山地的形成褶皺山教學設計

§4.2山地的形成——褶皺山教學設計（人教版地理必修一）設計者：安慶市第十中學地理組陳琲【教材分析】山岳是內(nèi)力作用對地表形態(tài)影響的最具體而生動的體現(xiàn)。本節(jié)主要講述了由于不同方式的內(nèi)力作用而形成的三類山岳。這一課，我們從巖層的受力方向、地表形態(tài)和巖層新老關系三個方面來說明褶皺，褶皺的基本單位是褶曲，褶曲的兩種基本形態(tài)是背斜和向斜。利用活動引導學生討論：判斷一個褶曲究竟是背斜還是向斜，為什么最根本的依據(jù)是巖層的新老關系？本節(jié)課的目地是通過對褶皺山系形成過程的分析，讓學生學會分析內(nèi)力對地表形態(tài)的影響，并將這種案例分析方法遷移到其他內(nèi)力、外力地貌的學習中?！緦W情分析】學生剛剛學習完地質(zhì)作用，已初步掌握內(nèi)力作用方式，已經(jīng)具有讀取坐標圖的基本能力，但是由于閱歷淺，知識面還不夠?qū)挼仍?，分析較深層次問題的能力有待進一步提高。對于如何將內(nèi)、外力因素運用到實踐中去，有一定的難度，且對學生的空間想象力要求較高。褶皺山系學生平時接觸比較多，但對于形成過程不夠直接形象，因此本內(nèi)容的學習，要求教師不能簡單的運用講授法直接進行知識的傳授，而是要多運用身邊的實例、地理圖片甚至制作動畫來體現(xiàn)地理成因，才能增強學生的直觀感和理解能力。【教學目標】知識與技能1.了解褶皺的概念和基本形態(tài)。2.通過背斜成谷、向斜成山的分析，進一步使學生理解內(nèi)外力作用對地表形態(tài)的塑造。過程與方法1.分析法、討論法。探究與活動，掌握正確判斷背斜和向斜的方法。理解褶皺山的形成原因是板塊活動。情感、態(tài)度與價值觀通過褶皺山背斜和向斜成因的分析使學生樹立辯證法的思想；通過背斜和向斜實際意義的學習，使學生明白人類的活動應和自然和諧統(tǒng)一?！窘虒W重點與難點】教學重點掌握內(nèi)力作用形成褶皺山系；理解褶皺的含義；掌握背斜成谷、向斜成山的原因。教學難點能正確通過巖層新舊判斷背斜和向斜；掌握背斜、向斜的實際地理意義。【教學方法】講解法、演示法、探究教學法、課堂討論【教學媒體】板圖、多媒體、部分教具【教學過程】【新課導入】通過上節(jié)課內(nèi)容的學習，我們知道了內(nèi)力作用和外力作用是塑造地表形態(tài)的兩大力量，內(nèi)力作用的總趨勢是使地表變得高低不平，而外力作用的總趨勢是使地表起伏狀況趨向于平緩。今天這節(jié)課我們要進一步以山岳為例來學習內(nèi)力作用對地表形態(tài)的塑造和影響。（播放山地圖片）師：這些山脈就像是整個地球表面的骨架。它們有多種類型，如褶皺山、斷塊山、火山等。下面我們就具體來學習第一種——褶皺山。（板書）一、山地的形成——褶皺山【教師精講】（播放動畫“褶皺的形成”，投影圖片“褶曲示意圖”）師：大家認為褶皺是怎樣形成的？褶皺的基本單位又是什么？生：巖層由于地殼運動的強大擠壓作用而發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生的一系列波狀彎曲就是褶皺。褶皺的基本單位是褶曲。師：對?？磮D說明，褶曲有哪兩種基本的形態(tài)？生：褶曲有兩種基本形態(tài)，一種是背斜，一種是向斜。從巖層一般形態(tài)上來說，背斜的巖層向上拱起，而向斜的巖層向下彎曲。