第55講 繁簡相宜著華章：怎樣做到詳略得當(dāng)

第五十五講繁簡相宜著華章——怎樣做到詳略得當(dāng)學(xué)生在處理記敘文的詳略時,容易犯這樣的毛病:記述一件事.從頭到尾,平鋪直敘,波瀾不興;刻畫一個人物,平平淡淡,缺乏個性;描繪一處景,主次不清。沒有特征。究其原因.主要是學(xué)生對材料缺乏合理取舍,詳略處理不當(dāng),以致文章形同流水賬,淡化主題,毫無色彩。所以說一篇記敘文成功與否,很大程度上取決于對材料的恰當(dāng)安排,該濃墨重彩就要不惜筆墨,該言簡意賅就要惜墨如金。正如宋代詩人陸游所說:“天機云錦用在我.裁剪妙處非刀尺”。入導(dǎo)入意招文入導(dǎo)入意招文作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁：鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧：夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。他并沒有先“說”，但他“做”了，做出了卓越的成績。“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《校補》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。(節(jié)選自威克家《說和做——記聞一多先生言行片段》讀閱意招文心式招文讀閱意招文心式招文得解解式招文所謂“詳”，即根據(jù)內(nèi)容和中心的需要重點寫的部分。描摹物態(tài)，力求窮形盡相，做到具體、生動、形象；刻畫形象，應(yīng)該細(xì)致入微，做到入木三分。詳寫，就是要工筆細(xì)描，精雕細(xì)刻，濃墨重彩，洋洋灑灑。至于“略”，則是惜墨如金，粗線勾勒，一筆傳神，概而括之。作文中的詳寫和略寫是對立統(tǒng)一、相輔相成的。寫作時，如何確定詳寫和略寫的部分呢？應(yīng)遵循一條總的原則，即根據(jù)表達(dá)的需要決定材料的詳略。詳略是文章謀篇布局的基礎(chǔ)?！霸敗保褪怯霉P多，寫得細(xì)，全面深刻地表現(xiàn)寫作對象的內(nèi)涵、精神?！奥浴?，就是用筆少，寫得粗，只是簡要地勾勒出寫作對象的概貌、神態(tài)。從內(nèi)容上講，就是分清主次，突出主旨。換句話說，詳略得當(dāng)在行文中的表現(xiàn)就是疏密有致。上述選段就運用了詳略得當(dāng)?shù)姆椒?。為了表現(xiàn)作為學(xué)者的聞一多具有“做了再說”“做了不說”這一實干精神和謙虛美德，臧克家詳寫了聞一多研究《唐詩雜論》的目的和態(tài)度。而對聞一多寫作《楚辭校補》和《古典新義》這兩件“做了不說”的事情則略寫，粗略地表現(xiàn)了他的實干精神。那么，寫作記敘文時應(yīng)該如何安排材料的詳略？從目前發(fā)現(xiàn)的情況來看，我覺得要解決三個問題。首先，要樹立詳略得當(dāng)?shù)囊庾R。寫記敘文，不能憑自己的習(xí)慣與好惡信馬由韁，該多寫則多寫，該少寫則少寫，材料安排要有詳有略，詳略得當(dāng)，這個意識一定要樹立起來。其次，要明確詳略安排的原則。記敘文的詳略安排是根據(jù)中心的需要來確定的。與中心關(guān)系密切且能突出中心的是重點材料，要詳寫；次要材料要略寫。