四川省2024年高考語文模擬試卷及答案34

四川省2024年高考語文模擬試卷及答案

閱卷人

-------------------、現(xiàn)代文閱讀（36分）

得分

論述類文本閱讀

文學(xué)主題是與歷史主題、時代主題緊密聯(lián)系在一起的。近代以來，中國的歷史主題和時代主題曾經(jīng)是

近代的“反帝反封”和“富國強(qiáng)兵”、五四時期的“啟蒙”和“救亡”、革命年代的“革命”和“翻身”、改革開放以來

的“現(xiàn)代化”等。這些主題只是特定歷史階段的時代主題和文學(xué)主題。我們現(xiàn)在已經(jīng)走出了近代以來中國史

的一個階段，擁有新的時代主題和文學(xué)主題。

“中華民族偉大復(fù)興”是新時代的新主題，也是新時代文學(xué)的新主題，新時代文學(xué)應(yīng)該探索從各個角度

反映這一主題。當(dāng)然，這并不是說近代以來的歷史主題和時代主題已經(jīng)不重要了，而是說我們需要在“中

華民族偉大復(fù)興”這一新的坐標(biāo)和視野中對以前那些主題做出新的思考與調(diào)整，重構(gòu)新時代的文學(xué)主題與

思想地圖。比如，“反帝反封”、“啟蒙”和“現(xiàn)代化”是過去的時代主題與文學(xué)主題，現(xiàn)在歷史已經(jīng)進(jìn)入新的

階段，我們對這些主題的思考方向已經(jīng)發(fā)生改變。五四時期以來我們主要思考如何成為一個“現(xiàn)代人”，有

學(xué)者因此將中國現(xiàn)代文學(xué)的總主題概括為“改造中華民族的靈魂”。在我們已經(jīng)融入世界體系和現(xiàn)代格局的

今天，隨著鄉(xiāng)土中國逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌擎?zhèn)中國、傳統(tǒng)文化及其載體漸次消失，我們更多地考慮的是我們在什么

意義上還是“中國人”。所以我們要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。而傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也是“中華民族偉大復(fù)

興”這一主題的有機(jī)組成部分。

“中華民族偉大復(fù)興”這一主題還開啟了新的思想與話語空間，比如脫貧攻堅、生態(tài)文明、人類命運共

同體、人類文明新形態(tài)等。這些新命題既是時代主題也是文學(xué)主題，拓展了我們的思想視野，開辟了新的

藝術(shù)探索方向。以“脫貧攻堅”為例。新時代的脫貧攻堅取得了舉世矚目的成就，具有歷史性和世界性意

義。2020年我們已完成脫貧攻堅的時代任務(wù)，現(xiàn)在，我們正在朝鄉(xiāng)村全面振興的目標(biāo)邁進(jìn)。但對如何理解

脫貧攻堅的意義與特點，如何面對和書寫這一重大社會變革，如何將新時代的中國經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為中華民族新

史詩這些命題，我們尚處于探索階段。從方法論的角度，我們可以看到脫貧攻堅的關(guān)注點在于“貧”與“脫

貧”，這一關(guān)注點明確了我們要擺脫的狀態(tài)和我們要達(dá)到的目標(biāo)?！懊撠毠浴边@看似簡單、人人都懂的語言

的背后隱藏著宏觀的理論思維和對時勢的精準(zhǔn)判斷?！懊撠毠浴边@一命題的著重點不是窮人，富人等不同

的社會階層，也不是合作化、包田到戶等不同的生產(chǎn)方式，而是“貧窮”本身?！懊撠毠浴币院啙嵉恼Z言直

抵根本，讓我們在一個新的坐標(biāo)中重新認(rèn)識現(xiàn)實。為我們打開了全新的視野與空間。與此相似的命題還有

很多，這些命題共同組成了“中華民族偉大復(fù)興”這一新主題。但我們對“中華民族偉大復(fù)興”這一新主題的

新穎性、獨特性、豐富性及其實踐的認(rèn)識還有待深化。

（摘編自李云雷《再論新時代文學(xué)“新”在哪里》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（)

A.近代以來我國的各個歷史主題、時代主題都有鮮明的時代印記，這些主題隨著時代的發(fā)展而發(fā)生轉(zhuǎn)

變。

B.一些學(xué)者調(diào)整“現(xiàn)代人”這一文學(xué)主題，將中國現(xiàn)代文學(xué)的總主題概括為“改造中華民族的靈魂”。

C.當(dāng)下中國城鎮(zhèn)建設(shè)存在一些弊端，如相關(guān)建設(shè)使一些傳統(tǒng)文化的載體消失，影響到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的

傳承。

D.脫貧攻堅、生態(tài)文明等都是新時代的新主題，都是“中華民族偉大復(fù)興”這一時代主題的組成部分。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（）

A.文章從“主題”這個角度，闡述了新時代文學(xué)的“新”；文章先總后分，分述部分從不同的角度論說新

時代的新主題。

B.第一段先指出文學(xué)主題與歷史主題、時代主題的關(guān)系，然后按時間順序分別闡述這三類主題在五個

歷史階段的關(guān)系。

C.第二段以“反帝反封”、“啟蒙”和“現(xiàn)代化”這些時代主題、文學(xué)主題為例，論證傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化的重要性和必要性。

D.第三段以脫貧攻堅為例，論證“新命題既是時代主題也是文學(xué)主題，拓展了我們的思想視野，開辟

了新的藝術(shù)探索方向

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.近代以來的歷史主題和時代主題在當(dāng)下仍然具有一定的價值，這些主題的一些思想被融入新時代主

