《春》教學(xué)課件(共26張)

春朱自清①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。②學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫景物的寫法。③揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。④培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、珍惜青春的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

摘自：朱自清《春》不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！对伭诽瀑R知章

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。《游園不值》南宋葉紹翁

好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生?！洞阂瓜灿辍诽贫鸥?/p>

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！恫创现蕖繁彼?/p>

王安石等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！洞喝铡匪沃祆涔湃藢?duì)春的贊美春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。《春曉》唐孟浩然朗潤(rùn)醞釀賣弄宛轉(zhuǎn)嘹亮黃暈烘托靜默舒活欣欣然繁花嫩葉應(yīng)和呼朋引伴抖擻精神花枝招展蓑漲散在草從里邊薄煙

yùnniàngwǎnliáohōngdǒusǒu檢查預(yù)習(xí)nèn

yìnghèyùnsuōzhǎngs?nbó掌握下列詞語(yǔ):欣欣然：歡歡喜喜的樣子。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤(rùn)柔媚。花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。醞釀：原意是造酒，這里是說(shuō)各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤。賣弄：炫耀。整體感知1、作者是按怎樣的思路來(lái)寫的？盼春——繪春——頌春

（1）

（2-7）

（8-10）2、文章描繪了春天的哪些景物？盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。返回......急切、喜悅的心情。

第一段寫盼春，運(yùn)用什么修辭手法，表達(dá)了作者什么感情?

⑴“盼望著，盼望著”用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。⑵“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”。把物當(dāng)作人來(lái)寫。叫擬人。宣告春天到來(lái)，表達(dá)喜春之情。繪春1、第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？總分關(guān)系。

采用“先總說(shuō)，后分說(shuō)”的結(jié)構(gòu)來(lái)描繪春天。寫“山、水、太陽(yáng)”，總寫了春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的整體輪廓。2、“山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”運(yùn)用了什么修辭手法？三個(gè)“起來(lái)了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開(kāi)了眼”，運(yùn)用擬人和排比的手法。春草圖小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

人在草地的活動(dòng)，用了什么修辭手法？有何作用？

使用了排比的修辭手法，表現(xiàn)人們對(duì)春草異常喜愛(ài)，側(cè)面烘托春草長(zhǎng)勢(shì)之旺。

寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?通過(guò)小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂(lè)。“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”寫了什么?寫人在草上的感受，表達(dá)喜愛(ài)春草的感情。春花圖?桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。?紅的像火，粉的像霞，白的像雪。?花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。?花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。?野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。春風(fēng)圖——風(fēng)唱春作者從哪些角度描寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你泥土的氣息，草味，花香鳥(niǎo)鳴，清風(fēng)流水，短笛觸覺(jué)柔和嗅覺(jué)芳香聽(tīng)覺(jué)悅耳從觸覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)三個(gè)方面，把無(wú)形無(wú)色的春風(fēng)寫的有聲有味，美妙感人。春雨圖“樹(shù)葉子卻綠的發(fā)亮，小草也青的逼你的眼。”

“傍晚的時(shí)候，在雨里靜默著?！卑褬?shù)葉、小草經(jīng)春雨淋浴后的鮮艷色彩描寫十分逼真，寫出雨中植物新而亮的特點(diǎn)?！氨颇愕难邸蓖怀霾葜?，激發(fā)讀者想象。將視線從植物轉(zhuǎn)向人，從白天轉(zhuǎn)向傍晚，動(dòng)靜結(jié)合，有動(dòng)景，也有靜景?！办o默”運(yùn)用擬人的修辭，烘托出春雨中，安靜平和的氣氛，營(yíng)造了一種妙不可言的意境。春雨圖作者抓住了春雨的什么特點(diǎn)？本段是如何寫春雨的？一下就是兩三天像牛毛、像花針、像細(xì)絲一層薄煙綿長(zhǎng)細(xì)密輕盈從動(dòng)景到靜景從物寫到人從近景寫到遠(yuǎn)景迎春圖迎春圖迎春圖寫出了人們什么樣的精神狀態(tài)？與前4幅自然春景圖有何聯(lián)系？“舒活舒活筋骨抖擻抖擻精神”——積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)由景及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳領(lǐng)著我們上前去。

這三節(jié)運(yùn)用了哪些修辭手法？“一年之計(jì)在于春”有何含義？激勵(lì)人們把握春光，奮發(fā)向上。整體把握春第一部分：春第二部分：春第三部分：

春春的總輪廓春圖春圖春圖春圖春圖（１）（２—７）（８—１０）（２）（３）（４）（５）（６）（７）草花風(fēng)雨迎（開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文）解析：文章寫景手法一、運(yùn)用各種修辭手法，比如比喻、擬人、排比等；二、從不同的感官角度來(lái)描寫，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等；三、按照一定的順序來(lái)描寫，如從高到低，從近到遠(yuǎn)等；四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。24全文總結(jié)本文的寫作特點(diǎn)一借景抒情。

作者能將春天描繪得如此美麗呢，首先因?yàn)橛屑?xì)致的觀察，并且善于積累語(yǔ)言，然后由感而發(fā)，才能夠恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái):奮斗、追求、創(chuàng)造，是春天賦予人們的神圣使命，因此