小學(xué)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》說(shuō)課稿

《卡羅爾和她的小貓》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我今天說(shuō)課的題目是《卡羅爾和她的小貓》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、說(shuō)教學(xué)方法與學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析：《卡羅爾和她的小貓》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇充滿(mǎn)童趣的略讀課文。本文是小學(xué)階段第一次引導(dǎo)嘗試默讀的文章，也是學(xué)生第一次嘗試學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)的一篇課文，課文分為18個(gè)自然段，情節(jié)曲折，主人公卡羅爾情感變化豐富，文中所反映出孩童對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情令人感動(dòng)。所以文章分文故事情節(jié)線(xiàn)索和主人公情感變化線(xiàn)索兩條線(xiàn)索。課文以小貓的得得失失展開(kāi)，閱讀文章給人帶來(lái)無(wú)比的樂(lè)趣。文本純摯的感情，不僅感動(dòng)了我，更深深吸引了這群喜愛(ài)小動(dòng)物的孩子，課堂閃現(xiàn)出無(wú)限的靈動(dòng)和精彩生成。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、練習(xí)并掌握默讀的技巧。2、默讀課文，了解課文曲折的情節(jié)，說(shuō)說(shuō)課文哪些地方寫(xiě)的有趣。3、體會(huì)卡羅爾的情感變化。過(guò)程與方法：1、通過(guò)默讀了解大致內(nèi)容，了解寫(xiě)的有趣的地方。2、串講、朗讀重點(diǎn)段落，體會(huì)卡羅爾對(duì)貓的喜愛(ài)之情，體會(huì)小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受卡羅爾美好善良的童心，感受人與動(dòng)物之間美好真摯的情感，并從中受到熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，了解課文曲折的情節(jié)，說(shuō)說(shuō)課文哪些地方寫(xiě)的有趣。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)卡羅爾對(duì)貓的喜愛(ài)之情，體會(huì)小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。體會(huì)愛(ài)才能創(chuàng)造美好的一切。教具準(zhǔn)備：生字卡、PPT三、說(shuō)教法學(xué)法：本節(jié)課主要以默讀展開(kāi)，其次以老師引導(dǎo)重點(diǎn)段落，學(xué)生以讀、說(shuō)、想象等方式展開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)較多，老師指路就好。四、教學(xué)流程1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2、互動(dòng)學(xué)習(xí)。由于課文比較長(zhǎng)，我選擇了化總體為部分的教學(xué)方法，把這篇較長(zhǎng)的課文分為三個(gè)部分來(lái)讀，1--9段默讀，10、11兩段較重要、較精彩，齊讀，13---18段也用默讀的方法進(jìn)行。1---9段里比較能凸現(xiàn)卡羅爾對(duì)小貓的情感的第五自然段再表演讀，能體現(xiàn)小貓?zhí)詺饪蓯?ài)的第10、11自然段除了讀之外，再看小貓的一些其他PPT圖片，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小貓?jiān)鯓犹詺?，學(xué)生對(duì)小貓也一下子就產(chǎn)生喜愛(ài)的情感，這樣重難點(diǎn)就輕而易舉的突破了一部分。13---18段也有比較精彩而且重要的段落，比如說(shuō)12段，看似不起眼，但我選擇了這段讓孩子們仿照第二自然段編寫(xiě)廣告，鍛煉學(xué)生說(shuō)話(huà)的能力，同時(shí)滲透對(duì)廣告的教學(xué)。然后讓學(xué)生對(duì)PPT上的米奇和米妮告別，學(xué)生已經(jīng)有了對(duì)小貓依依不舍的情感，同時(shí)鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，第15、16段又是課文的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)和起伏點(diǎn)，抓住這里展開(kāi)對(duì)伯洛出現(xiàn)時(shí)卡羅爾的驚喜與伯洛的心里話(huà)的對(duì)話(huà)讓學(xué)生也轉(zhuǎn)悲為喜，集體來(lái)表演它們相見(jiàn)時(shí)的對(duì)話(huà)。學(xué)生對(duì)兩者之間濃濃的愛(ài)理解的就比較深刻了。再總結(jié)全文，滲透愛(ài)的教育，完成板書(shū)。最后在時(shí)間允許的情況下讓學(xué)生找一找自己覺(jué)得有趣的地方，這樣學(xué)生輕而易舉的就能找出自己覺(jué)得有趣的地方。課后延伸我給學(xué)生安排了老舍的《貓》的精彩選段小聲默讀。我覺(jué)得本節(jié)課我這樣設(shè)計(jì)的較好的地方是板書(shū)和說(shuō)PPT中那些小貓?zhí)詺鈭D片，還有表演讀16、17段。不足之