題中。

B.一些文學(xué)創(chuàng)作者無法將脫貧攻堅的偉大實踐轉(zhuǎn)化為偉大的作品，主要原因是他們不能準(zhǔn)確認(rèn)識脫貧

攻堅的關(guān)注點。

C.我國政府站在宏觀的層面，精準(zhǔn)判斷時勢，發(fā)起脫貧攻堅戰(zhàn)；2020年，我國取得脫貧攻堅戰(zhàn)的全面

勝利。

D.文學(xué)創(chuàng)作者深刻認(rèn)識“中華民族偉大復(fù)興”這一時代主題的新穎性、獨特性、豐富性等，有助于創(chuàng)作

佳作。

實用類文本閱讀

材料一：

自然萬物不僅為人類的生息繁衍提供了必要的物質(zhì)保障，也成為人們不可或缺的心靈慰藉。有形有色

的自然很容易引起人類的關(guān)注，同時，也使得我們開始進(jìn)一步欣賞自然，將其描摹圖繪，或是為了形象記

錄，或是為了美學(xué)欣賞。世界各地一直都保留著圖繪自然的傳統(tǒng)，我們可以把這一類繪畫統(tǒng)稱為“博物繪

畫”。既然稱其為“博物”，那么這類繪畫一定要反映畫者對自然的觀察，呈現(xiàn)出自然物的顯著特征，換言

之，博物繪畫不一定描繪得最為逼真，但一定要將其最鮮明的特征表現(xiàn)出來。這種以真實觀察為基礎(chǔ)的繪

畫，傳統(tǒng)上主要用于圖像化的記錄自然物，或是藝術(shù)化的捕捉自然美。隨著科學(xué)的興起，博物繪畫分化出

新的功能，用以輔助自然科學(xué)研究，最常見的便是生物科學(xué)繪圖。

博物繪畫在中國古已有之，我們的祖先很早便以繪畫的形式記錄著這片土地上的動植物。例如，五代

宮廷畫家黃簽所繪《寫生珍禽圖》頗具藝術(shù)表現(xiàn)力，畫家在尺幅不大的絹素上描繪了大自然中的眾多生

靈。清代蔣延錫所給《塞外花卉圖》中，記錄下他在塞外觀塞到的66種野生花卉。在傳世的大量繪畫作

品中仍不乏博物繪畫，它們還有待于人們深入發(fā)掘。

中國博物繪畫在二十世紀(jì)初才真正走向獨立發(fā)展，伴隨西方科學(xué)技術(shù)的傳入，科學(xué)性的博物繪畫逐漸

為國人所熟知。這類服務(wù)于科學(xué)研究的繪畫被應(yīng)用于我國自然科學(xué)等研究領(lǐng)域，其中創(chuàng)始性的代表畫家是

馮澄如。他在二十世紀(jì)前期繪制了中國最早一批生物科學(xué)繪圖，并創(chuàng)新性地將中國傳統(tǒng)繪畫技法與西方科

學(xué)繪圖形式相融合。新中國成立后，這類博物繪畫迎來了發(fā)展的黃金時期，從中央到地方的生物資源普查

以及動植物志書的編纂推動了生物科學(xué)繪圖的發(fā)展，這類博物繪畫無論在數(shù)量還是質(zhì)量上都達(dá)到了有史以

來的最高水平，代表性的成果便是歷經(jīng)半個多世紀(jì)陸續(xù)出版的《中國植物志》和《中國動物志》，兩套叢

書匯集了眾多畫家的數(shù)萬幅作品，由此逐漸形成了獨具中國特色的生物科學(xué)繪畫風(fēng)格。進(jìn)入21世紀(jì)，隨

著大型動植物志書編纂工作的完成，服務(wù)于科學(xué)的博物繪畫創(chuàng)作進(jìn)入低潮階段，但全社會對自然生態(tài)的持

續(xù)關(guān)注，賦予了博物繪畫新的使命：逐漸從單一服務(wù)于科學(xué)研究轉(zhuǎn)變?yōu)閷姷目茖W(xué)普及和藝術(shù)熏陶。在

這一變化過程中，之前從事專業(yè)科學(xué)繪圖的畫家逐漸使自己的創(chuàng)作風(fēng)格更貼近大眾審美需求，以達(dá)到科學(xué)

與藝術(shù)宣傳并舉的效果。

現(xiàn)今，越來越多的年輕人積極參與到圖繪自然的活動之中。與之前經(jīng)過培訓(xùn)的專業(yè)科學(xué)繪圖畫家不

同，他們有著各自的藝術(shù)背景，并巧妙地將自身具備的藝術(shù)技能融入創(chuàng)作當(dāng)中，使得現(xiàn)階段博物繪畫展現(xiàn)

的主題和藝術(shù)風(fēng)格有了極大的拓展。這兩個博物繪畫的主要創(chuàng)作群體不斷融合交流，是當(dāng)前博物繪畫發(fā)展

的好兆頭。

推動綠色發(fā)展、促進(jìn)人與自然和諧共生是中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，這也為博物繪畫的發(fā)展帶來全新

的契機(jī)。這門描繪自然的藝術(shù)將為生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作的開展提供切實可行的方法和補(bǔ)充，人們將在科學(xué)與

藝術(shù)融合的視覺圖景中，不斷提高自身素養(yǎng)，重斷審視自然，保護(hù)我們的綠水青山。

（摘編自王釗《圖繪自然博物繪畫在中國》）

材料二：

攝影，能夠把植物植株的形狀、色彩等非常真實地呈現(xiàn)出來。但也恰恰是這種真實的還原，畫面中的

信息就非常多，導(dǎo)致我們對這種植物特征的把握受到影響。但是手繪就不同了。手繪可以清晰地畫出一株

植物的特征，尤其是植物葉片的形狀、紋路等，手繪可以畫得非常清晰，而我們都知道，葉片的形狀和紋

路，往往是辨認(rèn)植物的重要依據(jù)。這里面其實涉及手繪與攝影不同的技術(shù)特點。攝影要突出一個葉片的形

狀和紋路，主要靠光線明暗等來勾勒，而手繪的基本手段是線條，有比線條表現(xiàn)紋路更直接、更有優(yōu)勢的

嗎？

手繪可以把人眼看植物的視野畫到紙面上，而攝影只能拍攝出取景框里的景物。這就是為什么我們看

手繪圖會感覺很自然、很“開闊”，而照片卻容易有一種局促感。另一方面，攝影一個畫面只能拍一個視

角，并且遵循客觀透視的規(guī)律，任何角度都會有某些位置的變形。而人在手繪時，可以把多個視角的信息

畫在一起，并且可以以人的“主觀透視”，讓任何位置都不變形。手繪植物既可以把一株植物的各個方面如

葉、花、莖等不同部位任選畫在一個畫面上，也可以把植物不同季節(jié)的狀態(tài)畫在一個畫面上，如把春天的

葉與秋天的果畫在一起。而攝影在這兩方面都難以做到，只能拍多張不同的照片。尤其在時間上，手繪可

以畫此時的植物，也可以畫彼時的植物，畫出人對植物的記憶。而攝影在這方面就辦法不多了。

（摘編自張連友《發(fā)現(xiàn)手繪的價值》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.博物繪畫用以輔助科學(xué)研究是隨著科學(xué)的興起才具有的功能，傳統(tǒng)的博物繪畫不過是為了圖像化的

