幼師園晨會(huì)一分鐘心得

———幼師園晨會(huì)一分鐘心得幼師園晨會(huì)一分鐘心得篇1“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，選擇了幼兒老師，就選擇了做老師的責(zé)任；選擇了“以身作則”“為人師表”，也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒，以優(yōu)雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，就需要幼兒老師有高度的責(zé)任心、愛(ài)心和耐性，要懷著一顆愛(ài)心對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)的將來(lái)負(fù)責(zé)。樂(lè)觀是一種樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，是一種健康的心態(tài)，是人生歡樂(lè)的源泉，它像溫暖的陽(yáng)光，充分了神圣的力氣。一個(gè)酷愛(ài)生活、樂(lè)觀樂(lè)觀的幼兒老師，肯定是一個(gè)始終微笑、特別受孩子們愛(ài)好的老師。同時(shí)，幼兒老師樂(lè)觀的工作態(tài)度，不但能帶動(dòng)孩子們的情緒，有利于他們陽(yáng)光性格的形成，也會(huì)促進(jìn)教育效果不絕提高從而使幼兒教育就得更加有心義。要做孩子喜愛(ài)的老師，必必需和孩子打成一片，這樣，孩子才會(huì)親近你，才會(huì)樂(lè)意和你溝通。例如：幼兒入園時(shí)，要熱誠(chéng)的與幼兒打招呼，并適當(dāng)?shù)脑儐?wèn)他們一些事情。譬如：“小伙伴，今日早上你吃的什么飯？好吃嗎？”或者說(shuō)：“你今日真美麗！你的衣裳真好看！”等等。當(dāng)幼兒與老師說(shuō)話時(shí)，老師應(yīng)充分熱誠(chéng)地與幼兒溝通。對(duì)于幼兒的話肯定要耐性傾聽(tīng)，并機(jī)靈地回答幼兒的問(wèn)題。另外，老師的耐性是與愛(ài)心息息相通的。應(yīng)放下老師的心態(tài)，和孩子平等的溝通，自由活動(dòng)的時(shí)候和孩子聊閑談，關(guān)注一下孩子喜愛(ài)的卡通頻道，一起說(shuō)說(shuō)他們心中的“偶像”；游戲的時(shí)候，不再是個(gè)旁觀者，而是和孩子一起無(wú)憂無(wú)慮地游戲，有時(shí)輸了又何妨？討論問(wèn)題的時(shí)候，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的看法，接受孩子合理的建議，而不是用老師的稱呼來(lái)壓制他們。其實(shí)孩子的內(nèi)心世界特別的豐富，有時(shí)候他們知道的東西，我們或許沒(méi)聽(tīng)過(guò)，他們說(shuō)出的話我們或許會(huì)震驚，不信任是從一個(gè)孩子嘴中說(shuō)出來(lái)的。溝通不但可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，還可以特別好的加添幼兒和老師之間的和諧，假如我們常常和孩子溝通，閑談，孩子會(huì)把我們認(rèn)作是伙伴，而不是老師。久而久之，會(huì)和我們走得特別接近，遇到什么事也樂(lè)意和老師一起說(shuō)。這樣，我們就成為了孩子不行缺少的伙伴。所以，要當(dāng)好一名幼兒老師，做一名孩子愛(ài)好的老師，就要有愛(ài)心、耐性、責(zé)任心；喜愛(ài)和孩子在一起，更要愛(ài)本身的工作，只有這樣，工作起來(lái)才有動(dòng)力，才會(huì)甘愿無(wú)私的付出，才略把工作做好。由于孩子們的健康歡樂(lè)成長(zhǎng)是我最欣慰的收獲，也是最大的幸福和歡樂(lè)。我信任我肯定能成為一名孩子們愛(ài)好的老師。幼師園晨會(huì)一分鐘心得篇2在重視素養(yǎng)教育的今日，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的緊要途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延長(zhǎng)，也是推動(dòng)素養(yǎng)教育的緊要手段。它有助于當(dāng)今高校生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，同時(shí)，實(shí)踐也是高校生學(xué)習(xí)知識(shí)、磨練才能的有效途徑，更是高校生服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。今年我也參加了很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。既磨練了自身本領(lǐng)，又力所能及地為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)，同時(shí)又使自身在奉獻(xiàn)的過(guò)程中受到教育和磨練。20__年7月15日，我和室友一行六人來(lái)到上海市寶山區(qū)海濱三村幼兒園進(jìn)行做一日幼師的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。幼兒園園長(zhǎng)親切熱誠(chéng)地接待了我們。問(wèn)清了我們的來(lái)意后，為我們布置了工作。我和另外三位室友被調(diào)配到了特教班。特教班是一個(gè)很特殊的班級(jí)，班級(jí)里有五個(gè)小伙伴，他們都是些殘疾兒童，有的是智障兒童，有的患有先天性自閉癥。老師先向我們簡(jiǎn)單介紹了五位小伙伴的情況。然后我成為了凱凱小伙伴的新老師。__是個(gè)智障兒童，最初與他接觸我很掛念，掛念在他內(nèi)心不接納我，這樣的話我們就無(wú)法更好的溝通和互動(dòng)。于是我真誠(chéng)地對(duì)他微笑，拉起他的手，輕輕地跟他講話。漸漸地他高興地笑起來(lái)，我知道他已經(jīng)接受我了。我?guī)退毩?xí)滾球?yàn)樘剡\(yùn)會(huì)作準(zhǔn)備。我跑來(lái)跑去幫他撿滾遠(yuǎn)的球，汗水從額頭上流了下來(lái)。然后我教他認(rèn)得數(shù)字。對(duì)了，我們就會(huì)高興的笑起來(lái)；錯(cuò)了，我就會(huì)耐性地幫他訂正，課外活動(dòng)的時(shí)候我們一起玩球，一起折紙。很快就到午餐時(shí)間了，阿姨為小伙伴們拿來(lái)了豐富的午餐并讓他們本身吃飯。老師說(shuō)這些小伙伴在家里父母都太偏愛(ài)他們了，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。在幼兒園里要培養(yǎng)他們獨(dú)立的本領(lǐng)。原來(lái)他們就是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，雖然會(huì)得到來(lái)自社會(huì)各界的幫忙，但要讓他們?cè)谛睦砩辖饷撨@種倚靠。離開(kāi)了幼兒園，我們心中久久不能安靜，社會(huì)在幫忙這些弱勢(shì)群體，但是我們的幫忙不能僅僅停留在物質(zhì)和金錢上，更應(yīng)在心理上予以他們正確的引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。幼師園晨會(huì)一分鐘心得篇3說(shuō)到師德師風(fēng)，信任人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……確實(shí)，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窭蠋?，但是我們?yīng)當(dāng)要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)稱贊的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必必需實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)特別的緊要，由于，老師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決議了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：第一，嚴(yán)以律己，重視言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，加強(qiáng)自身的自控本領(lǐng)，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失瑣屑較量，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高愉快興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更緊要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得特別緊要。只有不絕的更新本身的知識(shí)，提高自身素養(yǎng)，不絕的完善本身，才略教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效。第三，刻苦研討業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才略將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地教授給學(xué)生。假如學(xué)生提出的問(wèn)題老師總是不能準(zhǔn)確地解答，老師在學(xué)生心中的威信就會(huì)漸漸失去，學(xué)生對(duì)老師也沒(méi)有信心可言，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自發(fā)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中磨練和提高。我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，樂(lè)觀進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。第三,堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，樂(lè)意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所教授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，假如我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。第四，重視團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的搭配才略得以良好運(yùn)作，這就需要老師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、搭配、相互幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才略得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)當(dāng)注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集