2024年春八年級(jí)生物下冊(cè) 8.1.2 免疫與計(jì)劃免疫教案 （新版）新人教版

2024年春八年級(jí)生物下冊(cè)8.1.2免疫與計(jì)劃免疫教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自2024年春季八年級(jí)生物下冊(cè)第8單元“人體免疫系統(tǒng)”第1節(jié)“免疫與計(jì)劃免疫”，新人教版。教材從免疫的概念、功能、分類等方面為起始，逐步引入免疫在實(shí)際生活中的應(yīng)用——計(jì)劃免疫，旨在讓學(xué)生理解免疫的重要性，并認(rèn)識(shí)到計(jì)劃免疫對(duì)于預(yù)防疾病、保障人民健康的作用。本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握免疫的基本知識(shí)，了解計(jì)劃免疫的意義和我國(guó)免疫規(guī)劃政策，培養(yǎng)科學(xué)、健康的生活觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)免疫與計(jì)劃免疫的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠形成以下能力與素養(yǎng)：一是科學(xué)思維能力，通過實(shí)例分析，理解免疫的原理，能運(yùn)用科學(xué)思維方法解釋免疫現(xiàn)象；二是社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到計(jì)劃免疫對(duì)個(gè)人及社會(huì)健康的重要意義，積極參與并倡導(dǎo)科學(xué)免疫；三是生命觀念，認(rèn)識(shí)到人體免疫系統(tǒng)的復(fù)雜性，形成對(duì)生命現(xiàn)象的尊重與保護(hù)意識(shí)；四是信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)查閱、分析有關(guān)免疫的資料，提高獲取、處理和傳遞信息的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面提升生物學(xué)科核心素養(yǎng)，為健康生活奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過前期生物課程的學(xué)習(xí)，他們?cè)谏^念、科學(xué)探究、理性思維等方面已具備一定的基礎(chǔ)。但在免疫與計(jì)劃免疫方面，學(xué)生的知識(shí)體系尚不完善，對(duì)免疫的概念、功能、分類等認(rèn)識(shí)可能較為模糊，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。以下是針對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的具體分析：

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生對(duì)生物基本概念有一定了解，但免疫相關(guān)概念較為抽象，理解上可能存在困難。

（2）學(xué)生對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象有一定的觀察和分析能力，但在免疫機(jī)制方面，可能缺乏系統(tǒng)、深入的認(rèn)識(shí)。

（3）學(xué)生對(duì)計(jì)劃免疫的了解有限，對(duì)免疫規(guī)劃政策及實(shí)際操作等方面的知識(shí)較為匱乏。

2.能力層面：

（1）學(xué)生在科學(xué)探究方面具備一定能力，但實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力有待提高。

（2）學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、討論交流方面表現(xiàn)出一定積極性，但獨(dú)立思考、解決問題的能力有待加強(qiáng)。

（3）學(xué)生在獲取、處理和傳遞信息方面能力較強(qiáng)，但針對(duì)免疫相關(guān)信息的篩選、甄別能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生具備一定的生命觀念，尊重生命，但對(duì)免疫與疾病的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足，可能導(dǎo)致對(duì)疫苗等預(yù)防措施的不重視。

（2）學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心公共衛(wèi)生問題，但可能在免疫接種等方面存在誤區(qū)，需要引導(dǎo)。

（3）學(xué)生具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，但面對(duì)免疫相關(guān)謠言和誤解，可能缺乏批判性思維。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生課堂參與度較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問題。

（2）學(xué)生在小組討論中能積極發(fā)言，但個(gè)別學(xué)生可能過于依賴他人意見，缺乏獨(dú)立思考。

（3）學(xué)生在完成作業(yè)和課后實(shí)踐方面，可能存在拖延、敷衍等現(xiàn)象。

1.注重概念講解，采用生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，降低知識(shí)理解的難度。

2.設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。

3.結(jié)合實(shí)際案例，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)劃免疫的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，提高課堂參與度。