記錄自然物或藝術(shù)化的捕捉自然美。

B.我國最早的博物繪畫可以追溯至五代時期，當(dāng)時的宮廷畫家黃簽在絹素上描繪了大自然中的眾多生

靈，已經(jīng)具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。

C.馮澄如將中國傳統(tǒng)繪畫技法與西方科學(xué)繪圖形式相融合，繪制了生物科學(xué)繪圖，是將博物繪畫應(yīng)用

于我國自然科學(xué)研究領(lǐng)域的創(chuàng)始性畫家。

D.攝影，能夠逼真地表現(xiàn)植物的形狀、色彩，只要通過光線明暗的勾勒，就可以突出一株植物的特

征，尤其是植物葉片的形狀、紋路。

5.下列選項，不屬于博物繪畫的一項是（）

A.宋徽宗趙佶御筆彩繪的《芙蓉錦雞圖》《五色鸚鵡圖》。

B.清代宮廷洋畫家郎世寧將西洋畫與中國畫相互融合，創(chuàng)造出新的藝術(shù)風(fēng)格，繪制的《花鳥圖冊》。

C.十八世紀(jì)日本漢學(xué)家岡元鳳對《詩經(jīng)》中動植物進(jìn)行圖釋，用筆精細(xì)、描摹真切的《毛詩品物圖

考》。

D.北宋畫家張擇端繪制的包含了數(shù)量龐大的各色人物、牲畜、車轎船只、房屋建筑的《清明上河

圖》。

6.如何推動中國博物繪畫更好地發(fā)展？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

文學(xué)類文本閱讀-單文本

坐宮

聞琴

河水流進(jìn)山洼,.回旋而上。…春季到來,.水畔就鋪滿青綠不二的存的。一行人若再往里，得過一道山嶺。

嶺子靠左，那最平坦的一處，叫做白家看。白家希的人都姓白，唯一一個會唱戲的男人卻姓藍(lán)，人稱藍(lán)三

爺。清晨，渡船停泊，一瓣一瓣的落花漂浮水上，他總喜歡來這里吊嗓子，而后，踱著方步，念幾句白，

唱一段慢板。

“楊延輝坐宮院自思自嘆，想起了當(dāng)年事好不慘然！我好比籠中鳥有翅難展，我好比虎離山受了孤單，

我好比南來雁失群飛散，我好比淺水龍被困在沙灘?！雹?/p>

藍(lán)三爺也干農(nóng)活兒，從一開始的笨拙，磨煉成一個莊稼好把式?？粗鵁峄鸪斓霓r(nóng)田收割場面，他也

會丟下農(nóng)具，來幾段西皮流水助興。村人就尋個木枝，敲擊瓷碗給他伴奏一這也似作響鑼鼓，好像真過

了一回千軍萬馬的癮。

村里學(xué)校老師缺失，藍(lán)三爺說自己戲校畢業(yè)，認(rèn)字識數(shù)，因而常常主動代課。空閑，他還在操場上給

孩子們演上幾段打戲。孩子們圍聚在他身邊，瞪著眼，張著口，好像窺到另一個世界，也模仿著戲里的角

兒，性格變得穩(wěn)重。

藍(lán)三爺是個熱心人。每逢村里捐款，他是頭一個。要是趕上修路造橋，那更是義不容辭。他還好打抱

不平，誰家男人欺負(fù)女人，那可是不給半點面兒，該訓(xùn)就訓(xùn)。在村人的記憶里，藍(lán)三爺又是孤僻的。黃昏

時天氣陰沉，水面歇滿烏黑的蚊蠅，天邊黃云翻滾，遠(yuǎn)處傳來尖利的鳥雀鳴叫，夜里必是滂沱大雨。他常

立在洼頭，凄惶行走，背影孤單。

一個郵差走進(jìn)僻靜的小村，藍(lán)三爺接到一封信，信封戳著一個外國地址。灰霧蒙蒙的早晨，他換上中

山裝，渡船去鎮(zhèn)上，又去縣里、市里、省城，乘飛機(jī)，漂洋過海，到達(dá)一個地中海小國。藍(lán)三爺哪兒去

了？孩子們不適應(yīng)，不停地提醒大人。那名郵差又來送信時，孩子們便圍住打聽。哦，他大概出國了，他

的兩個哥哥聯(lián)系上了他。

白家眷的人再也聽不見那熟悉的音調(diào)。聆聽過他唱腔的河水、黃鶯、小狗、花朵，就更為寂寞。希里

的孩子，挎著書包，繞過河水，也學(xué)著藍(lán)三爺吼上幾聲，咿咿呀呀，振作精神?！邦^上摘下胡地冠，身上

脫下紫羅衫。沿氈帽，齊眉掩，三尺龍泉挎腰間，將身來在宮門站，等等等等候了公主盜令還，爺好出

關(guān)?！?/p>

月白風(fēng)清的晚上，藍(lán)三爺突然又回來了，他依舊穿著出國時那身中山裝。他在希里走來走去，摸摸孩

子們的腦袋，這個看看，那個瞧瞧，分發(fā)一些零食水果，滿眼看不盡的喜歡。

“藍(lán)三爺，你干啥要回來？”

“我是中國人，這兒才是我的家。娃娃們，想我不？”

“想，就像楊四郎盼歸那樣想著哩！”

“那是想得緊……”

希里通網(wǎng)那天，眷口突然駛來幾輛縣劇團(tuán)的大車，車上下來幾個領(lǐng)導(dǎo)模樣的人。村人這才明白，當(dāng)初

三爺遷籍希里，并非像他說的“在家行三，而今卻是孤家寡人”，還添了一段仇恨。

藍(lán)三爺?shù)臓敔斒敲莾?，性格剛正。藍(lán)三爺一身技藝由爺爺傳授，性格也隨爺爺。團(tuán)里有個歹人心存

嫉妒，處處打壓，讓他從A角唱B角，從B唱C,最后逼他跑起大龍?zhí)?。藍(lán)三爺性子擰，處境也越來越

糟。歹人潛進(jìn)他的宿舍，放了一把火，他燒成重傷，母親和妻子重傷不治……動蕩年代結(jié)束，那歹人官運

一直亨通，等到快退休，才被人告發(fā)貪污。審訊時，交代自己就是當(dāng)年的縱火犯。

劇團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)請藍(lán)三爺清唱幾句《坐宮》。他頗為不屑，凄凄慘慘的，又哪如一曲《借東風(fēng)》聽得人神清

氣爽，妖魔鬼怪就此一掃而光。站在遒勁的蒼松下，藍(lán)三爺被毀傷的頭皮格外醒目，臉上的坑洼似月亮表

層，那手臂上的累累疤痕，在陽光下閃著堅韌的光。“我哪兒也不去，就在村里給娃兒們唱，快活又自

在?！?/p>

藍(lán)三爺說畢，飄然離去。這舞臺上的角兒收了蟒袍皂靴，斂了光芒，洗凈粉墨油彩，一旦肚餓，任是

神仙也得回到炊煙灶臺，吃五谷菜蔬，變成接地氣的農(nóng)夫凡人。

河水靜靜流淌，日落星布,白家希拆了遷，一幢幢安置房拔地而起。村子寂靜了一些，時不時，也聽

說村里哪家哪戶的小娃兒，被省城的戲校招收。他們在月下追覓已逝尊者的魂魄，唱念做打，英姿勃發(fā)。

（摘自《小小說月刊》2022年第2期，有刪改）

【注】①文中的唱段均出自京劇《坐宮》，講述了北宋名將楊延輝金沙灘一戰(zhàn)被俘，改名木易，與鐵鏡

公主結(jié)為夫妻，被迫留在他鄉(xiāng)的故事。

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開篇提及藍(lán)三爺清晨吊嗓子時喜歡唱《坐宮》選段，以此暗示他內(nèi)心的憤懣之情。

B.文中采用補(bǔ)敘的手法寫“藍(lán)三爺?shù)臓敔斒墙夥徘暗拿莾骸?，對主要情?jié)起到了補(bǔ)充說明的作

用，避免了文章結(jié)構(gòu)的平鋪直敘。

C.小說中多次出現(xiàn)《坐宮》唱詞，這樣寫既可以增添文章的文化色彩，又可以突出人物心境，更好地

塑造人物形象。

D.小說口語和書面語交替使用，靈動變化，亦善用修辭，形象生動，語言富有感染力。

8.藍(lán)三爺來到白家看，中途又離開，最終又回到這里。請結(jié)合文本分析藍(lán)三爺期間的內(nèi)心變化過程。

9.文章開頭和結(jié)尾處畫波浪線部分有何作用？請結(jié)合文本分析。

閱卷人

-----------------二、古代詩文閱讀（34分）

得分

文言文閱讀

陳文帝天嘉三年。齊主之為長廣王也，清都和士開以善握槊、彈琵琶有寵，辟為開府行參軍，及即

位，累遷給事黃門侍郎。四年，齊侍中、開府儀同三司和士開有寵于齊主，齊主外朝視事，或在內(nèi)宴賞,

須臾之間，不得不與士開學(xué)見，或累日不歸，一日數(shù)入，或放還之后，俄頃即追，未至之間，連騎督趣。

奸諂百端，寵愛日隆，前后賞賜，不可勝紀(jì)。每侍左右，言辭容止，極諸鄙褻，以夜繼晝，無復(fù)君臣之

禮。常謂帝曰：“自古帝王，盡為灰土，堯舜、桀紂，章復(fù)何異？陛下宜及少壯，極意為樂，縱橫行之，

一日取快，可敵千年。國事盡付大臣，何慮不辦，無為自勤約也?！暗鄞髳偅娜找灰暢瑫鴶?shù)字而

己，略無所言，須臾罷入。帝使士開與胡后握槊,河南康獻(xiàn)王高孝瑜諫曰：“皇后天下之母，豈可與臣下

接手。”孝瑜又言：“趙郡王取，其父死于非命，不可親近?！庇墒侨〖笆块_共譜之。士開言“孝瑜奢僭”，?