具體說來，主要情節(jié)要詳寫，次要情節(jié)要略寫；主要人物要詳寫，次要人物要略寫；場景材料要詳寫，背景材料要略寫；點上材料要詳寫，面上材料要略寫；記敘部分要詳寫，抒情議論要略寫。明確了這些，作文時就心中有底了。最后，還要掌握詳略安排的要領(lǐng)。記敘文大致可分為寫人、記事、寫景狀物三類，這三類在材料詳略安排上各有不同的要領(lǐng)。一、以敘事為主的記敘文，可采取“事詳人略法”。寫事為主的記敘文，當(dāng)然也離不開寫人，但人物描寫只能圍繞著事件，服從于事件或依附于事件。文章的著眼點在事情的過程上，不著力去刻畫人物；文章的中心思想著重表現(xiàn)事件的意義，而不是表現(xiàn)人物的思想品格。因此要詳寫事件發(fā)生發(fā)展的經(jīng)過，而略寫人物描寫。例如《記梁任公先生的一次演講》，從演講的開場白寫起，完整地記敘了演講的經(jīng)過。作者把敘事作為文章的主線，進行了詳寫；而把對梁任公的形象刻畫作為敘事的輔助進行略寫。作者在敘事中寫人，事詳人略，互相映襯，共同表現(xiàn)文章的中心。二、以寫人為主的記敘文，可采取“人詳事略法”。寫人的記敘文，主要是為了表現(xiàn)人物，目的不在于展示事件的發(fā)展過程，敘事通常只是片段式的。對表現(xiàn)人物思想品格等方面的材料，如人物的語言、動作、肖像、心理等，應(yīng)詳寫；而關(guān)于其事件的記述，就要略寫。例如某年江蘇卷高考佳作《皺紋中的智慧》，該文是一篇以寫人為主的記敘文，作者用“牛耕”“珠算”“戲曲”作為小標(biāo)題，分別描寫了關(guān)于爺爺?shù)娜齻€片段，突出了爺爺?shù)闹腔邸Ｔ谶@些片段中作者著重描寫了爺爺?shù)膭幼?、語言、神情，而對爺爺耕地、打算盤、唱戲曲的事卻寫得很簡略。文章詳略安排得當(dāng)，很好地凸顯了人物的個性特征。三、以寫景狀物為主的記敘文，可采用“景詳情略法”。寫景狀物的記敘文，應(yīng)情景交融，但寫景狀物是基礎(chǔ)，是重點，應(yīng)詳寫，而抒情、議論是升華，點到為止即可，要略寫。例如某年廣東卷高考佳作《走進香山之中》，作者用了絕大部分篇幅詳細(xì)地描寫了香山的紅葉、鳥語、樹木、秋雨等景物，只有在每一段寫景后，才有諸如“你看這火紅的樹葉飄散是否會讓你想起‘霜葉紅于二月花’？這里美麗的景象是否會讓你‘停車坐愛楓林晚’呢？自然啊，你為何這么美？讓我站在香山里為你駐足”這樣簡短的抒情議論。寫景與抒情詳略得當(dāng)，相得益彰，共同營造了文章的詩情畫意。當(dāng)然，我們所說的詳略是相對而言的，其方法運用也要靈活?？傊斅园才乓Q于文章的中心，能表現(xiàn)文章中心、突出文章重點的材料，要詳寫，反之則要略寫。文例文例招文我的小學(xué)語文老師在我的學(xué)習(xí)生活中，有一位老師至今讓我記憶猶新。他姓夏，40歲左右，我們都習(xí)慣稱他為“夏老”。夏老身高中等，鼻梁上始終架著一副厚眼鏡，經(jīng)常穿著一身黑西裝，一股俊秀之氣常常洋溢在夏老臉上。進入四年級以后，語文閱讀的難度逐漸加深，絕大部分同學(xué)都感覺語文跟不上。夏老為了讓大家打好小學(xué)語文基礎(chǔ)，不斷地想辦法，找資料，加強語文閱讀講解和練習(xí)。