5.加強(qiáng)課后實(shí)踐指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好2024年春季八年級(jí)生物下冊(cè)教材，以便于課堂上隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)為學(xué)生提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如知識(shí)點(diǎn)總結(jié)、習(xí)題等。

2.輔助材料：

（1）收集并整理免疫系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能及其工作原理的圖片、圖表，以便于學(xué)生直觀地理解抽象的免疫知識(shí)；

（2）挑選并剪輯關(guān)于免疫反應(yīng)、計(jì)劃免疫等內(nèi)容的科普視頻，增加課堂趣味性，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)；

（3）準(zhǔn)備一些與免疫相關(guān)的實(shí)際案例，如疫苗研發(fā)、疫情控制等，以便于進(jìn)行課堂討論，提高學(xué)生的思考和分析能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

（1）準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、抗原-抗體模型等實(shí)驗(yàn)器材，以便于進(jìn)行觀察和模擬實(shí)驗(yàn)；

（2）提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保實(shí)驗(yàn)過程中順利進(jìn)行；

（3）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作指南，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.教室布置：

（1）將教室劃分為教學(xué)區(qū)、討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等不同功能區(qū)域，以便于進(jìn)行多樣化的教學(xué)活動(dòng)；

（2）在討論區(qū)配備白板、記號(hào)筆等工具，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；

（3）在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近放置急救箱、消毒液等，確保實(shí)驗(yàn)過程中的安全與衛(wèi)生；

（4）在教室墻壁上張貼免疫相關(guān)的海報(bào)、知識(shí)點(diǎn)掛圖等，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他準(zhǔn)備：

（1）提前與學(xué)生溝通，了解他們對(duì)免疫知識(shí)的掌握情況，以便于有針對(duì)性地開展教學(xué)；

（2）與校醫(yī)、家長(zhǎng)等合作，了解學(xué)生的健康狀況，確保在計(jì)劃免疫方面的教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)用性；

（3）準(zhǔn)備課后實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解免疫與計(jì)劃免疫的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“什么是免疫？”、“計(jì)劃免疫有什么意義？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)免疫知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)免疫知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為免疫新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解免疫與計(jì)劃免疫知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出免疫系統(tǒng)的組成、功能、分類等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)免疫反應(yīng)、疫苗等難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞免疫問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)免疫知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)免疫系統(tǒng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)免疫知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與免疫內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如免疫學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)、疫苗研究等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合免疫內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)免疫的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的免疫內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的免疫內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）免疫學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：推薦學(xué)生閱讀生物學(xué)相關(guān)書籍，如《生物學(xué)》、《免疫學(xué)原理》等，以深入了解免疫系統(tǒng)的基本知識(shí)、功能及免疫反應(yīng)的原理。

（2）疫苗研發(fā)與應(yīng)用：了解疫苗的發(fā)展歷程、制備方法及其在預(yù)防傳染病中的作用，可以參考《疫苗學(xué)》、《現(xiàn)代疫苗技術(shù)》等專業(yè)書籍。

（3）計(jì)劃免疫政策：查閱我國(guó)衛(wèi)生部門發(fā)布的關(guān)于計(jì)劃免疫的政策文件，了解我國(guó)免疫規(guī)劃的發(fā)展現(xiàn)狀及政策措施。

（4）免疫相關(guān)病例分析：收集一些典型的免疫相關(guān)病例，如疫苗不良反應(yīng)、自身免疫病等，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

（5）生物技術(shù)發(fā)展：了解生物技術(shù)在免疫領(lǐng)域的應(yīng)用，如疫苗快速制備、免疫診斷等，可以參考《生物技術(shù)通報(bào)》、《生物工程學(xué)報(bào)》等期刊。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀疫苗接種點(diǎn)或疾病預(yù)防控制中心，了解計(jì)劃免疫的實(shí)際操作過程，加深對(duì)疫苗和免疫規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，如免疫學(xué)、疫苗學(xué)等，可通過閱讀科研論文、參加學(xué)術(shù)講座等方式，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（3）開展小組研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生針對(duì)某一免疫相關(guān)話題進(jìn)行深入探究，如疫苗安全性、免疫接種策略等，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加生物學(xué)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共衛(wèi)生問題，如疫苗接種覆蓋率、傳染病防控等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)免疫與計(jì)劃免疫知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。設(shè)計(jì)不同難度的問題，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行提問，觀察學(xué)生的回答情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解誤區(qū)，針對(duì)性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