言“山東唯聞河南王，不聞有陛下”。帝由是忌之。孝瑜啰與爾朱御女言，帝聞之，大怒。夏六月庚申，頓

飲孝瑜酒三十七杯。孝瑜體肥大，腰帶十圍，帝使左右婁子彥載以出，鴆之于車，至西華門，煩躁投水而

絕。贈太尉、錄尚書事。諸侯在宮中者，要敢舉聲，唯河間王孝琬大哭而出。六年。齊著作郎祖理有文

學(xué)，多技藝，而疏率無行。又坐詐盜官粟三千石，鞭二百，配甲坊。顯祖時理為秘書丞盜華林遍略世祖為

長廣王，理為胡桃油獻(xiàn)之，因言“殿下有非常骨法，孝徵夢殿下乘龍上天“。王曰：“若然，當(dāng)使兄大富

貴?！奔凹次?，擢拜中書侍郎，遷散騎常侍。與和士開共為奸諂。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?卷二十五?周滅齊》）

【注】①華林遍略，南北朝時期最重要的類書之一，一共六百二十卷，成書后廣為流傳。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.顯祖/時理為秘書丞/盜華林遍略/及有他贓/當(dāng)絞除/名為民/顯祖雖憎其數(shù)犯法/而愛其才伎/令直中書省

/

B.顯祖時/挺為秘書丞/盜華林遍略/及有他贓/當(dāng)絞除/名為民/顯祖雖憎其數(shù)犯法/而愛其才伎令/直中書省

/

C.顯祖時/挺為秘書丞/盜華林遍略/及有他贓/當(dāng)絞/除名為民/顯祖雖憎其數(shù)犯法/而愛其才伎/令直中書省

/

D.顯祖/時理為秘書丞/盜華林遍略/及有他贓/當(dāng)絞/除名為民/顯祖雖憎其數(shù)犯法/而愛其才伎令/直中書省

/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“不得不與士開相見”與“兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦”（《孔雀東南飛》）兩句中的“相”含義不同。

B.“竟復(fù)何異”與“何竟日默默在此，大類女郎也”（《項脊軒志》）兩句中的“竟”含義相同。

C.“孝瑜竊與爾朱御女言”與“竊計欲亡趙走燕”（《廉頗藺相如列傳》）兩句中的“竊”含義相同。

D.“莫敢舉聲”與“盈虛者如彼，而卒莫消長也”（《赤壁賦》）兩句中的“莫”含義不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.清都人和士開由于擅長握槊游戲和彈琵琶而被北齊國主武成帝寵信，多次升遷官職；他阿諛逢迎，

受到的賞賜不可勝數(shù)。

B.北齊國主武成帝對和士開寵信有加，上朝聽政，抑或是在宮內(nèi)飲宴賞玩，片刻工夫也不離開他，有

時一連幾天不讓他回家。

C.和士開侍奉武成帝，言談舉止卑鄙下流，不顧君臣禮節(jié)，還勸說武成帝趁著年輕，縱情取樂，把國

家大事都交給大臣處理。

D.河南康獻(xiàn)王高孝瑜因勸諫武成帝處死和士開、遠(yuǎn)離趙郡王高取，受到武成帝的猜疑，最終落得被下

毒、投水而死的下場。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①帝大悅，三四日一視朝，書數(shù)字而已，略無所言，須臾罷入。

②又坐詐盜官粟三千石，鞭二百，配甲坊。

古代詩歌閱讀

菩薩蠻舟次青神①

【元】李齊賢

長江日落煙波綠，移舟漸近青山曲。隔竹一燈明，隨風(fēng)百丈輕。

夜深蓬底宿，暗浪鳴琴筑。夢與白鷗盟②，朝來莫漫驚。

【注】①這是李齊賢奉使川蜀途中所寫的一首詞。②白鷗盟：出自《州子?黃帝》“海上之人有好跨島

者，每旦之海上從鷗鳥游?！焙笕艘耘c鷗鳥置餐表示毫無機(jī)心，這里是指無利祿之心，借指歸隱。

14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()

A.這首詞按照時間順序，從“日落”寫至U“燈明”，然后寫到“夜深”，再至“朝來”，依次敘寫。

B.“輕”是“雙關(guān)”的修辭手法，既指船行，也表現(xiàn)了船上人心情的輕松愉快。

C.下片寫晚上入睡的情景，夜深人靜，詞人宿于船篷之下，暗浪拍打船舷，給人一種悲涼凄冷之感。

D.結(jié)尾寫詞人夢中與白鷗結(jié)盟，早上醒來時請白鷗不要驚懼，借典抒發(fā)了詞人對隱逸生活的向往。

15.“長江日落煙波綠，移舟漸近青山曲”，這里寫的“日落”景象，與白居易的“日出江花紅勝火，春來江水

綠如藍(lán)”有異曲同工之妙，請結(jié)合詩歌簡要賞析。

16.情景默寫

(1)陶淵明《桃花源記》以生于溪岸、別無雜樹、",”的桃花林為鋪

墊，引出一個質(zhì)樸自然的化外世界。

(2)蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》上片意境開闊博大，其中“”是寫景的總括之句，

“”則由景物過渡到人事。

（3）黃河文化博大精深，黃河作為中華民族的母親河，歷來深受詩人喜愛和重視，是古代詩歌中的常

見意象，如

閱卷人

—三、語言文字運用（20分）

得分

閱讀下面的文字，完成下面各小題。

《流浪地球2》在中國和海外熱映，證明中國科幻大片也能拍出國際一流水平。它的獨特之處在于：

在想象力中融入中國情懷。這部電影恢弘又細(xì)膩的視覺呈現(xiàn)，讓廣大觀眾每個看過電影的科幻迷都

有一種感覺一這部科幻電影并不那么“幻”,因為“大國重器”正好都“踩”在了中國觀眾熟悉的審美點上。

而這一點讓“科幻”對于廣大觀眾來說，沒那么—

中國科幻電影崛起的基礎(chǔ)，是中國科技實力的躍升。一些我國引領(lǐng)和正在攻關(guān)的前沿科技，或許—地

給予了電影創(chuàng)作者靈感。比如“行星發(fā)動機(jī)”讓人很容易想到中核實驗裝置；再如運送聚變?nèi)剂系木捃嚕?/p>

人聯(lián)想到中國大量生產(chǎn)的打敗眾多國際競爭者的巨型礦車；又如片中戰(zhàn)斗機(jī)、無人機(jī)纏斗拼殺的場面，展

示太空天梯的長鏡頭，很自然地讓我們聯(lián)想到中國在無人機(jī)、AI和太空新設(shè)備研究上的。如果沒有

量子計算機(jī)，我們看到片中劉德華研究數(shù)字生命的場景，可能會覺得不真實。如果沒有探索過月球，沒有

建過空間站、沒有驚人的大規(guī)?；?，讓很多電影中的元素就都不好理解。我們能一秒入戲的原因，恰是

因為這些真實存在的“大國重器”。

17.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

18.下列句中與文中畫波浪線句中的引號，用法相同的一項是（）

A.每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌……再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所

