部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《記金華的雙龍洞》課件

同學(xué)們，你們有誰(shuí)去過(guò)溶洞嗎？你能講一講你的溶洞探險(xiǎn)經(jīng)歷嗎？

今天，我們要學(xué)習(xí)的雙龍洞就是溶洞，讓我們跟隨葉圣陶先生去感受一下它的神奇吧。17記金華的雙龍洞第一課時(shí)第二課時(shí)

葉圣陶(1894-1988)，名紹鈞，江蘇蘇州人。我國(guó)現(xiàn)代著名作家。中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：散文集《腳步集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》等。第一課時(shí)

溶洞，是地下水沿著可溶巖層層面節(jié)理或裂縫進(jìn)行溶蝕，坍陷擴(kuò)大而成的洞穴。洞體大小不一，形態(tài)多樣。洞內(nèi)有鐘乳石、石筍、石柱，并常有地下河通過(guò)，洞內(nèi)溫度變化小，冬暖夏涼。

一簇浙臀部蜿蜒zhècùtún

wān

yán江朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)漆黑qī

在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多。

這里的山路轉(zhuǎn)彎很多，開車行駛要注意減速。

多音字轉(zhuǎn)zhuànzhuǎn我會(huì)寫臀移額陸乳筍端源zhèluódùjuānzhǎiyùjiāntúnyíélùrǔsǔnduānyuán浙羅杜鵑窄郁肩左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)浙杜羅肩陸乳移筍鵑窄臀郁端額源識(shí)字方法加一加：

比一比：

圖片識(shí)字：

蜿蜒

客+頁(yè)=額戶+月=肩杠—杜逝—浙婉—蜿

筍sǔn重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)這一筆要出頭竹筍端duān這一筆要出頭巧記：左側(cè)是個(gè)“立”，

右側(cè)“山”下壓“而”。都含有“月”，注意大小高低位置不同鵑juān郁yù肩jiān臀tún蜒臀浙額漆游溶洞蜿識(shí)字游戲突兀森郁:形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，樹木繁茂。用在文中，突出了洞口的氣勢(shì)。這片群山山勢(shì)巍峨，突兀森郁，氣勢(shì)壯觀。詞語(yǔ)解釋蜿蜒:

原指蛇類爬行的樣子。文中用來(lái)形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長(zhǎng)城像一條臥龍盤在蜿蜒的山崗。變化多端:形容變化極多。文中是說(shuō)石鐘乳和石筍樣子多。

天空中的云變化多端,時(shí)而像一匹奔騰的駿馬,時(shí)而又像一只威武的獅子。整體感知讀一讀課文的第一自然段，填寫表格。時(shí)間地點(diǎn)人物事件4月14日浙江金華葉圣陶游北山的雙龍洞

朗讀課文。理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補(bǔ)充完整。（課后第1題）

路上→（）→（）

→（）→（）

→出洞

提示：找一找作者游覽時(shí)的觀察點(diǎn)。洞口外洞孔隙內(nèi)洞理清了作者的游覽順序后，下節(jié)課我們一起來(lái)看看作者游覽時(shí)作者是怎樣表達(dá)自己的感受的。一、用“√”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。浙江（zhèzhé）漆黑（qīxī）蜿蜒（

wǎnwān

）石筍（sǔn

yǔn）走了一轉(zhuǎn)（zhuǎn

zhuàn）√√√√√課堂演練.....二、選詞填空。欣賞觀賞1.我走在秋游的路上，一邊唱歌，一邊（）沿路的風(fēng)景。

2.有機(jī)會(huì)我也要到金華雙龍洞去（）那些形態(tài)各異的石鐘乳。欣賞觀賞

三、游覽順序排一排。（）路上（）孔隙（）洞口（）內(nèi)洞（）出洞（）外洞142563上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，知道了作者按游覽的順序介紹了雙龍洞，下面讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，去領(lǐng)略美麗的雙龍洞風(fēng)景吧！第二課時(shí)互動(dòng)課堂

默讀課文，按照作者游雙龍洞的順序，寫一寫各個(gè)游覽地點(diǎn)的特點(diǎn)吧！

出金華城大約五公里到羅店，過(guò)了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。路上春色盎然

山上開滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。映山紅擬人油桐

油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。

粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái)的。寬窄緩急句中有兩對(duì)反義詞，你能找出來(lái)嗎？擬人排比路上溪流形美聲美

