義務(wù)教育均衡問(wèn)題現(xiàn)代治理體系_第1頁(yè)
義務(wù)教育均衡問(wèn)題現(xiàn)代治理體系_第2頁(yè)
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義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡現(xiàn)代治理體系總體要求到2027年，優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系初步建立，供給總量進(jìn)一步擴(kuò)大，供給結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，均等化水平明顯提高。到2035年，義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)投入、治理體系適應(yīng)教育強(qiáng)國(guó)需要，市（地、州、盟）域義務(wù)教育均衡發(fā)展水平顯著提升，絕大多數(shù)縣（市、區(qū)、旗）域義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡，適齡學(xué)生享有公平優(yōu)質(zhì)的基本公共教育服務(wù)，總體水平步入世界前列。2013年11月，中共十八屆三中全會(huì)提出“國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”的重大命題。有學(xué)者將這個(gè)概念簡(jiǎn)稱為“國(guó)家治理現(xiàn)代化”，認(rèn)為是繼“工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)四個(gè)現(xiàn)代化”之后的“第五化”。

義務(wù)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育的基礎(chǔ)，在國(guó)民教育體系中處于承上啟下的關(guān)鍵地位。《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》明確提出，“推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和資源配置達(dá)標(biāo)提質(zhì)，全面提高義務(wù)教育鞏固率。”這既是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，扎實(shí)有效開展控輟保學(xué)工作的重要舉措，也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要指標(biāo)。

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