部編一下語文《四個太陽》公開課教案教學(xué)設(shè)計【一等獎】

四個太陽本教案為省級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一、教學(xué)目標(biāo)（一）通過自主識字和同伴交流，會認(rèn)“太”“陽”“熟”“伙”“伴”“嘗”“甜”7個生字，會寫“太”“陽”兩個生字。（二）通過看圖說話、聯(lián)系生活等方式，理解“到處”“清涼”“邀請”“香甜”等詞語在文中的意思；通過聯(lián)系生活語境，積累運用“到處”“邀請”等詞語。（三）通過創(chuàng)設(shè)情境，運用采訪交流、同伴合作表演等方式，正確朗讀第一二自然段；在朗讀交流中，體會文中小朋友畫太陽的美好心愿。二、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：試學(xué)單、導(dǎo)學(xué)單、多媒體課件、生字卡片、板貼、4幅掛圖。三、教學(xué)過程課前活動：播放歌曲《種太陽》，播報兩個謎語。謎語1：一位老公公，有副圓面孔，如果他不來，烏云滿天空。謎語2：圓球紅通通，掛在天空中，雨天看不見，晴天熱烘烘。（一）揭題讀題教師導(dǎo)語：小朋友們，剛才我們猜謎語，謎底都是——太陽。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就和太陽有關(guān)，題目叫作——四個太。（板書課題，齊讀讀題，指導(dǎo)讀題，強(qiáng)調(diào)“陽”讀輕聲）（二）檢查試學(xué)情況（三）導(dǎo)學(xué)第一自然段1.我們先走進(jìn)夏天看看“綠綠的太陽”。請同學(xué)們自己讀第一段。（出示第一自然段）2.情境說話：為什么要給夏天掛個綠綠的太陽呢？（指名回答）是啊，夏天的太陽像個大火球，火辣辣地炙烤著大地?。ǔ鍪緢D片）如果你就是曬在紅太陽下面的小花、柳樹、小狗，你有什么感覺？（隨機(jī)采訪）3.體會“清涼”。（出示圖片）怪不得小哥哥畫上了一個綠綠的太陽?。S機(jī)說話）小花，你現(xiàn)在覺得怎樣？（小狗、柳樹姑娘……）課文中有個詞說出了這種感覺，你能找到嗎？出示詞卡“清涼”。你能讀出清涼的感覺嗎？（出示句子）指名讀，體會清涼。4.感受“到處”。有了綠綠的太陽，高山一片清涼，田野一片清涼，街道上呢……我們的校園里……還有什么地方也會變得一片清涼了呢？（指名說）每個地方都變得一片清涼，怪不得課文說“到處一片清涼”。（“到處”加點）誰能讀出這種感覺？（自由讀，指名讀，齊讀）5.朗讀背誦。我畫了個_______的太陽，掛在______的天空。高山、_____、街道、_______，到處_________。放下書本，你能來說說嗎？（指名說，同桌說）（四）展學(xué)第二自然段1.轉(zhuǎn)眼秋天到了，這回，“我”畫了個（金黃的太陽），送給秋天。（出示第二段）為什么要畫一個金黃的太陽送給秋天？自由讀第二自然段。指名說。（出示圖片）你看，金黃的稻田一望無際，金黃的桂花香飄十里，金黃的落葉漫天飛舞。金黃，是秋天的主打色；金黃，是豐收的顏色。2.情景說話：秋天的果園也大豐收啦！你們看，有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨，有香噴噴的菠蘿、金燦燦的橘子……如果你是一片金黃的落葉，你會怎樣去邀請小伙伴呢？（點評時，關(guān)注學(xué)生的語言，發(fā)現(xiàn)他們的亮點及時肯定）（1）指名說，其他同學(xué)仔細(xì)看他的動作、表情。（2）同桌合作，一個當(dāng)落葉主人，一個當(dāng)客人小伙伴，試著說一說。3.指名同桌表演。預(yù)設(shè)：瞧，這片落葉多有禮貌??！像這樣有禮貌地請人來做客，就叫作“邀請”。（出示詞卡）4.秋天，一個豐收的季節(jié)。讓我們一起美美地來讀讀這段話吧?。R讀，課件逐句出示）5.出示導(dǎo)學(xué)單，請學(xué)生把第二自然段說完整。挑戰(zhàn)口：我畫了個（）的太陽，送給（）。果園里，果子（）。（）的落葉忙著（）小伙伴，請他們（）水果的（）。挑戰(zhàn)★★：我畫了個__________，送給________。果園里，________。________忙著________，請他們________。挑戰(zhàn)☆☆：我能看圖說一說。（1）請你來挑戰(zhàn)，說說第二自然段。手勢表示挑戰(zhàn)的星級。（2）自由準(zhǔn)備——指名說——同桌挑戰(zhàn)畫星。（五）鞏固識字，指導(dǎo)書寫1.學(xué)到這里，我們知道了小哥哥把綠綠的太陽送給（夏天），希望炎熱的夏天變得（清涼）；把金黃的太陽送給（秋天），希望秋天的水果更加（香甜）。多有愛心的小哥哥呀！讓我們也帶著這樣的心愿、這樣的祝福，把兒歌美美地讀一讀！男女合作讀。夏天到，太陽照，秋天到，果子熟,街道兩旁知了叫。果園一片好風(fēng)光。送來一個綠太陽，忙著邀請小伙伴，大地到處好清涼。嘗嘗水果香又甜。2.指導(dǎo)書寫“太陽”。（1）“太陽”都是生字。這個“太”只比“大”多一點。我們已經(jīng)會寫“大”字了，相信大家只要仔細(xì)觀察這一點的位置，一定也能寫好這個“太”。（學(xué)生自己嘗試，反饋后，寫第二個）（2）“陽”字寫之前先看看它從古到今的變化。（課件展示變化過程）山之南，水之北稱為“陽”?！瓣枴弊筮吺恰摆狻?，起筆是“了”。這是個新筆畫，咱們一起喊喊它的名字_“橫撇彎鉤”。這個筆畫就像我們的小耳朵，要一筆寫成。（學(xué)生練寫筆畫）第二筆是垂露豎（插入兒歌前半句：橫撇彎鉤小耳朵，左耳旁占左半格）。右邊是個“日”，起筆在豎中線上，要寫得瘦長些。教學(xué)兒歌后半句“日字一豎找中線，太