（板書）師：所以，從理論上來說，背斜往往表現(xiàn)為山嶺，而向斜一般表現(xiàn)為山谷。（板書）師：但是，如果你是一名野外地質(zhì)工作者，到大自然中去用剛才的方法作為判斷背斜和向斜的依據(jù)，那么你很有可能“南轅北轍”。（播放動畫“背斜成谷，向斜成山”）（引導學生對背斜、向斜中巖層的受力進行分析，理解成因）師：為什么背斜會成為谷地，向斜會變?yōu)樯綆X呢？生：背斜頂部受到的是張力，巖石破碎，容易被侵蝕，所以變成了谷地；向斜底部受到的是擠壓力，巖石堅硬，侵蝕的速度很慢，反而成為了山嶺。（板書）師：可見，在真正的野外地質(zhì)工作中，一座山嶺并不一定就是背斜，一個谷地也不一定就是向斜。那么到底怎樣才能正確判斷背斜、向斜？生：（看圖4.9“褶曲示意”，認真觀察、分析背斜、向斜的根本判斷依據(jù)）生（教師引導）：巖層的新老關系才是判斷背斜、向斜的根本依據(jù)。師：的確如此。（觀看PPT）背斜的中心部分巖層較老，兩翼巖層較新；而向斜中心部分巖層較新，兩翼巖層較老。（板圖）師（列表）：現(xiàn)在我們已經(jīng)學會正確判斷背斜和向斜。我們將剛剛所講的內(nèi)容進行了列表，幫助大家歸納和記憶。師：我們學習背斜和向斜是為了對人類有所幫助。那么在實際生活中，它們有哪些可以為人類利用的實際意義呢？生：（討論，自由發(fā)言）師（小結(jié)）：背斜是天然的油氣儲存場，向斜是地下水的溫室。此外，背斜由于天然的拱形形態(tài)，還能夠打隧道，在頂部建采石場，為建筑所用。（板書）（播放世界著名褶皺山系圖片）師：我們把背斜或向斜發(fā)育成的山嶺或谷地，統(tǒng)稱為褶皺山。如所示的科迪勒拉山系、阿爾卑斯—喜馬拉雅山系。這些大型的褶皺山究竟是如何形成的呢？（閱讀材料：板塊運動與褶皺山系。用圖片投影出巖石圈六大板塊的構成，使學生借助于直觀形成對六大板塊的認識，理解板塊運動與地貌成因之間的關系）生：板塊擠壓帶來了褶皺山系。因此褶皺山系都分布在板塊的消亡邊界?！净顒犹骄俊浚ɑ顒?是對學生是否能學以致用最好的檢驗，考查學生是否掌握了背斜、向斜的根本判斷依據(jù)?；顒?需要結(jié)合背斜、向斜不同部位的受力分析，讓學生展開討論，得出結(jié)論。活動3則是鍛煉學生學以致用，理論聯(lián)系實際的能力。）師：下面我們通過三個練習來檢測一下大家學習的怎樣?；顒?向我們展示了一個山嶺，一個谷地，究竟哪一個是背斜，哪一個是向斜呢？請大家展開討論，根據(jù)剛才掌握的判斷方法回答。生：乙地是背斜，甲地是向斜?？梢岳脦r層的新舊關系判斷。師：很好！說明大家真正學會了透過現(xiàn)象看本質(zhì)，掌握了背斜和向斜根本的判斷依據(jù)。請看活動第2題，思考后回答。生：甲地由于軸部受壓力，巖石堅硬不易被侵蝕，所以最后成了山嶺。而乙地是背斜，它的頂部受到的是張力，巖層破碎，容易被侵蝕，反而成了谷地。師：非常不錯！最后大家一起討論一下第3題。（本題有難度，學生可能回答不夠到位，教師評價總結(jié)：背斜是天然的拱形構造，安全穩(wěn)定。而向斜是一種儲水構造，不利于施工，且隧道開挖部位受到的是張力，易破碎塌方）師（總結(jié)）：這堂課我們主要學習了褶皺山的相關知識，尤其是背斜和向斜這兩個新的知識點，希望大家課后多加練習，能夠熟練判斷背斜和向斜，為今后的學習打下基礎?！景鍟O計】外力侵蝕山谷山嶺背斜：向上拱起褶皺山外力侵蝕山谷山嶺背斜：向上拱