職業(yè)技術(shù)學校云計算技術(shù)應用《虛擬化技術(shù)與應用》課程標準

《虛擬化技術(shù)與應用》課程標準課程代碼[540311] 課程類別[專業(yè)核心課]學分[4.0] 學時[64]開課部門[信息工程系]適用專業(yè)[云計算技術(shù)應用]制定人[XXX]制定日期[202X年7月]審核人[XXX] 審核日期[202X年7月]一、課程性質(zhì)與任務《虛擬化技術(shù)與應用》課程是云計算技術(shù)應用專業(yè)開設的職業(yè)能力課程，是針對云平臺虛擬化技術(shù)調(diào)試及運維管理工作所需的職業(yè)技能而開設的課程。課程為培養(yǎng)云計算虛擬化高素質(zhì)技術(shù)性應用人才提供保障。本課程宗旨在培養(yǎng)學生掌握KVM虛擬化、VMWARE虛擬化和DOCKER虛擬化部署及管理的基本配置和使用技能。在掌握技術(shù)的基礎上，培養(yǎng)學生能夠根據(jù)不同需求，規(guī)劃和配置的能力。二、課程目標（一）總體目標通過本課程的學習，使學生掌握虛擬化構(gòu)建、使用、管理等應用能力，為從事實際工作準備必要的基礎知識與技能。1.知識目標掌握VMware的安裝使用及網(wǎng)絡設置；掌握KVM部署及使用KVM工具進行虛擬機管理；掌握OpenStack中的KVM應用；掌握Docker節(jié)點的創(chuàng)建及鏡像容器的應用管理；DockerDevOps部署持續(xù)集成。2.技能目標能夠安裝使用VMware；能夠部署KVM并熟練使用；能夠部署Docker三節(jié)點并熟練使用。3.素質(zhì)目標具備良好的職業(yè)道德；具備良好的團隊協(xié)作能力；具備良好的溝通與交流能力；具備質(zhì)量意識、規(guī)范意識和安全意識。三、課程設計（一）課程設計思路本課程以虛擬化部署和管理技術(shù)為主線，通過完成安裝VMwareWorkstation、創(chuàng)建虛擬機、模擬公司網(wǎng)絡、KVM環(huán)境搭建（硬件配置、宿主機安裝、KVM環(huán)境的編譯安裝、qemu-kvm安裝）、計算管理（vcpu概念）、OpenStack上的KVM、Docker節(jié)點的創(chuàng)建及鏡像容器的應用管理、DockerDevOps等典型工作任務，主要講解了虛擬化技術(shù)的概念和部署管理方法，培養(yǎng)學生虛擬化原理、部署與配置及管理能力。課程項目設計由簡單到復雜、逐層深入，將知識與項目任務相結(jié)合，實現(xiàn)理論實踐一體化，工作學習一體化。課程圍繞多個項目任務展開，達到教學做一體的目的，逐步培養(yǎng)具備云計算工程師崗位的職業(yè)能力。（二）課程內(nèi)容與教學要求1.課時分配表項目（或模塊）名稱序號任務內(nèi)容學時分配備注VMware虛擬化1安裝VMwareWorkstation創(chuàng)建虛擬機，配置和管理設備42配置網(wǎng)絡連接模擬公司網(wǎng)絡6KVM虛擬化技術(shù)3KVM的安裝，KVM管理工具遠程連接（VNC\SPice）64網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)65虛擬機快照，虛擬機遷移4OpenStack中的KVM6部署OpenStack87云主機的使用：制作鏡像、OpenStack存儲、OpenStack網(wǎng)絡模式、虛擬機遷移8Docker虛擬化技術(shù)8Docker的安裝Docker鏡像使用49Docker容器使用Docker管理平臺410DockerFile服務4DockerDevOps11DevOps安裝、部署持續(xù)集成412安裝部署Jeckins服務創(chuàng)建maven項目6總學時642.任務設計任務一安裝VMwareWorkstation創(chuàng)建虛擬機，配置和管理設備學時4學習目標：知識目標了解虛擬化基礎概念掌握VMwareWorkstation軟件安裝掌握虛擬機的安裝了解虛擬機設備的管理能力目標學會使用虛擬機素質(zhì)目標培養(yǎng)學生的動手能力，學會使用虛擬機。