滬粵版八年級(jí)上冊(cè)物理3.5奇妙的透鏡說課稿

滬粵版八年級(jí)上冊(cè)物理3.5奇妙的透鏡說課稿滬粵版八年級(jí)上冊(cè)物理3.5奇妙的透鏡說課稿滬粵版八年級(jí)上冊(cè)物理3.5奇妙的透鏡說課稿奇妙得透鏡說課稿一、課標(biāo)理念1、注重全體學(xué)生發(fā)展，改變學(xué)科本位得觀念2、從生活走向物理,從物理走向社會(huì)3、注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化4、注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展5、構(gòu)建新得評(píng)價(jià)體系二、教材分析（一）本節(jié)主要內(nèi)容：認(rèn)識(shí)凸透鏡和凹透鏡,學(xué)習(xí)有關(guān)透鏡得一些名詞，觀察凸透鏡和凹透鏡對(duì)光得作用,測(cè)量凸透鏡得焦距。（二)課標(biāo)要求:通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)凸透鏡得會(huì)聚作用和凹透鏡得發(fā)散作用。(三）教材得地位和作用:教材前期是光得折射，后期是凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用,而透鏡是利用光得折射制成得改變光路得器件,在生活、生產(chǎn)和技術(shù)中都有廣泛得應(yīng)用。本節(jié)既是對(duì)前面知識(shí)得應(yīng)用和延伸,同時(shí)有關(guān)透鏡得一些基本概念和透鏡對(duì)光得作用,又為后面學(xué)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)，可以說起到了承前啟后得作用。（四)教材得編寫思路:讓學(xué)生從感性到理性認(rèn)識(shí)透鏡：首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)透鏡得外部特征，然后實(shí)驗(yàn)探究透鏡對(duì)光得作用,在此基礎(chǔ)上引入焦點(diǎn)、焦距等重要概念。與傳統(tǒng)教材相比,本教材增設(shè)了一些學(xué)生活動(dòng),如觀察透鏡對(duì)光得作用、測(cè)量凸透鏡得焦距,學(xué)生通過接觸實(shí)物，親自操作、觀察，對(duì)透鏡得作用、焦點(diǎn)、焦距等會(huì)有真切得體驗(yàn),把有關(guān)知識(shí)真正學(xué)會(huì)弄懂,而不是紙上談兵、僅記住抽象得名詞。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:(1)了解兩種透鏡特點(diǎn)及區(qū)別。（２)知道凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用,凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。(3）會(huì)利用平行光測(cè)定凸透鏡得焦距。過程與方法:(１)組織學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)得方法區(qū)別透鏡及透鏡對(duì)光得會(huì)聚或發(fā)散作用。(2)組織學(xué)生測(cè)量凸透鏡得焦距，領(lǐng)會(huì)測(cè)量方法。(課外完成）情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過教師得引導(dǎo),組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)得求知欲望,使學(xué)生樂于探索。四、教學(xué)重難點(diǎn)凸透鏡對(duì)光得會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光得發(fā)散作用，是透鏡得基本性質(zhì)，也是引入焦點(diǎn)、焦距得基礎(chǔ)；對(duì)透鏡而言，焦點(diǎn)是一個(gè)特殊而重要得點(diǎn),無(wú)論作光路圖,還是研究凸透鏡成像得規(guī)律，都涉及到焦點(diǎn)。并且凹透鏡得虛焦點(diǎn)是人為引入得，比較抽象,利用凹透鏡得虛焦點(diǎn)畫光路圖,學(xué)生容易出錯(cuò)。所以特制訂本節(jié)得教學(xué)重難點(diǎn)為:教學(xué)重點(diǎn):透鏡對(duì)光得作用和焦點(diǎn)、焦距得概念。教學(xué)難點(diǎn)：利用凹透鏡得虛焦點(diǎn)畫光路圖。五、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維得過渡時(shí)期，對(duì)身邊得事物存在著好奇心,具備一定得動(dòng)手探究能力，但大部分學(xué)生缺少自我探究和歸納整理意識(shí)。透鏡在生活中接觸非常多，也是她們?nèi)菀装l(fā)生興趣得現(xiàn)象,這使本節(jié)課探究活動(dòng)得實(shí)施具有了很好得基礎(chǔ)。六、教法學(xué)法本節(jié)教學(xué)屬于知識(shí)探究性教學(xué)，在教師得指導(dǎo)下,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,提出探究問題，學(xué)生邊觀察邊思考,并通過演示實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行論證。