（2）觀察：在課堂教學(xué)中，觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)、參與程度和互動(dòng)表現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)的參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效果。

（3）測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)免疫知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。通過選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，標(biāo)注出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，給出具體的修改建議，幫助學(xué)生找到問題所在，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的正確率，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法。對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，對(duì)存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯或表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

此外，教學(xué)評(píng)價(jià)還應(yīng)包括以下方面：

3.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：

（1）在學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)操作時(shí)，觀察學(xué)生的操作技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力，及時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)踐活動(dòng)中的心得體會(huì)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.小組討論評(píng)價(jià)：

（1）評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、溝通能力和合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

（2）關(guān)注學(xué)生在小組討論中的思維碰撞，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

5.期末評(píng)價(jià)：

（1）在學(xué)期末，對(duì)學(xué)生的生物學(xué)科綜合能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、思維品質(zhì)等方面。

（2）結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)參與程度等多方面，進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供有益的成長(zhǎng)建議。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-人體免疫系統(tǒng)概述

-免疫系統(tǒng)的組成

-免疫系統(tǒng)的功能

-免疫反應(yīng)類型

-天然免疫

-獲得性免疫

-計(jì)劃免疫的意義與實(shí)施

-計(jì)劃免疫的概念

-計(jì)劃免疫的重要性

-我國(guó)計(jì)劃免疫政策

②簡(jiǎn)潔明了：

-免疫系統(tǒng)的三大防線

-B細(xì)胞與T細(xì)胞的作用

-疫苗的種類與作用

-計(jì)劃免疫的常見疫苗

③藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖表和流程圖展示免疫系統(tǒng)的組成和工作原理

-利用漫畫或插圖展示免疫反應(yīng)的過程

-設(shè)計(jì)趣味性的問答環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)劃免疫的興趣

-利用色彩和布局美化板書，提高視覺效果典型例題講解例題1：簡(jiǎn)述人體免疫系統(tǒng)的三大防線及其作用。

解答：人體免疫系統(tǒng)有三道防線：

第一道防線：皮膚和黏膜。它們不僅能阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物還有殺菌作用。

第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。體液中的一些殺菌物質(zhì)能破壞多種病菌的細(xì)胞壁，使病菌溶解而死亡。吞噬細(xì)胞能吞噬和消滅侵入人體的各種病原體。

第三道防線：主要由免疫器官和免疫細(xì)胞組成。病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體。

例題2：什么是計(jì)劃免疫？計(jì)劃免疫有什么意義？

解答：計(jì)劃免疫是根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將各種安全有效的疫苗，按照科學(xué)的免疫程序，有計(jì)劃地給兒童接種，以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的。

例題3：什么是疫苗？疫苗有哪些種類？

解答：疫苗是指用殺死的或減毒的病原體制成的生物制品。將疫苗注射到人體后，能刺激人體產(chǎn)生抵抗該病的一種特殊的蛋白質(zhì)，叫作抗體。疫苗的種類有：滅活疫苗、減毒疫苗、基因工程疫苗、亞單位疫苗等。

例題4：簡(jiǎn)述體液免疫和細(xì)胞免疫的過程。

解答：體液免疫的過程：

1.除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇。

2.將抗原傳遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞。

3.B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞。

4.漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。

細(xì)胞免疫的過程：

1.T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能。

2.效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)。

例題5：為什么計(jì)劃免疫能預(yù)防傳染??？

解答：計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段，對(duì)于保護(hù)兒童的健康和生命，提高人口素質(zhì)，造福子孫后代，具有十分重要的意義。具體原因如下：

1.計(jì)劃免疫能有效地預(yù)防某種傳染病，是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的一種免疫措施。

2.