹表達、把握的目標3.單反面強調(diào)教學(xué)目標，可能導(dǎo)致僵化、機械的教學(xué)模式護理教學(xué)目標編制的基本要求必需與總體目標相結(jié)合包含本學(xué)科課程全部重要成果必需符合教化心理學(xué)原則必需具有可行性、可測性必需與非目標教學(xué)結(jié)合運用可測量的行為動詞：如寫出、復(fù)述

T確定教學(xué)目標等級層次De識記：“是什么”理解：“為什么”應(yīng)用：干脆應(yīng)用綜合應(yīng)用護理教學(xué)目標編制的標準和步驟T分析教材De

學(xué)問點間的聯(lián)系學(xué)問點的重要程度及學(xué)生接受實力T描述教學(xué)目標三要素具體條件行為方式合格標準三標準反響學(xué)生的結(jié)果明確、具體的詞語反映習得學(xué)問水平

De

目標要素解釋教學(xué)目標舉例護士的行為怎么做能夠說出構(gòu)成目標的條件做什么青霉素過敏反應(yīng)的急救步驟合格標準做得怎樣正確率達90%以上護理教學(xué)目標范例分析動作技能領(lǐng)域教學(xué)目標表述舉例(1)能正確測量血壓，誤差小于4mmHg(2)能正確依次裝卸氧氣表(3)能正確完成皮內(nèi)注射術(shù)操作，做到步驟正確，動作連貫協(xié)調(diào)，進針角度深度、藥量三精確。認知領(lǐng)域教學(xué)目標表述舉例(1)正確說出影響人須要滿足的主要因素(2)比較干熱消毒與濕熱消毒，正確說出兩者之間的異同點