每天早自習(xí)，夏老總會擠時間給我們“開小灶”，帶領(lǐng)我們朗讀課文品析詞語、理解句子、分析寫法……上課時，夏老常常從課文的寫作背景人手，將作者的主要經(jīng)歷與文章內(nèi)容相結(jié)合，妙趣橫生又深人淺出地講解給我們聽，讓我們體會到很多平時根本無法知曉的文章內(nèi)涵和作者的情感世界。不知不覺中，我們愛上了語文?？粗蠹也诲e的成績，夏老終于露出了欣慰的笑容。進入五年級后，夏老更加認(rèn)真了。可我們發(fā)現(xiàn)，夏老經(jīng)常做出一些奇怪的動作。上課時，他邊講邊用手按住腹部，臉上顯出痛苦的神色。一天，我們班來了一位陌生的女老師，大家都愣住了。那位老師告訴我們，夏老師生病住院了！原來，為了幫助大家提高語文成績，夏老經(jīng)常犧牲休息時間給我們補課，回家還要照顧高考的兒子，因勞累過度和飲食不規(guī)律，導(dǎo)致膽結(jié)石急性發(fā)作，需要手術(shù)。聽到這個消息，大家都很難過。但令我們沒想到的是，兩個星期后的一個清晨，門口出現(xiàn)了一個熟悉的身影——夏老師回來啦！同學(xué)們一窩蜂地圍上去，爭先恐后地詢問夏老師的病情，教室里又恢復(fù)了往日嘰嘰喳喳的歡笑聲。夏老既是我們的良師，也是我們的益友。五十米接力賽時，他總在賽道旁為我們加油助威；考試失利時，他總用滑稽的聲調(diào)幫我們查找原因；班級獲獎時，他總用雄渾的嗓音為我們歌唱……如今，我已是一名中學(xué)生了，和夏老分別也已經(jīng)兩年了。但是，他關(guān)愛的眼神，和藹的臉龐，手拿書本在黑板上奮筆疾書的身影，拔河時手舞足蹈的樣子，無一不在我的腦海里烙下深深的印跡。而且，現(xiàn)在學(xué)習(xí)語文時，我并未覺得有很大的困難。我知道，這離不開夏老師在小學(xué)時為我打下的堅實基礎(chǔ)。夏老師，謝謝您！點評：小作者用飽含深情的語言贊美了夏老師無私奉獻、甘為人梯的紅燭精神。文中，小作者根據(jù)主旨的需要安排詳略，詳寫了夏老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂于奉獻的一面，略寫了夏老師是“我們的益友”這一面。這樣琉密有致、波瀾起伏，便給讀者留下了深刻的印象。文例文例招文身邊的課堂傍晚，天空被刷上了一層厚厚的黑漆，白熾燈泡頂著喧囂的機器聲，在深夜里打起十二分精神，將眼睛瞪得老大。一個十幾平方米的地方，很隨意地排著三四張單人床，房間內(nèi)陰暗潮濕，晚上便是蚊子的天堂。它們不厭其煩地哼著調(diào)子，得意地飛舞著，我渾身不自在地躺在床上驅(qū)趕著蚊子。今晚，媽媽上夜班去了。凌晨，機器運轉(zhuǎn)的轟鳴聲將我從不安的夢中驚醒，我慢慢地睜開眼，窗外，昏黃的燈無精打采地挨著墻壁，似乎要睡著了。媽媽還沒有回來，于是，我沿著那截泥濘的路，摸索著來到磚廠。這兒的燈宛如正午的太陽般耀眼，遠(yuǎn)處則是霓虹燈映照出的建筑物，高高挺立。雖是七月，但九把大落地傘撐在四周，使人感覺格外涼爽，只是空氣中彌漫著異常刺鼻的硫磺味兒，地上那層散漫的黃色沙粒呼嘯著襲擊我的雙眼。磚廠像一個充滿硝煙的戰(zhàn)場，工人們在沙塵彌漫中忙得熱火朝天，與黑夜?fàn)幎罚c艱苦奮戰(zhàn)。在運送磚坯的人群中，我看見了媽媽那不足一米六的背影。那一車沉沉的黑呼呼的磚坯足足有二三百斤。媽媽俯著身體，雙膝彎曲著一步步蹬地，背上衣衫被汗水濕成了一團，緊緊貼在背上。