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文檔簡(jiǎn)介

宋佳佳國(guó)培置換一班《蔬菜歸類(lèi)》中班科學(xué)一、活動(dòng)來(lái)源

此活動(dòng)來(lái)源于生活,蔬菜在生活中隨處可見(jiàn),蔬菜是幼兒比較熟悉的,但在日常生活中常見(jiàn)幼兒挑食、偏食,因此為了形成幼兒對(duì)蔬菜的正確認(rèn)識(shí),引發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的情感,加深幼兒對(duì)蔬菜特征的理解,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)就如綱要所說(shuō),既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展又貼近幼兒的生活,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。二、教材的選定

現(xiàn)在的幼兒多為獨(dú)生子女,日常生活中養(yǎng)成了偏食挑食的不良習(xí)慣,此活動(dòng)內(nèi)容的選定符合幼兒健康發(fā)展的需要,培養(yǎng)了幼兒良好的飲食習(xí)慣。

三、目標(biāo)的確定

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我擬定了以下目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):幼兒在認(rèn)識(shí)蔬菜的基礎(chǔ)上,了解蔬菜的不同食用部分。

2、技能目標(biāo):幼兒按不同的食用部分給蔬菜歸類(lèi),發(fā)展幼兒的分類(lèi)能力。

3、情感目標(biāo):通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能正確認(rèn)識(shí)蔬菜,知道蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,喜愛(ài)吃蔬菜。四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體的使用

多媒體的運(yùn)用讓本次活動(dòng)更具有趣味性、卡通性。

2、操作卡

幼兒人手一份的操作卡,幼兒自己動(dòng)手操作,探究蔬菜的使用部分。心理學(xué)家指出,凡是人們積極參加、體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶就會(huì)提高,所以本次活動(dòng)教師除了以飽滿(mǎn)的情緒與自己的教態(tài)感染幼兒外,還采用了適宜的方法組織教學(xué)。

1、體驗(yàn)法:教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情景游戲,體驗(yàn)超市選購(gòu)蔬菜的過(guò)程,過(guò)程的體驗(yàn)更能讓幼兒喜愛(ài)蔬菜,了解認(rèn)識(shí)更多種類(lèi)的蔬菜。

2、操作法:教師通過(guò)操作卡,讓每位幼兒自己動(dòng)手操作,在活動(dòng)中幼兒與小伙伴一起探究蔬菜的食用部分,培養(yǎng)了幼兒的操作能力以及與小朋友之間的合作交流的能力。

3、游戲法

游戲是幼兒的基本活動(dòng),本次活動(dòng)中還穿插了“找朋友”的游戲,通過(guò)游戲鞏固了幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),讓幼兒在說(shuō)說(shuō)演演中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

總之本次活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、游戲性,教育于游戲之中。五、活動(dòng)的組織六、活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始部分

教師以情景游戲調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入小超市選購(gòu)蔬菜,每位幼兒可以選購(gòu)2到3種蔬菜。

2、基本部分

(1)活動(dòng)進(jìn)入基本部分,教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己選購(gòu)了哪幾種蔬菜,請(qǐng)幼兒分組討論:我們?yōu)槭裁匆允卟??并?qǐng)個(gè)別幼兒回答。

教師小結(jié):蔬菜中有各種維生素,微量元素,可以給我們提供營(yíng)養(yǎng),讓小朋友們長(zhǎng)得高,長(zhǎng)得壯。

(2)蔬菜分類(lèi)

教師請(qǐng)幼兒觀察自己選購(gòu)的蔬菜與其他幼兒的蔬菜有什么不同,鼓勵(lì)幼兒分組討論,大膽想象,把蔬菜進(jìn)行分類(lèi)。

并且請(qǐng)每組幼兒代表說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行分類(lèi)的。

教師小結(jié):蔬菜可以分成根類(lèi)蔬菜、莖葉類(lèi)蔬菜、果實(shí)類(lèi)蔬菜。。為了幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解蔬菜的種類(lèi),教師使用PPT幫助幼兒鞏固知識(shí)。

例如:PPT上會(huì)呈現(xiàn)出“根類(lèi)蔬菜”,教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪種蔬菜屬于根類(lèi)蔬菜。食根類(lèi)蔬菜操作卡,幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知對(duì)操作卡進(jìn)行操作,教師巡回,做適當(dāng)指導(dǎo),幫助幼兒鞏固知識(shí)。

游戲環(huán)節(jié),游戲”找朋友“,教師給每位幼兒發(fā)蔬菜寶寶頭飾,幼兒認(rèn)清自己頭上的蔬菜寶寶屬于哪一類(lèi)蔬菜,然后隨著音樂(lè)去找與自己頭上一樣種類(lèi)蔬菜寶寶。

隨著音樂(lè),幼兒在游戲中鞏固了對(duì)蔬菜歸類(lèi)的認(rèn)識(shí),也促進(jìn)了幼兒之間的交往,同時(shí)讓幼兒在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

六、效果預(yù)測(cè)

本次活動(dòng)來(lái)源于生活,存在著很多教育價(jià)值,通過(guò)本次活動(dòng)幼兒的進(jìn)步表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、認(rèn)知方面:加深了幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),了解了蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、能力培

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