課程德育目標：激發(fā)學生學習興趣教學內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1安裝VMwareWorkstation虛擬化對生活的影響微課；講授法；任務驅(qū)動法2創(chuàng)建虛擬機動手能力微課：講授法；任務驅(qū)動法3配置和管理設備設備使用，現(xiàn)代化社會微課：講授法；任務驅(qū)動法任務二配置網(wǎng)絡連接模擬公司網(wǎng)絡學時6學習目標：知識目標掌握三種網(wǎng)絡配置掌握網(wǎng)絡之間的連通性能力目標學會配置虛擬機網(wǎng)絡素質(zhì)目標培養(yǎng)學生的思維分析能力課程德育目標：激發(fā)學生學習興趣教學內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1配置網(wǎng)絡連接網(wǎng)絡對人們溝通的影響微課；講授法；任務驅(qū)動法2模擬公司網(wǎng)絡動手能力微課：講授法；任務驅(qū)動法任務三KVM的安裝KVM管理工具遠程連接（VNC\SPice）學時6學習目標：知識目標了解kvm虛擬化掌握kvm的安裝使用掌握遠程工具的使用能力目標kvm的使用素質(zhì)目標培養(yǎng)學生的學習自主能力課程德育目標：激發(fā)學生學習興趣教學內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1KVM的安裝云計算大數(shù)據(jù)對社會發(fā)展的影響微課；講授法；任務驅(qū)動法2KVM管理工具人和動物的區(qū)別-工具的使用微課：講授法；任務驅(qū)動法3遠程連接（VNC\SPice）通信設備的發(fā)展微課：講授法；任務驅(qū)動法任務四網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)學時6學習目標：知識目標掌握kvm虛擬機的使用掌握kvm虛擬機網(wǎng)絡配置能力目標kvm的使用素質(zhì)目標培養(yǎng)學生的學習自主能力課程德育目標：激發(fā)學生學習興趣教學內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1Kvm虛擬機安裝及網(wǎng)絡配置實踐出真知微課；講授法；任務驅(qū)動法任務五虛擬機快照，虛擬機遷移學時4學習目標：知識目標掌握虛擬機快照使用掌握虛擬機遷移能力目標僅進行通過快照打開虛擬機素質(zhì)目標培養(yǎng)學生的學習自主能力課程德育目標：激發(fā)學生學習興趣教學內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1虛擬機快照，虛擬機遷移照相技術(shù)微課；講授法；任務驅(qū)動法任務六部署OpenStack學時8學習目標：知識目標了解openstack的知識掌握云平臺的搭建能力目標能夠搭建云平臺素質(zhì)目標培養(yǎng)學生的學習自主能力課程德育目標：激發(fā)學生學習興趣教學內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1部署OpenStack學校里關(guān)于云的使用微課；講授法；任務驅(qū)動法任務七云主機的使用學時8學習目標：知識目標掌握云平臺鏡像制作掌握云網(wǎng)絡的配置掌握云平臺的存儲方法掌握云主機在不同節(jié)點間的遷移能力目標能夠啟動使用云主機，并完成遷移素質(zhì)目標培養(yǎng)學生的學習自主能力課程德育目標：激發(fā)學生學習興趣教學內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1云主機的使用云桌面、網(wǎng)等云技術(shù)微課；講授法；任務驅(qū)動法任務八Docker的安裝Docker鏡像使用學時4學習目標：知識目標了解docker容器技術(shù)掌握docker的安裝掌握docker鏡像的使用能力目標能夠安裝docker素質(zhì)目標培養(yǎng)學生的學習自主能力課程德育目標：激發(fā)學生學習興趣教學內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1Docker的安裝Docker鏡像使用容器與隔離微課；講授法；任務驅(qū)動法任務九Docker容器使用Docker管理平臺學時4學習目標：知識目標掌握docker容器的使用掌握docker平臺的安裝能力目標能夠安裝docker平臺素質(zhì)目標培養(yǎng)學生的學習自主能力課程德育目標：激發(fā)學生學習興趣教學內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1Docker容器使用Docker管理平臺科技強國微課；講授法；任務驅(qū)動法任務十DockerFile服務學時4學習目標：知識目標掌握dockerfile的使用能力目標能夠通過dockerfile構(gòu)建鏡像素質(zhì)目標培養(yǎng)學生的學習自主能力課程德育目標：激發(fā)學生學習興趣教學內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1DockerFile服務模板、模具對發(fā)展-活字印刷術(shù)微課；講授法；任務驅(qū)動法任務十一DevOps安裝、部署持續(xù)集成學時4學習目標：知識目標掌握DevOps的使用能力目標能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)自動部署持續(xù)集成素質(zhì)目標培養(yǎng)學生的學習自主能力課程德育目標：激發(fā)學生學習興趣教學內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1DevOps安裝、部署持續(xù)集成計算機的職業(yè)劃分微課；講授法；任務驅(qū)動法任務十二安裝部署Jeckins服務創(chuàng)建maven項目學時6學習目標：知識目標掌握jeckins的使用能力目標能夠創(chuàng)建自動化項目素質(zhì)目標培養(yǎng)學生的學習自主能力課程德育目標：激發(fā)學生學習興趣教學內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1安裝部署Jeckins服務創(chuàng)建maven項目創(chuàng)新精神微課；講授法；任務驅(qū)動法四、課程實施（一）教學方法建議課程采用“任務驅(qū)動、項目導向”的教學模式，通過程序設計認知實訓、模擬的軟件開發(fā)實訓、真實的項目設計，有效地實現(xiàn)了工學結(jié)合，較好地保持了學生在校學習與實際工作的一致性。（1）項目教學法：將工作項目轉(zhuǎn)換成教學項目，按照企業(yè)項目運行模式，教師充當技術(shù)總監(jiān)，學生組成項目級組，并選出各組項目經(jīng)理，團隊內(nèi)配合完成整個項目。（2）任務驅(qū)動法：將項目按照工作流程分解成任務，通過教學單元完成任務，以“學生為主體”，通過工作任務驅(qū)動，加強學生主動探究和自主學習能力的培養(yǎng)，讓學生掌握在“學中做，做中學”的過程中得到職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的鍛煉。（3）角色扮演法：在教學實施過程中，創(chuàng)建虛擬企業(yè)的教學情境，老師扮演技術(shù)總監(jiān)的角色，既提出項目制作要求，又從技術(shù)上和知識上對學生進行引導點撥，學生扮演虛擬珠員工，一方面要求學生按照公司員工的標準來嚴格要求自己，另一方面組織學生成立項目組，各項目組提供不同角色的素質(zhì)要求和技能要求，可以根據(jù)每個學生的興趣愛好、能力特長，選擇自己最適合的角色，參與到項目組工作中，這樣既能讓學生充分發(fā)揮個人所長，又能體會到團隊互補合作的重要性。（4）分組討論法：各項目組推選一名學生作為項目經(jīng)理，項目組實行學生自我管理，在小組討論中成員可以彼此分享每個人的意見和獨到的見解，并鼓勵同學多表現(xiàn)、多溝通。（5）啟發(fā)式教學法：在教學實施過程中，適當?shù)貏?chuàng)設“問題情境”，提出疑問以引起學生的注意和積極思維，激起學生強烈的探索，追求的興趣，引導學生積極地找尋解決問題的方法，提高學生獨立思考、獨立解決問題的能力。（6）探究式教學法：構(gòu)建第二課堂學習平臺，將教學活動由課上延伸到課外，提供校內(nèi)和企業(yè)各類課題，學生自主選擇，采用探究式教學法提高學生自我學習和管理能力，同時教師提供項目實施要求等，引導學生利用本課程網(wǎng)絡學習平臺豐富的資源，參考專業(yè)網(wǎng)站、工具書等方法進行技能的學習、項目的制作等工作。教師在整個過程中擔任專業(yè)技術(shù)咨詢工作，協(xié)助學生分析任務完成的步驟和技術(shù)要點，做到“課前引導學生自覺探索”，“課后協(xié)助學生鞏固拓展”，讓學生通過自我動手實踐完成任務，從實踐中汲取經(jīng)驗和技能。（7）鼓勵教學法：將企業(yè)的項目匯報和晨會引入教學，安排一定課時用于學生工作成果匯報，老師站在項目總監(jiān)或客戶的角度進行鼓勵性評價，激發(fā)學生展示、表達欲望，讓他們感受到工作成果獲得認可的喜悅和成就感。在展示評價的過程中，不同項目組之間、師生之間進行思維碰撞，拓展思維空間和眼界。（二）師資條件要求任職教師需熟知本專業(yè)、本課程的知識體系，有較強的駕馭教材的能力。在授課過程中重點培養(yǎng)學生持續(xù)學習、獨立解決問題、職業(yè)道德和責任心、合作意識、交流和溝通的職業(yè)能力。（三）教學條件基本要求教學做一體化實訓機房，硬件環(huán)境：單臺服務器配置內(nèi)存：8G、CPU：2核支持虛擬化、磁盤：100G以上。（四）教學資源基本要