深惡痛疾的文字。

B.包身工的身體是屬于帶工老板的，所以她們根本就沒有“做”或者“不做”的自由。

C..........事實上他們并不是隨處都用的，要是那樣，就成了“萬應(yīng)錠”了。

D.他看上去更像一個地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”“泥腿子院士”的稱

謂。

19.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

閱讀下面的文字，完成下面各小題。

露并不是從天空中降下來的，它的形成原因和過程與霜一樣，但它O在以上，空氣因冷卻

而達(dá)到水汽飽和時的溫度叫作“露點溫度”。在溫暖季節(jié)里，夜間地面物體在強(qiáng)烈輻射冷卻的時候，與物體

表面相接觸的空氣溫度下降，在它降到“露點”以后就有多余的水汽析出。因為這時溫度在0℃以上，這些

多余的水汽就凝結(jié)成水滴并附著在地面物體上，這就是露。

露和霜一樣，大都出現(xiàn)于天氣晴朗、無風(fēng)或微風(fēng)的夜晚。同時，容易有露形成的物體，也往往是表面

積相對大的、表面粗糙的、導(dǎo)熱性不良的物體。有時，在上半夜形成了露，下半夜溫度繼續(xù)降低，

,這叫作凍露。有人把它歸入霜的一類，但是它的形成過程是與霜不同的。

露一般在夜間形成，日出以后，溫度升高，露就蒸發(fā)消失了。在農(nóng)作物生長的季節(jié)里，常有露出現(xiàn)，

o在我國北方的夏季，蒸發(fā)很快，遇到缺雨干旱時，農(nóng)作物的葉子有時白天被曬得卷縮發(fā)干，但是

夜間有露，葉子就又恢復(fù)了原狀。人們常把“電雷”并稱，就是這個道理。

20.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12

個字。

21.下面句子中“雨露”的含義與文中加點處“雨露”相同的一項是（）

A.學(xué)生汲取老師播撒的愛和知識而茁壯成長，不可忘記這雨露之恩。

B.夜晚的露水消失了，今天要是再下點雨就好了，莊稼盼著雨露的滋潤。

C.我們打開心門，去享受愛的陽光雨露，沉浸在幸福美好的生活里。

D.收集一瓶吉祥雨露，求一陣如意春風(fēng)，摘一顆好運之星，送給你。

閱卷人

四、寫作（60分）

得分

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“漢語盤點2022”揭曉，“穩(wěn)”字當(dāng)選，穩(wěn)，經(jīng)濟(jì)要穩(wěn)中求進(jìn)，社會要長期穩(wěn)定；改革要蹄疾步穩(wěn)，發(fā)展

要行穩(wěn)致遠(yuǎn)……,總之，國家的發(fā)展既要堅守穩(wěn)的態(tài)勢，又要保持進(jìn)的勢頭。

其實，對于一個人的學(xué)習(xí)、生活、工作來說，“穩(wěn)的態(tài)勢”和“進(jìn)的勢頭”也十分重要。請你結(jié)合自身的

發(fā)展寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

答案解析部分

【答案】1.B

2.D

3.B

【解析】【點評】（1）本題考查考生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。考生要回到原文，根據(jù)對

原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項，認(rèn)真細(xì)心的去比對分析，從對比中尋找關(guān)鍵詞，根據(jù)一些關(guān)鍵詞

來判斷題的對錯。錯誤類型要注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果

等。

（2）本題考查學(xué)生分析概括材料內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要回到文本，找到與選項相關(guān)的句

子，深入理解作者的觀點；然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子或者關(guān)鍵詞，再進(jìn)行對比和研

究，從而選出正確選項。

（3）本題考查考生分析推理能力，包括分析內(nèi)容要點、依據(jù)文章內(nèi)容合理推理、判斷作者在文中的觀點

態(tài)度的能力。這類題目由于信息較分散，概括性較強(qiáng)，觀點較隱蔽，故難度較大。做題時應(yīng)遵循的一個基

本原則就是要據(jù)文推斷、合理推斷，不可妄加推斷。

1.B.“一些學(xué)者調(diào)整，現(xiàn)代人，這一文學(xué)主題”與文意不符。第二段中說的是“我們主要思考如何成為一個，現(xiàn)

代人故答案為：B

2.A.“文章先總后分”錯。從第一段和后面兩段的內(nèi)容看，第一段談“我們現(xiàn)在已經(jīng)走出了近代以來中國史

的一個階段，擁有新的時代主題和文學(xué)主題”，第二段“‘中華民族偉大復(fù)興’是新時代的新主題，也是新時

代文學(xué)的新主題，新時代文學(xué)應(yīng)該探索從各個角度反映這一主題“，第三段“‘中華民族偉大復(fù)興’這一主題

還開啟了新的思想與話語空間，比如脫貧攻堅、生態(tài)文明、人類命運共同體、人類文明新形態(tài)等。這些新

命題既是時代主題也是文學(xué)主題，拓展了我們的思想視野，開辟了新的藝術(shù)探索方向”，第一段沒有統(tǒng)攝

后面兩段的作用，故“先總后分”理解錯誤；“分述部分”這一說法也不準(zhǔn)確。B.“按時間順序分別闡述這三類

主題在五個歷史階段的關(guān)系”錯。原文“近代以來，中國的歷史主題和時代主題曾經(jīng)是近代的‘反帝反封'和

‘富國強(qiáng)兵’、五四時期的‘啟蒙'和‘救亡’、革命年代的‘革命'和'翻身'、改革開放以來的‘現(xiàn)代化’等。這些主

題只是特定歷史階段的時代主題和文學(xué)主題”，只是列舉了主題，并沒有闡述它們之間的關(guān)系。

C.“論證傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性和必要性”錯。對論證的觀點分析錯誤，應(yīng)是“論證我們需要在，中

華民族偉大復(fù)興’這一新的坐標(biāo)和視野中對以前那些主題做出新的思考與調(diào)整，重構(gòu)新時代的文學(xué)主題與思

想地圖”。

故答案為：D

3.B.“主要原因是他們不能準(zhǔn)確認(rèn)識脫貧攻堅的關(guān)注點”于文無據(jù)，原文是“但對如何理解脫貧攻堅的意義

與特點，如何面對和書寫這一重大社會變革，如何將新時代的中國經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為中華民族新史詩這些命題，

我們尚處于探索階段”，且文章也沒有明確指出主要原因是什么。故答案為：B

【答案】4.C

5.D

6.①深入發(fā)掘傳世繪畫作品，傳承優(yōu)秀博物繪畫傳統(tǒng)。②借鑒西方博物繪畫優(yōu)勢，促進(jìn)中西融合。③

貼近大眾審美需求，輔助科研與藝術(shù)宣傳并舉。④推動更多有藝術(shù)背景的青年人才與專業(yè)博物繪畫參與博

物繪畫，拓展繪畫主題及藝術(shù)風(fēng)格。⑤抓住綠色發(fā)展契機(jī)，推動博物繪畫與環(huán)境保護(hù)協(xié)同發(fā)展。

【解析】【點評】(1)本題考查考生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力?？忌氐皆?，根據(jù)對

原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項，認(rèn)真細(xì)心的去比對分析，從對比中尋找關(guān)鍵詞，根據(jù)一些關(guān)鍵詞

來判斷題的對錯。錯誤類型要注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果

等。

(2)本題考查學(xué)生分析概括材料內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要回到文本，找到與選項相關(guān)的句

子，深入理解作者的觀點；然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子或者關(guān)鍵詞，再進(jìn)行對比和研

究，從而選出正確選項。

(3)本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在

此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，

進(jìn)行整合概括回答問題。對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段

首和段尾句，分條作答。

4.A.“才具有的功能”“不過是為了圖像化的記錄自然物或藝術(shù)化的捕捉自然美”錯誤。原文說的是“隨著

科學(xué)的興起，博物繪畫分化出新的功能，用以輔助自然科學(xué)研究”，“分化出”不等于“才具有”；原文說的是

“傳統(tǒng)上主要用于圖像化的記錄自然物，或是藝術(shù)化的捕捉自然美”，題干“不過是為了……”的說法將其功

用范圍縮小。B.“我國最早……已經(jīng)具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力”錯誤。由原文“博物繪畫在中國古已有之，我

