2016年秋九年級化學上冊 第五單元 化學方程式 課題1 質量守恒定律教案 新人教版

2016年秋九年級化學上冊第五單元化學方程式課題1質量守恒定律教案新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2016年秋九年級化學上冊，第五單元“化學方程式”，課題1“質量守恒定律”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.質量守恒定律的定義和含義；

2.質量守恒定律的實驗驗證；

3.質量守恒定律在化學反應中的應用；

4.質量守恒定律的實際意義和價值。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、證據(jù)意識、批判性思維、創(chuàng)新實踐能力以及科學態(tài)度。通過學習質量守恒定律，學生能夠掌握實驗驗證方法，提高證據(jù)收集和分析能力；能夠運用質量守恒定律解釋化學反應，培養(yǎng)解決實際問題的能力；同時，通過探討質量守恒定律的實際意義和價值，使學生形成對科學的熱愛和追求真理的精神。教學難點與重點1.教學重點

-質量守恒定律的定義與含義：理解質量守恒定律是指在一個封閉系統(tǒng)中，化學反應前后的總質量保持不變。

-實驗驗證方法：掌握運用天平稱量反應前后的質量變化來驗證質量守恒定律。

-質量守恒定律的應用：能夠運用質量守恒定律解釋簡單的化學反應，如氫氣與氧氣的反應生成水。

-實際意義和價值：理解質量守恒定律在化學研究、工業(yè)生產(chǎn)中的應用，以及對科學發(fā)展的重要性。

2.教學難點

-質量守恒定律的微觀解釋：學生可能難以理解化學反應中原子重新組合的過程如何保持總質量不變。

-實驗操作技巧：如何準確快速地使用天平進行稱量，以及如何處理實驗中的誤差。

-復雜化學反應的質量守恒：對于涉及多個反應物和生成物的復雜反應，學生可能難以把握質量守恒的應用。

-質量守恒定律與現(xiàn)實問題的聯(lián)系：如何將理論知識應用于解決實際問題，如化學品的計量和反應產(chǎn)物的預測。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過講解質量守恒定律的基本概念和原理，為學生提供堅實的理論基礎。

-實驗法：組織學生進行質量守恒定律的實驗，通過實踐操作讓學生直觀地理解定律的應用。

-討論法：鼓勵學生針對實驗結果和實際問題進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

2.教學手段

-多媒體演示：利用PPT、動畫等展示化學反應的微觀過程，幫助學生形象地理解質量守恒定律。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，如模擬化學實驗軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中探索化學反應。

-在線資源：引入相關的科普視頻和學術文章，拓寬學生的視野，激發(fā)他們對化學學科的興趣。教學過程1.導入新課

親愛的同學們，我們今天要學習的是質量守恒定律。質量守恒定律是化學中的一個重要概念，它揭示了化學反應中質量的守恒規(guī)律。在我們開始學習之前，請大家回顧一下我們已經(jīng)學過的化學知識，思考一下質量在化學反應中是如何變化的。

2.知識講解

接下來，我將通過講解質量守恒定律的基本概念和原理，為大家提供堅實的理論基礎。請大家認真聽講，并做好筆記。

3.實驗操作

理論知識講解完畢后，我們將進行質量守恒定律的實驗。請大家按照實驗步驟，親自進行實驗操作。在實驗過程中，請大家注意觀察實驗現(xiàn)象，并記錄下來。

4.實驗結果討論

實驗結束后，我們將分組進行討論。請大家針對實驗結果和實際問題，積極發(fā)表自己的觀點和見解。通過討論，我們共同探討質量守恒定律的應用和實際意義。

5.知識鞏固

為了鞏固所學知識，請大家完成課后作業(yè)。作業(yè)包括解答相關的習題和完成一個小型的研究項目。通過作業(yè)的完成，希望大家能夠更好地理解和掌握質量守恒定律。

6.課堂小結

在課堂的最后，我將對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行小結。請大家認真聽講，確保自己對質量守恒定律的理解更加深入。