我趕緊走了上去，想幫媽媽使把力，沒想到前面有個坎兒，一不小心就推翻了一車的磚坯。媽媽發(fā)現(xiàn)我后，躬下身子說：“沒事，摔壞了不要緊，再加工一次，便又是新的了?！逼渌と艘糙s緊幫著撿拾磚坯。裝好后，我便同媽媽一起將磚坯拉入磚窯，送到制磚人手中，重新加工?！八牧瞬灰o，再加工一次，便又是新的了?！痹谶@個七月的夜晚，媽媽的一句話，讓我有一種別樣的激動。生活中，學(xué)習(xí)中，我們常常會遇到許多困難，甚至是挫折和失敗。如果我們退卻了，害怕了，那就永遠(yuǎn)不會鍛造成堅硬有用的磚。只有堅定信心，再來一次，才會獲得成功的體驗。從生活中，我讀懂了：人活著就應(yīng)當(dāng)有一股韌勁，吃苦耐勞，腳踏實地，失敗了再站立起來，直到成功。【點評】1.詳略得當(dāng)。文章首先從夜晚起筆，再到凌晨，然后去母親工作的磚廠，情節(jié)發(fā)展逐漸推進。作者略寫了去的過程，而詳寫了磚廠的工作環(huán)境和幫助母親推車一事的過程，這為后文得出“生活中就應(yīng)當(dāng)有一股韌勁，吃苦耐勞，腳踏實地，失敗了再站立起來，直到成功”這個結(jié)論奠定了基礎(chǔ)。2.語言別致。文章開篇的環(huán)境描寫特別精彩，“天空被刷上了一層厚厚的黑漆”“(白熾燈泡)在深夜里打起十二分精神，將眼睛瞪得老大”“它們（蚊子）不厭其煩地哼著調(diào)子，得意地飛舞著”……寥寥數(shù)筆，準(zhǔn)確到位且充滿情趣。習(xí)練習(xí)練習(xí)招文請運用本節(jié)課所學(xué)的“記敘的詳略”的相關(guān)知識，自擬題目，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：（1）處理好記敘的詳略；（2）要有真情實感。【佳作示例1】學(xué)騎獨輪車小時候我特別喜歡在電視上看馬戲表演，非常羨慕騎著獨輪車拿著球表演的小丑，看著看著就特別渴望自己有朝一日也能騎上獨輪車行走“江湖”。長假期間，偶然看到小區(qū)里有個孩子在騎獨輪車，一下子又勾起了我對獨輪車的無限向往?，F(xiàn)在有的是時間，是時候?qū)崿F(xiàn)這個兒時的夢想了。想想電視里小丑騎車的那個瀟灑靈活，我滿以為以我騎自行車的功底，獨輪車買回來，我跨上就能騎。車買回來后，我迫不及待地坐上去，準(zhǔn)備表演一番?？墒仟気嗆囘h(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象的那么簡單，它不像自行車車座是固定的，車座的位置必須由人來控制。想要學(xué)騎，不僅要熟悉獨輪車左右搖擺的特性，還要合理控制車速，更要把握人體和車合二為一的重心。所以毫無懸念的，我一上去就摔了個狗啃泥。這下我識相了，趕緊讓媽媽給我找了許多獨輪車的上車視頻，我照著視頻一步步學(xué)。我先將一只腳撐在地上，小心翼翼地坐上去，別看這個動作，要想完成也很不容易，找不到重心平衡，摔跤是肯定的。坐穩(wěn)后，我左腳踩在低的腳踏上，暗暗運力，右腳再順勢向高腳踏上踩，完成上車動作。然后開始難度最大的騎行練習(xí)，我將兩張高背椅背靠背放一起，中間留下一條道，扶著高背椅，坐在車上慢慢前后挪動，10厘米、20厘米、30厘米……隨著對車的熟悉，我挪動的幅度越來越大，竟然能夠往前騎兩下了。雖然在初學(xué)的過程中，經(jīng)常因無法平衡，而屢屢需要用腳撐地，可