們的祖先很早便以繪畫的形式記錄著這片土地上的動植物。例如，五代宮廷畫家黃簽所繪《寫生珍禽圖》

頗具藝術(shù)表現(xiàn)力，畫家在尺幅不大的絹素上描繪了大自然中的眾多生靈”可知，原文并沒有說是“最早的”，

是“頗具藝術(shù)表現(xiàn)力”，并不是“已經(jīng)具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力”。

D.“只要……，就可以……”錯誤，過于絕對。由原文“攝影要突出一個葉片的形狀和紋路，主要靠光線明

暗等來勾勒，而手繪的基本手段是線條，有比線條表現(xiàn)紋路更直接、更有優(yōu)勢的嗎”可知，原文說的是“要

突出一個葉片的形狀和紋路，主要靠光線明暗等來勾勒”。

故答案為：C

5.結(jié)合材料“世界各地一直都保留著圖繪自然的傳統(tǒng)，我們可以把這一類繪畫統(tǒng)稱為，博物繪畫'”可知，博

物繪畫的內(nèi)容是對“自然物”的描繪。A.“鸚鵡”是自然物，屬于博物繪畫。

B.“花鳥”是自然物，屬于博物繪畫。

C.“動植物”是自然物，屬于博物繪畫。

D.“各色人物、車轎船只、房屋建筑”不是自然物，不屬于博物繪畫。

故答案為：D

6.結(jié)合“博物繪畫在中國古已有之，我們的祖先很早便以繪畫的形式記錄著這片土地上的動植物......在傳

世的大量繪畫作品中仍不乏博物繪畫，它們還有待于人們深入發(fā)掘”可知，人們需要深入發(fā)掘這些傳世繪

畫作品，傳承優(yōu)秀博物繪畫傳統(tǒng)。結(jié)合“中國博物繪畫在二十世紀(jì)初才真正走向獨立發(fā)展，伴隨西方科學(xué)

技術(shù)的傳入，科學(xué)性的博物繪畫逐漸為國人所熟知……他在二十世紀(jì)前期繪制了中國最早一批生物科學(xué)繪

圖，并創(chuàng)新性地將中國傳統(tǒng)繪畫技法與西方科學(xué)繪圖形式相融合”可知，伴隨西方科學(xué)技術(shù)的傳入，科學(xué)

性的博物繪畫逐漸為國人所熟知，需要借鑒西方博物繪畫優(yōu)勢，促進(jìn)中西融合。

結(jié)合“進(jìn)入21世紀(jì)，隨著大型動植物志書編纂工作的完成，服務(wù)于科學(xué)的博物繪畫創(chuàng)作進(jìn)入低潮階段，但

全社會對自然生態(tài)的持續(xù)關(guān)注……以達(dá)到科學(xué)與藝術(shù)宣傳并舉的效果“可知，從事專業(yè)科學(xué)繪圖的畫家逐

漸使自己的創(chuàng)作風(fēng)格更貼近大眾審美需求，輔助科研與藝術(shù)宣傳并舉。

結(jié)合“現(xiàn)今，越來越多的年輕人積極參與到圖繪自然的活動之中……這兩個博物繪畫的主要創(chuàng)作群體不斷

融合交流，是當(dāng)前博物繪畫發(fā)展的好兆頭”可知，推動更多有藝術(shù)背景的青年人才，巧妙地將自身具備的

藝術(shù)技能融入創(chuàng)作當(dāng)中，拓展繪畫主題及藝術(shù)風(fēng)格。

結(jié)合“推動綠色發(fā)展、促進(jìn)人與自然和諧共生是中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，這也為博物繪畫的發(fā)展帶來全

新的契機(jī)……不斷提高自身素養(yǎng)，重新審視自然，保護(hù)我們的綠水青山”可知，抓住綠色發(fā)展契機(jī)，重新

審視自然，推動博物繪畫與環(huán)境保護(hù)協(xié)同發(fā)展。

【答案】7.B

8.①從藍(lán)三爺初到白家希之時的內(nèi)心孤獨，到努力融入白家春，卻發(fā)現(xiàn)一直難以融入其中；從海外尋親

希望得到心靈慰藉，再到返回白家看，與孩子們在一起，與白家眷融入一起，最終找到了人生的歸宿。

②藍(lán)三爺在離開白家希之前：由“在村人的記憶里，藍(lán)三爺又是孤僻的”“他常立在洼頭，凄惶行走，背影

孤單”等內(nèi)容可知，藍(lán)三爺?shù)膬?nèi)心非常孤獨：由他接到海外來信后、選擇離開此地可知，藍(lán)三爺牽掛海外

親人，尋求心靈慰藉。③回到白家希之后：由“他在看里走來走去，摸摸孩子們的腦袋，這個看看，那

個瞧瞧，分發(fā)一些零食水果，滿眼看不盡的喜歡”可知，內(nèi)心對白家看孩子們充滿思念和不舍；由“我是中

國人，這兒才是我的家”這句話可知，藍(lán)三爺內(nèi)心明白了白家希對他的意義，充滿了對第二故鄉(xiāng)的眷戀之

情。

9.①生動形象地描寫了白家春的自然環(huán)境，體現(xiàn)了白家希遠(yuǎn)離城市的喧囂、異常恬靜的自然美。②白

家番的自然環(huán)境之美，正是孕育此地人情美的最好土壤，為更好地塑造人物形象做了鋪墊。③波浪線部

分內(nèi)容均提到河水流動，結(jié)構(gòu)上首尾圓合，內(nèi)容上將時間的流逝具象化，使小說更富有美感。

【解析】【點評】（1）本題考查分析與鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)特色的能力。解答本題，考生要根據(jù)對文本內(nèi)容

的感知與理解，仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差別，應(yīng)從語句理解、修辭運用、結(jié)構(gòu)手法、抒情技巧等方面

