2024年秋九年級歷史上冊 第4課 希臘城邦和亞歷山大帝國教案 新人教版

2024年秋九年級歷史上冊第4課希臘城邦和亞歷山大帝國教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史上冊第4課希臘城邦和亞歷山大帝國

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞希臘城邦的興起、發(fā)展和亞歷山大帝國的擴張歷程展開，結(jié)合新人教版教材內(nèi)容，幫助學(xué)生了解古希臘文明的重要性和亞歷山大東征對世界歷史的影響。通過講解、討論和互動，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)希臘城邦和亞歷山大帝國，培養(yǎng)學(xué)生對古希臘文明及其歷史地位的認(rèn)識，了解東西方文化交流的重要性。

2.思辨能力：分析希臘城邦政治制度、亞歷山大東征的影響，提高學(xué)生思辨和分析歷史事件的能力。

3.文化意識：認(rèn)識古希臘文化的成就，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和尊重多元文化的意識。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛歷史、探究歷史真相的興趣，激發(fā)學(xué)生對世界歷史的責(zé)任感。學(xué)情分析九年級學(xué)生在知識層面，已具備一定的歷史知識儲備，對古希臘文明有初步了解，但對其政治制度、亞歷山大東征等深入內(nèi)容掌握不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和分析能力，但針對歷史事件的批判性思維和綜合評價能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強的求知欲和團隊合作意識，但在自主學(xué)習(xí)、深入探究方面存在差異。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生課堂參與度較高，積極發(fā)言；部分學(xué)生則相對內(nèi)向，課堂表現(xiàn)較為沉默。這對課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注個體差異，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將針對學(xué)生的實際情況，結(jié)合課本內(nèi)容，有針對性地進行教學(xué)設(shè)計，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握希臘城邦和亞歷山大帝國的歷史背景、重要事件及影響。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，分析古希臘政治制度、亞歷山大東征的利弊，激發(fā)學(xué)生思辨能力。

(3)案例分析法：選取具體歷史事件，指導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：運用PPT、視頻等手段，展示古希臘文明圖片、亞歷山大東征路線圖，增強課堂趣味性。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學(xué)生對古希臘文化的認(rèn)識，了解亞歷山大帝國的擴張過程。

(3)教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計歷史知識問答、小游戲等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于希臘城邦和亞歷山大帝國的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“希臘城邦的政治制度”和“亞歷山大東征的影響”，設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，了解希臘城邦的興起和亞歷山大帝國的擴張。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題，獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程難點，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述亞歷山大的故事，引出本課主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解希臘城邦的民主制度、亞歷山大東征的歷史意義等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，分析希臘城邦對西方政治的影響。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中，積極發(fā)表自己的觀點，共同分析。

-提問與討論：對不懂的問題或新想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對重點知識的掌握。

-實踐活動法：通過小組討論，加深對知識點的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-通過實踐活動，加深對希臘城邦和亞歷山大帝國的影響的理解。

-提高學(xué)生的分析能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與課程相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生自我評估，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對課程重難點的掌握。

-通過反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《古希臘史》、《亞歷山大大帝傳》、《希臘城邦的興衰》等，這些書籍詳細(xì)介紹了希臘城邦的發(fā)展歷程、亞歷山大帝國的建立及其對世界歷史的影響。

-視頻資料：關(guān)于希臘城邦和亞歷山大帝國的紀(jì)錄片，如《古希臘的輝煌》、《亞歷山大東征》等，通過影像資料，讓學(xué)生更直觀地了解古希臘文明和亞歷山大的東征歷程。

-論文資源：挑選一些關(guān)于希臘城邦政治制度、亞歷山大東征影響等方面的學(xué)術(shù)論文，幫助學(xué)生深入理解相關(guān)歷史問題。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解古希臘文明的發(fā)展過程，特別是對希臘城邦政治制度、亞歷山大帝國的擴張有更深入的認(rèn)識。

-觀看紀(jì)錄片，從視覺上感受古希臘的輝煌和亞歷山大東征的壯麗場景，加深對課程內(nèi)容的理解。

-針對論文資源，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、提煉觀點，提高他們的批判性思維和學(xué)術(shù)研究能力。