7.課后反思

課后，請大家反思自己在課堂上的學習表現(xiàn)和學習效果。如果有任何疑問或不明白的地方，請及時向我提問，我會盡力為大家解答。教學資源拓展```

六、教學資源拓展

1.拓展資源

-化學方程式：介紹質量守恒定律在化學方程式平衡中的應用。

-實驗案例：分析歷史上著名的質量守恒定律實驗，如拉瓦錫的實驗。

-實際應用：探討質量守恒定律在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護等領域的應用。

-研究進展：介紹質量守恒定律在現(xiàn)代科學研究中的新發(fā)現(xiàn)和新應用。

2.拓展建議

-小組討論：分組討論質量守恒定律在不同的化學反應中的具體應用。

-家庭實驗：鼓勵學生在家中進行簡單的質量守恒實驗，記錄實驗結果。

-研究項目：設計一個小型的研究項目，探究質量守恒定律在生活中的實例。

-實地考察：組織學生參觀化學實驗室或工廠，觀察質量守恒定律的實際應用。

```

您可以根據(jù)這個框架，結合實際教學情況和學生的學習水平，逐步填充內(nèi)容，形成一個完整的教學資源拓展部分。如果需要更詳細的內(nèi)容，您可以根據(jù)每個拓展資源點進一步展開，提供具體的案例、實驗步驟、討論題目等。板書設計1.質量守恒定律的定義與含義

①質量守恒：反應前總質量=反應后總質量

②封閉系統(tǒng)：無物質進出系統(tǒng)

③化學反應：反應物+反應條件→生成物

2.實驗驗證方法

①天平稱量：反應前后的質量變化

②觀察現(xiàn)象：反應是否符合質量守恒

③數(shù)據(jù)記錄：準確記錄實驗數(shù)據(jù)

3.質量守恒定律的應用

①化學方程式：平衡判斷反應物與生成物質量比

②工業(yè)生產(chǎn)：化學品計量、反應產(chǎn)物預測

③環(huán)境保護：污染物控制與處理

4.實際意義和價值

①科學研究：揭示化學反應基本規(guī)律

②技術創(chuàng)新：新型材料、能源開發(fā)

③社會進步：支持工業(yè)發(fā)展、環(huán)境保護

板書設計應結合圖表、圖像等元素，以生動、直觀的方式展示質量守恒定律的核心內(nèi)容。同時，注重版面的布局與美觀，使學生在欣賞板書藝術的同時，更好地理解和記憶所學知識。教學反思與改進“質量守恒定律”這一課題的教學已經(jīng)完成了，現(xiàn)在我坐下來反思這次的教學過程，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。

首先，我感到滿意的是課堂的導入部分。我通過提問的方式激發(fā)學生的思考，讓他們回顧已學的知識，這樣的導入方式很有效地引起了學生的興趣，使他們積極參與到課堂討論中來。此外，實驗環(huán)節(jié)也設計得相當成功。學生們通過親自動手進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，再結合理論知識，使得他們對質量守恒定律有了更深刻的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解質量守恒定律的應用時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何將理論知識應用于解決實際問題還感到困惑。因此，我計劃在未來教學中，更多的引入實際案例，讓學生通過分析案例來理解質量守恒定律在現(xiàn)實生活中的應用。

另外，課堂的互動環(huán)節(jié)也讓我覺得需要改進。雖然我鼓勵學生們積極發(fā)言，但是我發(fā)現(xiàn)他們在討論時往往只停留在表面，沒有深入地挖掘問題的本質。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，引導學生進行更深入的思考，例如，通過提出一些開放性的問題，讓學生們思考質量守恒定律背后的原理。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-習題練習：布置一些與質量守恒定律相關的習題，讓學生通過解答習題來鞏固課堂所學知識。

-研究項目：設計一個小型的研究項目，讓學生選擇一個化學反應，運用質量守恒定律進行分析和解釋。

-實驗報告：要求學生撰寫實驗報告，內(nèi)容包括實驗目的、實驗步驟、實驗現(xiàn)象和質量守恒定律的應用。

-家庭實驗：鼓勵學生在家中進行簡單的質量守恒實驗，并記錄實驗過程和結果。

2.作業(yè)反饋

-及時批改：