分析藝術(shù)特色及作用，準(zhǔn)確解題。

(2)本題考查學(xué)生對人物心理變化的分析能力。分析人物心理一定要結(jié)合具體的句子，有的還要結(jié)合上

下文以及全文內(nèi)容，看人物做了什么事，說了什么話，有什么樣的表情、反應(yīng)等。根據(jù)這些揣摩出人物

的情感有哪些方面，最后用通順的語句把這些情感表達(dá)出來即可。

(3)本題考查學(xué)生賞析畫線的句子。答題前，先通讀文本，整體理解把握文本的內(nèi)容。遵循“詞不離句，

句不離段，段不離篇”的原則。賞析時可以抓住關(guān)鍵詞，從寫景的手法角度分析表達(dá)效果和作用。

7.B.“補(bǔ)敘”的說法錯誤，此處應(yīng)為“插敘”。故答案為：B

8.藍(lán)三爺初到白家希之時：“楊延輝坐宮院自思自嘆，想起了當(dāng)年事好不慘然！我好比籠中鳥有翅難展，

我好比虎離山受了孤單，我好比南來雁失群飛散，我好比淺水龍被困在沙灘“，藍(lán)三爺借戲詞唱出了自己

孤獨的內(nèi)心。由“藍(lán)三爺也干農(nóng)活兒，從一開始的笨拙，磨煉成一個莊稼好把式”“村里學(xué)校老師缺失，藍(lán)三

爺說自己戲校畢業(yè)，認(rèn)字識數(shù)，因而常常主動代課”“藍(lán)三爺是個熱心人。每逢村里捐款，他是頭一個。要

是趕上修路造橋，那更是義不容辭。他還好打抱不平，誰家男人欺負(fù)女人，那可是不給半點面兒，該訓(xùn)就

訓(xùn)”可知藍(lán)三爺努力融入白家番。藍(lán)三爺在離開白家眷之前：由“在村人的記憶里，藍(lán)三爺又是孤僻的……

他常立在洼頭，凄惶行走，背影孤單”可知，藍(lán)三爺雖然努力融入白家希，但還是難以融入，內(nèi)心是非常

孤獨的。由“一個郵差走進(jìn)僻靜的小村，藍(lán)三爺接到一封信，信封戳著一個外國地址。灰霧蒙蒙的早晨，

他換上中山裝，渡船去鎮(zhèn)上，又去縣里、市里、省城，乘飛機(jī)，漂洋過海，到達(dá)一個地中海小國”，因為

內(nèi)心孤獨，所以接到海外來信后，藍(lán)三爺選擇離開白家眷，海外尋親希望得到心靈慰藉。

回到白家希之后：“他在看里走來走去，摸摸孩子們的腦袋，這個看看，那個瞧瞧，分發(fā)一些零食水果，

滿眼看不盡的喜歡”“我是中國人，這兒才是我的家。娃娃們，想我不”“想，就像楊四郎盼歸那樣想著

哩！”“那是想得緊……”，通過人物動作、語言寫出了藍(lán)三爺對白家希的思念，對孩子們的不舍和喜愛；由

“我是中國人，這兒才是我的家”“想，就像楊四郎盼歸那樣想著哩”可知，藍(lán)三爺把白家眷認(rèn)作第二故鄉(xiāng)，

充滿了對第二故鄉(xiāng)的眷戀之情。

9.“河水流進(jìn)山洼，回旋而上。春季到來，水畔就鋪滿青綠不一的薦草”，生動形象地描寫了白家番的自然

環(huán)境，“鋪滿青綠不一的菩草”體現(xiàn)了白家岳遠(yuǎn)離城市的喧囂、異常恬靜的自然美?！翱粗鵁峄鸪斓霓r(nóng)田收

割場面，他也會丟下農(nóng)具，來幾段西皮流水助興。村人就尋個木枝，敲擊瓷碗給他伴奏”，白家希的自然

環(huán)境之美，正是孕育此地人情美的最好土壤，“孩子們圍聚在他身邊，瞪著眼，張著口，好像窺到另一個

世界，也模仿著戲里的角兒，性格變得穩(wěn)重。藍(lán)三爺是個熱心人。每逢村里捐款，他是頭一個。要是趕上

修路造橋，那更是義不容辭。他還好打抱不平，誰家男人欺負(fù)女人，那可是不給半點面兒，該訓(xùn)就訓(xùn)”“他

們在月下追覓已逝尊者的魂魄，唱念做打，英姿勃發(fā)”，為更好地塑造人物形象做了鋪墊。

“河水流進(jìn)山洼，回旋而上”“河水靜靜流淌”，波浪線部分內(nèi)容均提到河水流動，結(jié)構(gòu)上首尾圓合，流水又

象征著時間，將時間的流逝具象化，使小說更富有美感。

【答案】10.C

11.B

12.D

13.①武成帝聽后非常高興，三四天才臨朝聽政一次，僅僅批示幾個字而已，全不說什么話，一會就散朝

回宮。

②又因為犯下詐騙盜竊官家三千石小米的罪行，被抽打二百鞭，發(fā)配到甲坊。

【解析】【點評】（1）本題考查文言文斷句的能力。第一給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意。第二

利用對話標(biāo)志斷句，常以“曰"、“云”、“言”為標(biāo)志。第三借助文言虛詞斷句，為了明辨句讀，虛詞就成了

重要的標(biāo)志，尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。第四找出動詞，明確句意。第五借助

語法結(jié)構(gòu)斷句，文言語法中有一些固定結(jié)構(gòu)，如：“……者，……也”、"不亦……乎”、"何……之有”，“孰

與……乎”、"為……所……”、"受……于……”等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。

（2）本題考查學(xué)生理解古代文化常識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、

樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓

名、禮俗等?？忌⒅仄綍r每次考試中都要對文學(xué)常識進(jìn)行積累，然后課下不斷復(fù)習(xí)從而對此題進(jìn)行把

握。

（3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括和分析的能力。做此題首先要回到文本，將試題提供的要求去原文

中尋找相關(guān)句子并結(jié)合上下文逐句進(jìn)行分析，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重

點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，答題時注意對讀選項和原文，找到

細(xì)微差別。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思

考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用

“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ),，的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)