-建議學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，進行對比學(xué)習(xí)，分析不同資料中對同一歷史事件的描述和評價，培養(yǎng)獨立思考能力。

-鼓勵學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和感悟，促進知識的碰撞和交流。板書設(shè)計①重點知識點：

-希臘城邦的興起

-雅典民主政治

-亞歷山大東征

-希臘文化與東方文化的交流

②關(guān)鍵詞：

-城邦

-民主

-亞歷山大

-文化交流

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點知識，如用藍色標(biāo)注城邦名稱，紅色標(biāo)注關(guān)鍵事件。

-設(shè)計簡潔有趣的插圖，如亞歷山大的頭像、希臘神廟圖案等，增強視覺效果。

-采用流程圖形式，展示亞歷山大東征路線，使歷史事件更加直觀。

-在板書兩側(cè)添加與課程相關(guān)的名言或格言，激發(fā)學(xué)生對歷史文化的興趣。

板書設(shè)計旨在通過清晰的條理、突出的重點、簡潔明了的表達，以及藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)2.描述雅典民主政治的主要特點及其對后世的影響。

3.論述亞歷山大東征的歷史意義及其對東西方文化交流的貢獻。

4.比較希臘文化與東方文化的異同，并分析兩者之間的交流與影響。

5.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，評價亞歷山大東征的積極和消極影響。

答案示例：

1.希臘城邦的興起背景及原因：

希臘城邦的興起與地理環(huán)境、政治制度、經(jīng)濟基礎(chǔ)和文化傳統(tǒng)密切相關(guān)。地理上，希臘半島多山少地，形成了多個相對獨立的城邦。政治上，城邦實行民主或貴族制度，公民參與政治決策。經(jīng)濟上，海外貿(mào)易和工商業(yè)的發(fā)展為城邦提供了財富。文化上，古希臘人崇尚自由、平等、理性，這為城邦的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

2.雅典民主政治的主要特點及其對后世的影響：

雅典民主政治的主要特點包括直接民主、公民平等、輪番而治等。這種政治制度為公民提供了廣泛的參政機會，推動了希臘文明的繁榮。對后世影響深遠，許多現(xiàn)代民主制度都受到了雅典民主政治的影響。

3.亞歷山大東征的歷史意義及其對東西方文化交流的貢獻：

亞歷山大東征開創(chuàng)了一個龐大的帝國，將希臘文化傳播到東方，同時也吸收了東方的文化。這一過程促進了東西方的文化交流與融合，對世界歷史產(chǎn)生了深遠的影響。

4.希臘文化與東方文化的異同及交流與影響：

希臘文化與東方文化在宗教信仰、政治制度、藝術(shù)風(fēng)格等方面存在較大差異。在交流過程中，希臘文化吸收了東方的宗教思想，東方文化也受到了希臘哲學(xué)和藝術(shù)的影響。這種交流促進了人類文明的多元發(fā)展。

5.亞歷山大東征的積極和消極影響：

積極方面，亞歷山大東征擴大了希臘文化的傳播范圍，促進了東西方文化的交流。消極方面，東征給被征服地區(qū)帶來了戰(zhàn)爭和破壞，亞歷山大帝國的分裂也導(dǎo)致了長期的戰(zhàn)亂。反思改進措施-創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式，通過講述亞歷山大的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在討論中深入理解希臘城邦和亞歷山大帝國的影響。

2.存在主要問題：

-部分學(xué)生對歷史知識的掌握不夠扎實，需要進一步加強基礎(chǔ)知識的鞏固。

-部分學(xué)生課堂參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.改進措施：

-在教學(xué)過程中，增加基礎(chǔ)知識點的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)。

-采用多樣化的教學(xué)手段，如視頻、案例等，提高課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生提問和參與討論，關(guān)注個體差異，提高課堂參與度。

-定期進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段。課堂-通過提問：在課堂上提問學(xué)生，了解他們對希臘城邦和亞歷山大帝國知識的掌握程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽講、參與討論、完成課堂活動等，評估學(xué)生的學(xué)