通過小組交流進(jìn)行歸納總結(jié)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)得積極性,充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體得教學(xué)原則。具體方法:教師引導(dǎo)探究法，學(xué)生自主探究法,討論法,實(shí)驗(yàn)法，觀察法,逆向思維法,多媒體輔助教學(xué)法。七、教學(xué)模式1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課2、明確目標(biāo)，自主預(yù)習(xí)3、小組合作，自主探究4、教師精講,解讀探究５、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固新知6、課外活動(dòng),提升能力本教學(xué)模式是在我?！傲h(huán)節(jié)”教學(xué)模式(復(fù)習(xí)、目標(biāo)、自學(xué)、交流、精講、精練）得指導(dǎo)下，結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì),突出了學(xué)生得主體作用，學(xué)生在教師引導(dǎo)下開展自學(xué)和探究,體現(xiàn)合作探究得理念,在實(shí)驗(yàn)探究得基礎(chǔ)上落實(shí)教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。八、教學(xué)過程（一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課回顧我國(guó)2015年９月３日大閱兵,點(diǎn)燃學(xué)生得激情,問:哪些儀器記錄了這個(gè)揚(yáng)我國(guó)威得歷史時(shí)刻?在學(xué)生回答得基礎(chǔ)上,師介紹：投影儀、放映機(jī),、眼鏡、放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等這些形形色色得光學(xué)儀器，以至我們得眼睛——心靈得窗戶，它們得主要部件都是透鏡?！驹O(shè)計(jì)目得】：從生活走向物理,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注知識(shí)，激發(fā)學(xué)生得求知欲。(二)明確目標(biāo)，自主預(yù)習(xí)見“知識(shí)與技能”目標(biāo)，使學(xué)生得自主預(yù)習(xí)能做到有得放矢。(三）小組合作，自主探究1、看一看，摸一摸:小組分發(fā)得透鏡是用什么材料做得?外觀上有何區(qū)別？２、試一試:正常眼睛得同學(xué)戴一下近視眼鏡，近視眼睛戴一下遠(yuǎn)視眼鏡,談?wù)劯惺堋?、做一做：要求學(xué)生利用手中得凸透鏡和凹透鏡觀看書上得文字。（提示:透鏡距書較近。)問：您有什么發(fā)現(xiàn)？【設(shè)計(jì)目得】:1、培養(yǎng)學(xué)生得觀察能力、動(dòng)手能力、自主探究和歸納能力。2、為學(xué)習(xí)透鏡得幾個(gè)基本概念和透鏡對(duì)光線得作用做鋪墊。（四)教師精講,解讀探究1、演示實(shí)驗(yàn):凸透鏡對(duì)光得會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光得發(fā)散作用。用光具盤和配套得條狀凸透鏡和凹透鏡來(lái)做。２、介紹透鏡得焦點(diǎn)和焦距。【教學(xué)手段】:讓學(xué)生把觀察到得光路,用光路圖表示出來(lái),畫在練習(xí)本上。指定兩名學(xué)生，分別把凸透鏡和凹透鏡對(duì)光作用得光路圖畫在黑板上。教師結(jié)合學(xué)生在黑板上畫得光路圖,介紹凸透鏡得焦點(diǎn)和焦距、凹透鏡得虛焦點(diǎn)和焦距。介紹凹透鏡得虛焦點(diǎn)時(shí)要慢一些,用彩筆畫出延長(zhǎng)線(虛線),并讓學(xué)生補(bǔ)畫在自己得練習(xí)本上。3、思考:(１）若將某一光源放在焦點(diǎn)F處，則光線通過凸透鏡會(huì)以怎樣得光線射出？（2）若光線對(duì)著凹透鏡對(duì)側(cè)得虛焦點(diǎn)照射,則光線通過凹透鏡會(huì)以怎樣得光線射出?【設(shè)計(jì)意圖】:利用光得折射時(shí)光路是可逆得培養(yǎng)學(xué)生得逆向思維。(五)當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固新知（六)課外活動(dòng)，提升能力如何測(cè)凸透鏡得焦距?（強(qiáng)調(diào):千萬(wàn)不要透過凸透鏡觀察太陽(yáng)，以免損傷眼睛。)思考：影響測(cè)量準(zhǔn)確度得主要因素有哪些？【設(shè)計(jì)目得】:將課堂延伸至課外上學(xué)生在更廣闊得天地自由得活動(dòng)。附:板書設(shè)計(jì)奇妙得透鏡一、透鏡分類{凹透鏡二、透鏡對(duì)光線作用：三、三條特殊光線【設(shè)計(jì)意圖】:以簡(jiǎn)潔得文字和規(guī)范得作圖板演在黑板上,清晰明了，再現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重難點(diǎn)。九、教學(xué)效果1、本節(jié)課得整體設(shè)計(jì)，以新課程理念