調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

【附參考譯文】

陳文帝天嘉三年（562年）。北齊國主武成帝高湛還是長廣王時，清都人和士開因為擅長握槊游戲、彈琵

琶而被寵信，被征召并授予開府行參軍一職，等到武成帝即位，多次升遷至給事黃門侍郎。陳文帝天嘉四

年（563年），北齊侍中、開府儀同三司和士開受到北齊武成帝高湛寵信，武成帝上朝聽政，或是在宮內(nèi)飲

宴賞玩，即使是片刻工夫，也不能不與和士開相見，有時武成帝一連幾天不讓他回家，有時一天幾次召他

進(jìn)宮，有時剛讓他回去，不大一會兒又要把他追回來，和士開還沒到達(dá)之時，武成帝接連派人騎馬催促。

和士開想方設(shè)法阿諛逢迎，日益受武成帝寵愛，前后收到的賞賜，多得不可勝數(shù)。和士開每次侍奉在武成

帝身邊，說話言語，表情舉止，都極為卑鄙下流，夜以繼日，不再遵守君臣之間的禮節(jié)。和士開經(jīng)常對武

成帝說：“自古以來的帝王，最終都會變成泥土，堯舜、桀紂，最終有什么區(qū)別呢？陛下應(yīng)該趁著身強(qiáng)力

壯，隨心所欲，縱情取樂，一天行樂，可以勝過千年。國家大事都交給大臣，還擔(dān)心有什么不能辦的呢，

用不著親自操勞節(jié)儉?！蔽涑傻勐牶蠓浅８吲d，三四天才臨朝聽政一次，僅僅批示幾個字而已，全不說什

么話，一會就散朝回宮。北齊武成帝高湛讓和士開與胡皇后玩握槊游戲，河南康獻(xiàn)王高孝瑜勸諫說：“皇

后是百姓之母，怎么可以和臣下的手接觸呢?！备咝㈣び终f：“趙郡王高取，他的父親死于非命，陛下不可

與他親近?！币虼烁呷∨c和士開共同進(jìn)高孝瑜的讒言。和士開說“高孝瑜奢侈程度超越他的身份”，高取說：

“山東只聽說有河南王，聽不到有陛下”。武成帝因此猜忌高孝瑜。高孝瑜曾經(jīng)私下和爾朱御女交談，武成

帝聽說這件事，非常憤怒。天嘉四年（563年）夏季六月庚申（二十八日），武成帝一次讓高孝瑜喝了三十七杯

酒。高孝瑜身體肥胖碩大，腰粗十圍，武成帝派身邊親信婁子彥用車將高孝瑜載著拉出來，在車上又給高

孝瑜灌了毒酒，到了西華門，（高孝瑜毒藥發(fā)作）煩躁投水而死。武成帝給高孝瑜贈官為太尉、錄尚書事。

在宮中的各個諸侯，都不敢聲張，只有河間王高孝琬從宮中大哭而出。陳文帝天嘉六年（565年）。北齊著

作郎祖挺很有文才，擅長多種技藝，然而卻為人粗疏輕率，缺乏德行。又因為犯下詐騙盜竊官家三千石小

米的罪行，被抽打二百鞭，發(fā)配到甲坊。文宣帝高洋時，祖挺出任秘書丞，盜竊《華林遍略》，還涉及其

他一些犯罪行為，依法本應(yīng)該被絞死，最終被免職為民。文宣帝高洋雖然憎惡祖班屢次犯法，然而愛惜他

的文才技藝，便讓他在中書省職守。武成帝高湛還是長廣王時，祖理做了胡桃油進(jìn)獻(xiàn)給他，趁機(jī)進(jìn)言“殿

下有非同尋常的骨相，我夢見殿下乘龍飛上青天”。長廣王說：“如果真是這樣，我一定讓老兄大富大貴?！?/p>

等到武成帝即位，提拔祖班為中書侍郎，又晉升為散騎常侍。與和士開一起奸詐作惡，阿諛逢迎。

10.句意：文宣帝高洋時，祖理出任秘書丞，盜竊《華林遍略》，還涉及其他一些犯罪行為，依法本應(yīng)該

被絞死，最終被免職為民。文宣帝高洋雖然憎惡祖斑屢次犯法，然而愛惜他的文才技藝，便讓他在中書省

職守。“顯祖時”，為時間狀語，放在句首單獨成句，后面斷開，排除AD。

“除名”，固定詞語，開除官籍，中間不能斷開；“其才伎”，他的文才技藝，作“愛”的賓語，后面斷開，排

除B。

故答案為：C

11.A.相互；相貌。句意：不能不與和士開相見。/我已經(jīng)沒有做高官、享厚祿的福相。幸運的是能娶到這

樣的女子做妻子。B.“含義相同”錯誤，最終；從始至終。句意：最終有什么區(qū)別呢？/怎么整天靜悄悄地呆

在這里，像個閨女一樣？

C.都是私下、私自。句意：高孝瑜曾經(jīng)私下和爾朱御女交談。/私下里想要舍棄趙國投奔燕國。

D.代詞，沒有誰，沒有人；副詞，沒有、不。句意：沒有誰敢聲張。/時圓時缺的就像這月，但是最終并沒

有增加或減少。

故答案為：B

12.D.“勸諫武成帝處死和士開”錯誤，原文有“帝使士開與胡后握槊”、高孝瑜諫曰：“皇后天下之母，豈可

與臣下接手”，可見只是諫言并沒有勸武成帝處死和士開。故答案為：D

13.①“視朝”，臨朝聽政；“略”，全，皆；“罷入”，散朝回宮。譯文：武成帝聽后非常高興，三四天才臨

朝聽政一次，僅僅批示幾個字而已，全不說什么話，一會就散朝回宮。

②“坐”，因……犯罪；“鞭”，鞭打；“配”，發(fā)配。譯文：又因為犯下詐騙盜竊官家三千石小米的罪

行，被抽打二百鞭，發(fā)配到甲坊。

【答案】14.C

15.①本詞這兩句寫的是川蜀途中所見的日落景象，重點寫了煙波之色彩和青山之形狀；白詞寫的是江南

日出景象，突出江花江水的色彩。②雖為不同時間的景象，但都是色彩明媚的、美麗的、迷人的。③都

借景抒情，體現(xiàn)了作者輕松愉悅的心情。李詞兩句寫行船之人在日落時靠岸停泊看到了美景，尋到了住

處，可見其心情愉悅。白詞兩句借美好的江南風(fēng)景抒寫自己回憶起江南時的愉悅心情。

【解析】【點評】（1）考查學(xué)生對詩句的理解能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后

要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的

意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出

答案。

（2）本題考查學(xué)生詩歌比較閱讀能力。解答此類題，首先通讀所要進(jìn)行比較閱讀的詩歌，整體把握詩歌

內(nèi)容大意，然后明確題目要求，根據(jù)題目要求在詩歌中找到要求進(jìn)行比較閱讀的內(nèi)容，進(jìn)行比較閱讀，指

出異同。

14.C.“給人一種悲涼凄冷之感”錯誤。結(jié)合注釋可知，這首詞是作者奉使川蜀途中所作，聯(lián)系上片“隨風(fēng)百

丈輕"可知詞人這次出行順風(fēng)順?biāo)Ｒ股钊遂o，詞人宿于船篷之下，暗浪拍打船舷，如有彈琴擊筑的美妙

音樂相伴入眠，是一種愜意，不是悲涼凄冷。故答案為：C

15.本詞上片寫黃昏泊舟時的情景，開頭兩句“長江日落煙波綠，移舟漸近青山曲”，寫的是川蜀途中所見

的日落景象，“長江”是舟行之處，“日落”表明天色已晚，“移舟”表明靠岸停泊，寫行船之人在日落時靠岸

停泊看到了美景，尋到了住處。“煙波綠”“青山曲”寫了煙波之色彩和青山之形狀，景色本已十分美麗，在

夕陽的映照下，色彩明媚、美麗，更加迷人。借景抒情，體現(xiàn)了作者輕松愉悅的心情。白居易的“日出江

花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！睂懙氖墙先粘鼍跋螅叭粘觥?、“春來”，互文見義。春來百花盛開，已極紅

艷；紅日普照，更紅得耀眼。在這里，因同色相烘染而提高了色彩的明亮度。春江水綠，紅艷艷的陽光灑

滿了江岸，更顯得綠波粼粼。在這里，因異色相映襯而加強(qiáng)了色彩的鮮明性。作者把“花”和“日”聯(lián)系起

來，為的是同色烘染；又把“花”和“江”聯(lián)系起來，為的是異色相映襯。江花紅，江水綠，二者互為背景。

于是紅者更紅，“紅勝火”；綠者更綠，“綠如藍(lán)”。突出江花江水的色彩，借美好的江南風(fēng)景抒寫自己回憶

起江南時的愉悅心情。

16.【答案】（1）芳草鮮美；落英繽紛

（2）江山如畫；一時多少豪杰

（3）君不見黃河之水天上來；奔流到海不復(fù)回（白日依山盡，黃河入海流/黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬

仞山）

【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯的字詞有：繽、紛。

故答案為：（1）芳草鮮美落英繽紛（2）江山如畫一時多少豪杰（3）君不見黃河之水天上來奔流到海不復(fù)

回（白日依山盡，黃河入海流/黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山）

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。

需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。

【答案】17.耳目一新（嘆為觀止、贊不絕口、交口稱贊）；遙不可及（高深莫測）；潛移默化（自然而

然、無心插柳）；突飛猛進(jìn)（日新月異、一日千里）

18.B

19.如果沒有探索過月球，沒有建過空間站，沒有驚人的大規(guī)?；ǎ芏嚯娪爸械脑鼐投疾缓美斫?。

我們之所以能一秒入戲，恰是因為這些真實存在的“大國重器”。（或改為“……我們能一秒入戲的原因，恰

是這些真實存在的大國重器）

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對具體語境中詞語的運用的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平

時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法

等方面進(jìn)行歸納。

（2）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。要正確使用標(biāo)點符號，必須掌握各種標(biāo)點符號的基本用

法。另外，標(biāo)點符號運用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得準(zhǔn)確。

（3）此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)

成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐?/p>

題。

17.①語境形容電影給人帶來新鮮感，受到觀眾稱贊等，可用“耳目一新（嘆為觀止、贊不絕口、交口稱

贊）耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，令人感覺到很新鮮。.形容事物的面貌有了顯著的變

化。嘆為觀止：形容所見到的事物好到了極點。贊不絕口、交口稱贊：形容對人或事物十分贊賞。②語境

形容“科幻”給觀眾的感覺，可用“遙不可及（高深莫測）遙不可及：非常遙遠(yuǎn)而不可到達(dá)。高深莫測：

高深的程度無法揣測。.形容