溪水為什么會(huì)變換調(diào)子？

由于溪流寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，聽(tīng)到的流水聲也就各不相同，猶如在“時(shí)時(shí)變換調(diào)子”。這句話烘托了作者當(dāng)時(shí)的游興有多濃，對(duì)涓涓細(xì)流發(fā)出如此的贊嘆！讀出小溪的歡快、喜悅之情，以及作者愉快的心情。

隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

小魚在水中時(shí)而吹泡泡,時(shí)而玩游戲,時(shí)而跳出水面,時(shí)而睡覺(jué)，快樂(lè)極了。仿寫列數(shù)字：人數(shù)多，外洞很寬敞。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。洞口很寬外洞寬敞寬敞的外洞

雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。通過(guò)寫船的小寫出孔隙的狹小?？紫丢M小

內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。

內(nèi)洞漆黑

首先到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。

暗示了“雙龍洞”名字的由來(lái)，間接點(diǎn)明了課文題目。內(nèi)洞有雙龍蜿蜒的近義詞：彎曲綿延逶迤崎嶇

這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

從這些詞句中，你感覺(jué)到了什么？

石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，原因是其形狀變化多端，顏色又各異。

強(qiáng)調(diào)

意思是：退一步講，如果不把這些石鐘乳、石筍具體比做什么，也值得觀賞。說(shuō)明它本身已經(jīng)夠吸引人了。內(nèi)洞有石鐘乳和石筍

這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

即使學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，也不該趾高氣揚(yáng)，而應(yīng)再接再厲。仿寫

在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。將內(nèi)洞與外洞作比較，說(shuō)明內(nèi)洞很大。內(nèi)洞比外洞大我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。說(shuō)明了作者出洞和進(jìn)洞的方式是相同的。出洞一起來(lái)總結(jié)：路上：生機(jī)盎然溪流形美聲美洞口：很寬外洞：寬敞孔隙：狹小內(nèi)洞：漆黑有雙龍、石鐘乳和石筍比外洞大讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分，體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。（課后第2題）

雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。通過(guò)寫船的小寫出孔隙的狹小。自問(wèn)自答孔隙狹小設(shè)問(wèn)

設(shè)問(wèn)：為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。

好處引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。設(shè)問(wèn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法完成句子。1.誰(shuí)是最可愛(ài)的人？（）。2.什么是合作？合作就是（）。3.（）？（）。英勇的解放軍戰(zhàn)士互相協(xié)作春天在哪里仿寫春天在綠色的田野里雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣的小船。全班齊讀，讀出船的小。兩個(gè)“小”字說(shuō)明小船非常小。對(duì)比讀一讀

船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。

小船是靠工人來(lái)回拉進(jìn)出洞的，這是一種特殊的進(jìn)出洞方式，不僅說(shuō)明了孔隙的小，而且也激發(fā)了作者的好奇心?？紫丢M小

我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)?！百N”說(shuō)明仰臥的姿勢(shì)沒(méi)法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮?？紫丢M小

我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子?？梢泽w會(huì)到由孔隙的窄小而產(chǎn)生的“擠壓”的感覺(jué)。假設(shè)句式從“稍微、一點(diǎn)兒”你體會(huì)到什么？孔隙狹小

我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。（仿寫假設(shè)句式）

人應(yīng)該有一點(diǎn)奮斗精神,要是一遇到困難就后退,那就什么事情也干不成了。仿寫

我們的旅游快要結(jié)束了，這一路我們都是沿著葉圣陶爺爺?shù)穆糜温肪€完成任務(wù)的。還有一位小導(dǎo)游，跟著它，我們也能順利完成今天的任務(wù)，它是誰(shuí)呢？小溪流1.一路迎著溪流……入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái)的。2.在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。3.泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。

找出有關(guān)描寫溪水的句子讀一讀，看看作者是怎樣沿著溪流完成任務(wù)的。與前文呼應(yīng)順著溪流來(lái)到洞口貫穿全文作者為什么要寫小溪流呢？

一方面，與前面的內(nèi)容相呼應(yīng)。如果沒(méi)有泉水，就不能形成溶洞。

另一方面，泉水是文中的第二條線索，一直緊跟著作者的腳步，起著指引路線的作用。金華城

途中（一片明艷）羅店

洞口（很寬）

外洞（寬敞）

孔隙（狹?。?/p>

內(nèi)洞（漆黑、有雙龍和石鐘乳、比外洞大）記金華的雙龍洞結(jié)構(gòu)梳理

出洞

課文按_______的先后順序，記敘了作者去______________所看到的景象，表達(dá)了作者對(duì)__________________，以及對(duì)_______________。游覽金華的雙龍洞祖國(guó)山川的熱愛(ài)大自然的熱愛(ài)主題概括桂林銀子巖溶洞拓展延伸我國(guó)溶洞小覽北京石花洞湖南梅山龍宮湖北騰龍洞貴州雙河溶洞作者游覽的過(guò)程是（）→（）→（）→（）→（）→（）路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂演練二、判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫“√”。

1.“內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大”中“大概”的意思是“不十分精確”。（）2.我們可以用“亮、大、奇”三個(gè)字來(lái)概括內(nèi)洞的特點(diǎn)。（）3.本文是按照時(shí)間順序來(lái)敘述的。（）√

三、你去過(guò)哪些有名有趣的地方，快來(lái)和同學(xué)們分享一下吧。

提示：抓住旅游地方的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述。

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)聽(tīng)課文朗讀。思考：這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？6樹和喜鵲喜鵲鳥，嘴尖，尾長(zhǎng)，身體大部分為黑色，肩和腹部為白色。民間傳說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)它叫將有喜事來(lái)臨，所以叫喜鵲。喜鵲在中國(guó)是喜慶、吉祥的象征。自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，同桌相互讀。初讀課文只窩孤單種都鄰鄰居招呼靜靜樂(lè)前鼻音后鼻音zhǐzhònɡwōɡūdāndōulínjìnɡjūzhāohūlè禾種中口呼乎青靜爭(zhēng)zhònɡ（）zhǒnɡ（）種樹種子種比較“靜”與“青、清、情、請(qǐng)、晴”的異同。鄰都雙耳旁靜一棵樹一個(gè)鳥窩一只喜鵲天一亮天一黑一起一棵樹一個(gè)鳥窩一只喜鵲天一亮天一黑一起yìyíyìyíyìyìzhī（）zhǐ（）一只只有只從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來(lái)鄰居快樂(lè)安安靜靜quèjīzhā這是兩組意思相對(duì)的詞語(yǔ)。安安靜靜仿寫AABB式詞語(yǔ)高高興興快快樂(lè)樂(lè)馬馬虎虎明明白白風(fēng)風(fēng)火火家家戶戶圖文結(jié)合，理解詞語(yǔ)。詞語(yǔ)理解輕聲自由朗讀第1、2自然段，圈一圈這兩段話中的事物，說(shuō)說(shuō)你的感受。一棵樹、一個(gè)鳥窩、一只喜鵲。一棵樹，讓我們感受到“樹很孤單”；一只喜鵲，讓我們感受到“喜鵲很孤單”。比較句子，對(duì)比著讀，進(jìn)一步體會(huì)“孤單”的感受。從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。從前，這里有一棵樹，樹上有一個(gè)鳥窩，鳥窩里有一只喜鵲。你有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？自己一個(gè)人，周圍沒(méi)有朋友，也沒(méi)有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？感覺(jué)如何？創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)心理。（1）如果你是一棵樹，只有你一棵樹，看看四周，你想說(shuō)些什么？（2）如果你就是這只喜鵲，只有你一只喜鵲，看看四周，你想說(shuō)些什么？（3）帶著自己的感受再讀第1、2自然段。招快呼指導(dǎo)寫字zhāokuàihū書寫指導(dǎo)：右邊“刀”的撇穿插到提手旁橫和提的下邊；右邊口略扁，比提手旁略高。招zhāo書寫指導(dǎo)：豎心旁左點(diǎn)垂，右點(diǎn)平；右部撇為豎撇，上段宜直，捺與撇對(duì)稱，要舒展?？靕uài書寫指導(dǎo)：口字旁要寫在橫中線上，右邊部分的橫穿插到口字旁的下面。呼hū第2課時(shí)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，回顧內(nèi)容。復(fù)習(xí)回顧從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來(lái)鄰居快樂(lè)安安靜